第二課蘆花蕩.ppt

1、同學(xué)們，上課前請你動動腦。猜猜看！,有“北地西湖”、“北國江南”之稱，又有“魚米之鄉(xiāng)”、“華北明珠”之譽。是帝王巡幸之所，英雄輩出之地 。 這是哪兒？,是紅色旅游經(jīng)典景區(qū) 是小兵張嘎的故鄉(xiāng),白洋淀（河北）,這里水光天色,四季競秀。春光降臨,蘆芽競出,滿淀碧翠;每到盛夏,蒲綠荷紅,岸柳如煙;時逢金秋,蘆花飛絮,稻谷飄香;隆冬季節(jié),堅冰似玉,坦蕩無垠。淀內(nèi)溝壕縱橫相連,蘆蕩、荷塘、漁村星羅棋布的地貌在全國獨一無二。疊疊荷塘、莽莽蘆蕩是特色景觀。,花開時節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊隊鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩的韻律，叩擊著人們的心

2、扉。,蘆 花 蕩,孫犁,白洋淀位于河北省中部，距保定市45公里，大清河貫流東西。白洋淀是由143個大小不等的淀泊和3700多條溝壕組成的湖泊群的統(tǒng)稱。其中較大的淀泊有白洋淀、燒車淀、藻荷淀、撈王淀、馬棚淀等。因白洋淀面積最大而得名。,白洋淀人民有著光榮的革命斗爭傳統(tǒng)，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭 中是冀中的一個重要革命根據(jù)地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎隊和三小隊以廣闊的白洋淀為依托，以濃密的蘆葦蕩為掩護(hù)，運用小船行動靈活的特點，用土槍土炮打游擊、燒汽船、截物資、殺日偽。涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。,著名的抗日武裝“雁翎隊”，他們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯的有利地形，開展

3、機(jī)動靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。,孫犁,孫犁在白洋淀,作者簡介,孫犁(1913- 2002) 原名：孫樹勛，河北省安平縣人，現(xiàn)代小說家、 散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。,1944年在延安發(fā)表小說荷花淀等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多主要有長篇小說風(fēng)云初記(三集)、小說與散文集白洋淀紀(jì)事，中篇小說鐵木前傳。其中白洋淀紀(jì)事是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集。蘆花蕩是他的代表作品之一，與荷花淀稱為姐妹篇。,白洋淀 穿梭 葦塘 浸在水里 提

4、防 竹篙 載了兩個女孩 瘧子 寒噤 躥 跳 仄歪 扒著船尾 撥開 颯颯 轉(zhuǎn)彎抹角 悶熱 剝開 張皇失措 旋風(fēng) 轉(zhuǎn)著身子,積累詞語,jn,z,d,su,yo,o,m,wi,cun,b,s,din,jn,zi,b,mn,bo,zhun,xun,hun,請讀準(zhǔn)下列的字詞 ：,裝載,一年半載,浸透,侵略,竹篙,蒿草,荷花淀,綻開,go,ho,zi,zhn,qn,jn,zi,載歌載舞,zi,悶熱,悶悶不樂,mn,mn,扒著船尾 b 扒手 p 瘧子yo 瘧疾n 轉(zhuǎn)彎抹角m 抹布m 剝皮 bo 剝削b xu 旋風(fēng)xun 旋轉(zhuǎn)xun 轉(zhuǎn)著身子zhun 轉(zhuǎn)移zhun,根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語,1、小心防備。 2、

5、央求。 3、尖銳；銳利。 4、技能、本能。 5、閑適自得。 6、傾斜、歪斜。 7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。 8、方言，才夸口就出丑丟臉。 9、慌慌張張，不知怎么辦才好。,提防 央告 尖利 能耐 悠閑 仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角 打牙跌嘴 張皇失措,1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。“七七”事變發(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦儯瑯?biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。,背景,以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一

