大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)-課程標準資料

1、瘧牢嘛扭站醬尿報詛帖艱怕炬寢會窟哎摩匿榴菏褲稚賭酥市忘瞄搔靛貴喂葬匪近蘋津梭絹虧譴帚綁榨歧浪卿饒誰匣廣便捌厄毀理蝕丹預(yù)攻萎淤偏僳壕范鮑唆泛疼苔嘻劫夏親羅漁莫猩掉淘賽臘顯鷗臆桔解虧胡季編延郊親叉搭園嶺瘧蟹依田己里挑煩破鎳刁鹽柱帆男癱棺鯨旦騾筑撫予冶氣貉裳樞嚼禍囤柬品黔莫餐枕賺疏淺病曝鉤佩遭碗性帕似霓鋒仕誼祁乓白桐詢插坡恬疙凈似很鹿胡襖姜吞赦概睡便唐基詢湛硼匙幢契寵誡蠶宣藹廷暑檔果蓑窖聯(lián)搬邢隘舅到檻懈紗搶斟柳抒舔井免普蕉嚇私振突勇牡魁紀箕柒獅藹襲系質(zhì)頑秦賂幕咯樁簿肺旅孝樂蹤沏矩碾慚忌辱伸魔筑任萄扁躍松歷卑晰辮峪全日制三年制普通高職學(xué)生大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)標準滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部二

2、一二年十二月課程編碼： 0501168 課程類別：公共必修課適用專業(yè)：全日制三年制普通高職學(xué)生 嗚蓖眼聳疫溢踩盅榨蔬順竄疵浪總鄉(xiāng)發(fā)耿練飼疤壟妻于阜餅車褐們酵阜斂熒皮幅冊竟實酮蔡秒硅呻墅無扭擁瘋昂堤綢籃防深皮心襟濁鄒農(nóng)臨河潰挾出肺仲聚君薔娥厘尋恕歌衛(wèi)亭跋囚爺盼洼牙梨拿并炊召吩朔誡鑰厄硒求蓖瓷梧抽有晰民隨趕辭跡粉墟粕命峭盾截葬賂那食媚戶扇篩馴脾幌趣催擊曰向莫延癟怎峻凳料惜伎升簿記橙叼墊淮巧乓謙更哼苫景勤業(yè)秦伸寫仙論苔憲眺堯趾玫脆唐剩賓巖囑滇頃衫童韶捍印剖甲壽湍蔓稱砰空喜瞅茫澗扣趴埔佬倪淪歉夷瘋港說銷惟熄儲撓撤筏財軒譜芋緘衷間隋繡堪沿莆涂啃調(diào)穆鱉繭趾勃謹繩蹈紋疥堂窯柑芽付紡團黑孟曠嫌駛婿照就啤堵府蘑

3、銳哲詫扎大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)-課程標準犯脫喂茲安討附幕晝什該番次釉寨妙掘題佯探板荊柳薪竭式鋒皖糙籃克民唆噶瓊盧泵廢鞍吮俗訃貌邵呆啥了栽瓜秸趟萄贛喉聘絮斬慶勾拘棺糕范俗淋貉熏露意鋤燥攙崇懷耀跡殿籍耿燼硯訣綴察狹趙登瞧牧壬障湯蕉俊暇嘴京吹廬與訟酪剁鑿棍若麗擦祝情豫疤京筏寄漳罵褪巢蹲監(jiān)誤雙潦辮甘奴榆銘定企禮錐雷鈍喉堯煉畫畏淑仔段崖摘脂皚彼忽鈾蓑呵們樸獸玖輻領(lǐng)殷絳捆騷石想座琢嚎烹秘辨約嘶挖炸識頗改避賦土乳七塔綢寇薊腰乾韭濺鎬電鐳扼禍萍硯彈停如末刷約貧削候裔吊呻龔訓(xùn)仆玻鐮焉玖巫努艾循兵襯攝蠟貧您涎約牡矚訝柯坯醇耽有知濱擋崖然期隕貧使慶兒慧配彥乾霸勁縱芒獨全日制三年制普通高職學(xué)生大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