6、種文學(xué)體裁。,小說：,資料卡片,小說,以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。,虛構(gòu)的、源于生活高于生活。,小說的三要素：,人物、情節(jié)、環(huán)境。,刻畫人物的方法：,外貌、行動、語言、心理描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。,小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。,小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）,小說的三要素,人 物,情 節(jié),環(huán) 境,美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？,快速讀課文，找出文中的人物。,人物：老頭子、大菱、二菱、鬼子,主要人物：老頭子,整體感知,說說本文的三要素。,抗日戰(zhàn)爭的歲月里,充滿詩情畫意的蘆花蕩里,過于自信和自尊。,干瘦卻特別有

7、精神， 眼光尖利明亮。,細(xì)讀課文， 準(zhǔn)備復(fù)述課文內(nèi)容,實際上，課文講述的是一個跟老頭有關(guān)的故事?你覺得這位老人是一個什么樣的人呢？請用簡潔的語言表達(dá)你對他的第一印象.,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；（序幕、尾聲）。,小說的情節(jié)：,情節(jié)結(jié)構(gòu),第一部分(開頭-敵人發(fā)了愁。):序曲,介紹老英雄的工作環(huán)境,任務(wù)和性格。,第二部分(一天夜里-多么俊的一個孩子呀):開端,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩。,第三部分(遠(yuǎn)遠(yuǎn)有-有熱鬧哩):發(fā)展,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了。,第四部分(第二天-末尾):高潮結(jié)局。復(fù)仇。,試分析人物形象,人物：老頭子、大菱、二菱,主要人物：老頭子,對其描寫方法： 外貌描寫 行動描寫

8、語言描寫 心理描寫 側(cè)面描寫：如第1段首句中的“呆望”；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。,人物形象,正面描寫,外 貌 描 寫,老頭子渾身沒有多少肉，-眼睛卻特別明亮。,作用：點出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。,語 言 描 寫,序幕：,你什么也靠給我，-一切保險。,表現(xiàn)了老人自信的性格特點。,語 言 描 寫,護(hù)送：,“多么俊的一個女孩子呀！”,表現(xiàn)了老頭子對兩個女孩子無限的喜歡和憐愛。,可 否 改 為 “ 好 一 個 靚 女 呀 ！ ”,不能，“俊”字含有樸實清新的泥土氣息，這是孫犁作品的藝術(shù)風(fēng)格。,語 言 描 寫,在老頭子護(hù)送的過程中，他連續(xù)說了哪三句類似的話

9、？請同學(xué)們從課文中找一找。,“不怕，洗一洗吧，多么俊的一個孩子呀！” “不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。” “不怕。他打不著我們！”,表現(xiàn)了老頭子自信的性格特點。,語 言 描 寫,當(dāng)小女孩意外的受傷后，老頭子又說了哪些話？表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？,“我不能送你們進(jìn)去了。”,“我沒臉見人?！?表現(xiàn)了老頭子對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為不能完成任務(wù)而感到深深的自責(zé)、內(nèi)疚。,語 言 描 寫,“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”,朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？,重音應(yīng)落在“十個人”上。,表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？,愛憎分明,語 言 描 寫,“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人

10、現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”,朗讀這句話，重音應(yīng)該落在哪里？,重音應(yīng)落在“你們看吧”上。,表現(xiàn)了老頭子什么性格特征？,自尊,語 言 描 寫,老頭子狠狠地說： “為什么不能有熱鬧哩！”,去掉“狠狠地”可以嗎？,不可以，去掉就不能寫出老頭子對敵人的痛恨，也不能表現(xiàn)老頭子過于自尊、自信的性格,“為什麼不能？”是一個什麼句式？改為陳述句好不好？,不好，用反問句語氣更加強(qiáng)烈。,課文中是如何評價老頭兒的?,“老頭兒過于自信和自尊”。,1.過于自信：,如 P.11第4.段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。5段悠閑的心情，每天夜里也使別人高興的事情?！?P.12第3段“安心睡一覺吧”

11、 P.14第2段“不怕，探照燈照不見我們” P.15第3段“他打不著我們?！?人物形象分析,2.過于自尊：,如 P.16第1段 “我沒臉見人”。 P.16倒數(shù)第五段：“誰叫我丟人現(xiàn)眼”,人物形象分析,老頭子的性格核心“過于自信和自尊”,“過于”一指“非?！保小斑^頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。,全文文眼。,1.老頭子“過于自信和自尊”是優(yōu)點還是缺點？請結(jié)合課文中的具體細(xì)節(jié)談?wù)劇?是缺點。 小女孩洗臉，老頭子讓她洗； 鬼子的小火輪探照燈射來，他還是“不怕”，以為“照不見我們”； 鬼子掃射，大女孩子受了傷，流了血，他不知道，還說“不怕”，以為“他打

12、不著我們”； 這些不能不說他有點大意，這是自信得過分了。,各抒己見：,是優(yōu)點。 老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情”，這樣的悠然自得，這是對敵人多大的諷刺！ 老頭子的自信的確造成了大女孩子的受傷，但這種自信和自尊也讓他無數(shù)次出色地完成了任務(wù)，使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”。這不僅因為他熟悉白洋淀的地理環(huán)境，有高超的“水上的能耐”，更是因為他具有英雄氣概，藐視敵人，無所畏懼。,每個人都不可能是完美的，老頭子有失有得，有功有過，人物形象

13、更真實,豐滿。 他玩弄鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。,在我們的現(xiàn)實生活中，一個六十歲的老頭兒在干什么？,討論,老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：,愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概,具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。,過于自信 自尊,智勇雙全的英雄行為。,英雄性格,小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？,傳奇色彩,1、年齡近六十，干瘦 ，不帶槍；神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，悠閑自得，使敵人封鎖落空，保證了葦塘里部隊的給養(yǎng)。,1、用條件與精神、業(yè)績的強(qiáng)烈反差來渲染。,（渲染方法）,2、重點描寫英雄的行為：一個手

14、無寸鐵、孤身一人的老頭如何用計，把十幾個鬼子置于死地。,2、先以女孩的懷疑來反襯，再敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者從回味中感覺其傳奇色彩。 3.鬼子的無可奈何來反襯。,老頭子給你留下了怎樣的印象？,這是一個_的老頭子,一個矍鑠干練的老頭子 一個智勇雙全的老頭子 一個過于自信和自尊的老頭子 一個老當(dāng)益壯的老頭子 一個具有愛國熱情的老頭子,次要人物：,大菱、二菱： 鬼子：,呆、蠢、笨,P12-13-14-15,天真活潑、年紀(jì)小、相互關(guān)愛、勇敢。,P12第2段對兩女孩來歷的交代，屬插敘，讓讀者對人物更充分地了解。,精彩情節(jié)片段賞析（復(fù)仇）,（1）”鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了“這句中的”又“

15、字表明了什么？,表明了老頭子對鬼子的活動規(guī)律了如指掌。,（2）老頭子在船上開始是”有一篙沒一篙的撐著船，剝著蓮蓬“，后來”張皇失措“，這一系列動作有什么用意？,引誘敵人進(jìn)入圈套。,3.替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，這個找字用得妙，試著分析。,賦予鉤子人的感情，也體現(xiàn)老人設(shè)計的陷阱的巧妙。,（4）從這一節(jié)里看，你認(rèn)為老頭子是一個怎樣的人？,言出必行，智勇雙全的英雄形象。,這場不用槍的戰(zhàn)斗，充分表現(xiàn)了老艄公巧妙的戰(zhàn)術(shù)，高超的本領(lǐng)和機(jī)智，勇敢，自尊，自信，樂觀豪邁的性格。,小說的環(huán)境：,自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景，襯托人物，發(fā)展情節(jié)，渲染氣氛。）,美麗的蘆花蕩,花開時節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的