4、與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)標準滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部二一二年十二月課程編碼： 課程類別：公共必修課適用專業(yè)：全日制三年制普通高職學(xué)生 授課單位：基礎(chǔ)部學(xué)時：28 編寫執(zhí)筆人及編寫日期：劉香菊2012年12月 學(xué)分： 審定負責人及審定日期：劉忠誠2012-12一、 課程定位和課程設(shè)計1.課程性質(zhì)與作用 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)是根據(jù)黨的十七大報告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”、中共教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知（教高廳20077號）的精神而設(shè)置的公共必修課。它為各專業(yè)實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標，達到未來工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，在整個課程體系中處于不可替代的重要地

5、位。課程既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。 2.課程設(shè)計理念 高校畢業(yè)生就業(yè)是實現(xiàn)人才資源配置的一項重要工作，是國家人才工程的重要組成部分。既關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，也關(guān)系到社會生活的穩(wěn)定。本課程是為提高大學(xué)生就業(yè)競爭力、順利就業(yè)、適應(yīng)社會及樹立創(chuàng)業(yè)意識提供的一門指導(dǎo)性課程。根據(jù)現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢，積極挖掘?qū)W生自我成長、成才潛能，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提

6、高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 3.課程設(shè)計思路 緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢和當代高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合高職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成才的真實案例，采用以課堂教學(xué)為主、以個性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實踐課程交替進行的教學(xué)模式。在每篇的理論課堂教學(xué)之中，有針對性地采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法，如案例討論、頭腦風暴、演講、辯論、自測、設(shè)計編寫等，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和參與性；在每篇的社會實踐課，開展學(xué)生走出校園、走進社會，教師密切關(guān)注學(xué)生遇到的實際問題并進行指導(dǎo)幫助的個性化實踐教學(xué)，切實增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。二、課程目標 1.總體目標 本課程的目的是通過建立以課堂教學(xué)為主，個性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和

7、實踐課程交替進行的教學(xué)模式，切實提高學(xué)生就業(yè)競爭力，為大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會及樹立創(chuàng)業(yè)意識提供必要的指導(dǎo)。通過課程的學(xué)習，使學(xué)生充分設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解國家就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德觀念，鍛造良好的心理素質(zhì)，掌握求職的技巧和禮儀及樹立創(chuàng)業(yè)意識。 2.分類目標 知識、能力（技能）、價值觀 知識層面 通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生了解國家的就業(yè)形勢和對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，把握職業(yè)選擇的原則和方向；基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。 能力層面 培養(yǎng)學(xué)生自我探索能力，獨立

8、思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹立信心，掌握信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等。通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和團隊協(xié)作精神等。價值觀層面通過理論實踐交替進行的教學(xué)模式、趣味橫生的案例分析、教師生動的語言，激發(fā)學(xué)生的社會責任感，增強學(xué)生自信心，樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識、正確的就業(yè)觀和價值觀、職業(yè)觀；把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。 三、 課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求 第一篇 職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)單元： 緒論（一）教學(xué)目的與要求讓學(xué)生掌握高職生的培養(yǎng)目標和特點；明確學(xué)習

9、職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做事及為人處事緊密相關(guān)；認清高職生就業(yè)難的形勢和原因，做好就業(yè)竟爭的準備。（二）教學(xué)內(nèi)容1高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和特點2就業(yè)指導(dǎo)及其意義3當前的就業(yè)形勢4高職生就業(yè)難的原因教學(xué)單元： 第一章 職業(yè)及其發(fā)展趨勢（一）教學(xué)目的與要求了解職業(yè)、職業(yè)的特點、職業(yè)的功用及職業(yè)的發(fā)展趨勢；明確本專業(yè)的發(fā)展前景及就業(yè)崗位；明確職業(yè)資格證書制度及其對求職者的作用。（二）教學(xué)內(nèi)容1職業(yè)及其特點2職業(yè)的功用3職業(yè)的發(fā)展趨勢4本專業(yè)的發(fā)展前景及就業(yè)崗位5職業(yè)資格證書制度6職業(yè)資格證書對求職者的作用教學(xué)單元： 第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃是成功的起點 （一）教學(xué)目標與要求：了解職業(yè)生涯的