16、蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊隊鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩的韻律，叩擊著人們的心扉。,蘆花蕩的景色這么優(yōu)美，你能在課本 里找出有關(guān)這方面的環(huán)境描寫嗎？想 想它們有什么作用？,找出環(huán)境描寫的句子,環(huán)境描寫,例子： 1、第1段 2、第2段“月明風(fēng)清的夜晚，奔著東南去了”,3、P12第2.最后一段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上 。初夏的小麥黃梢.” 4、P15倒數(shù)第5段“月亮落了，有些颯颯的風(fēng)響” 5、P17最末段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動” 6、P18最末段“鮮嫩的蘆花正在迎風(fēng)飄撒”,探究：,1、請在文中找出自然環(huán)境描寫的句子。并把你認(rèn)為寫得最

17、美麗的地方摘錄下來。,2、理解環(huán)境描寫的作用：,敵人呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里,陰森黑暗：寫出敵人的封鎖嚴(yán)密。烘托出陰森的氣氛。,呆望：寫出了敵人的無可奈何，愚蠢；體現(xiàn)了對敵人的蔑視。,浸：寫出了水的晶瑩和清澈，寫出了白洋淀自然環(huán)境優(yōu)美。,例如：到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。,渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧靜，但寧靜中又帶有幾分恐怖。,由自然環(huán)境到社會環(huán)境。 戰(zhàn)爭的殘酷，對自由生活的渴望。,：葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。,用擬人的修辭，將蘆葦人格化，在殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)，充滿意志

18、和力量。,月明風(fēng)清的夜晚，-奔著東南去的-小船又飄回來-,寫出了小船的輕快，也寫出老頭子在敵人嚴(yán)密封鎖下神出鬼沒。,每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響。,粉碎敵人封鎖的愉快心情，歌聲是對敵人的沉痛的打擊，也體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。,彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。,把天比作水，月亮比作船，,“這是冀中區(qū)的女孩子她們長大成人了”,寫冀中農(nóng)村的夏秋之景，抒寫了對家鄉(xiāng)的眷戀，人民忍受苦難的艱辛，對勝利的渴望。,半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。,渲染寧靜的氛圍。,一輪紅日當(dāng)天-白綢一樣的水鳥躲開鬼子往北去-,反襯敵人的殘暴。,水卻是鏡子一樣的平，藍(lán)天一般清-,寫水的清澈。白洋淀的自然環(huán)境優(yōu)美。

19、,“在那里，-正在迎風(fēng)飄散?！?景物：,質(zhì)疑,關(guān)于蘆花的描寫，是否偏離了戰(zhàn)斗情景？說說你的理由？,沒有偏離。用美麗的蘆花迎風(fēng)飄撒就像一面勝利的旗幟，烘托老人報仇時的輕松、愉快的心情。,渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。,環(huán)境描寫的作用,讀課文，回答下列問題：,1.敵人嚴(yán)密監(jiān)視著蘆葦，然而“每到晚上，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？,歌聲代表著一種精神生活，由此可聯(lián)想戰(zhàn)士的情緒，想部隊的日常生活，這是革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。有老英雄不斷送來柴米油鹽，后勤供應(yīng)有保障，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息時傳來的歌聲，正是對敵人沉重的打擊。,小說描寫

20、我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。通篇洋溢著革命樂觀主義精神，體現(xiàn)了作者對祖國和人民的熱愛。,中心思想,另一個是簡潔樸素的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。,教師小結(jié)：,通過我們剛才的理清情節(jié)，品味語言，我們明白了孫犁小說最大的藝術(shù)特色有兩個：,一個是如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。,通過感受老頭子的形象，對于“抗戰(zhàn)”、 對于“英雄”你有哪些認(rèn)識？,日本決定“購買”釣魚島及其附屬島嶼,新華網(wǎng)東京9月10日電(記者 吳谷豐)日本內(nèi)閣官房長官藤村修10日宣布，日本政府