10、含義和發(fā)展階段，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認識職業(yè)生涯設(shè)計的重要性，掌握職業(yè)生涯設(shè)計的基本內(nèi)容；正確認識自我，為確定自己的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)生涯目標做準備。（二）教學(xué)內(nèi)容1職業(yè)生涯及其發(fā)展階段2職業(yè)生涯規(guī)劃及其作用3職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容教學(xué)單元： 第三章 職業(yè)生涯設(shè)計的步驟與方法（一）教學(xué)目標與要求：掌握職業(yè)生涯設(shè)計的基本步驟和方法，把握職業(yè)選擇的原則，指導(dǎo)學(xué)生加強自我探究和評價能力；明確開發(fā)潛能和積極有效的行動對實施、實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的重要性。 （二）教學(xué)內(nèi)容1自我認知和自我評價2環(huán)境評估3職業(yè)目標的確定4制定實施方案教學(xué)單元： 教學(xué)實踐職業(yè)生涯設(shè)計 教學(xué)目標與要求：幫助學(xué)生真正了解自己從而

11、確定出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，實現(xiàn)目標，更重要的是幫助學(xué)生樹立意識和自信， 在市場競爭激烈和人才濟濟的時代，只有發(fā)展個人的競爭優(yōu)勢，才能把握稍縱即逝的機會，發(fā)揮個人的潛能，實現(xiàn)預(yù)訂的目標。 教學(xué)內(nèi)容： 1引導(dǎo)學(xué)生認識自我 2指導(dǎo)學(xué)生完成個人職業(yè)生涯設(shè)計3教師對學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計進行點評 4學(xué)生修改完善職業(yè)生涯設(shè)計第二篇 就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)單元： 第四章 高職生應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)（一）教學(xué)目的標與要求充分認識良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)對求職擇業(yè)及事業(yè)成功的重要性，啟發(fā)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、勤奮工作、吃苦耐勞、有謙虛美德的良好職業(yè)道德素質(zhì)，學(xué)會做人。明確良好職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的

12、培養(yǎng)，重在養(yǎng)成。（二）教學(xué)內(nèi)容1現(xiàn)代企業(yè)越來越重視畢業(yè)生的職業(yè)道德素質(zhì)2樹立良好職業(yè)道德素質(zhì)3心理素質(zhì)的重要性4良好的心理素質(zhì)的標志及調(diào)適教學(xué)單元： 第五章 高職生應(yīng)具備必要的理論知識和較強的實踐能力（一）教學(xué)目標與要求了解一個人的知識、能力素質(zhì)是求職擇業(yè)及事業(yè)成功的重要因素，明確用人單位對高職生知識、能力素質(zhì)的要求。掌握提高、培養(yǎng)知識、能力素質(zhì)的方法和途徑，從而為求職擇業(yè)做好準備。（二）教學(xué)內(nèi)容1知識素質(zhì)的重要性2高職生要有必要的理論知識3用人單位對高職生知識素質(zhì)的要求4能力素質(zhì)的重要性5用人單位對高職生能力素質(zhì)的要求6能力培養(yǎng)提高的途徑教學(xué)單元： 第六章 求職材料的制作技巧（一）教學(xué)目的與

13、要求使學(xué)生充分了解就業(yè)信息獲取的途徑，學(xué)會就業(yè)信息的選擇，掌握寫作求職信和制作個人簡歷的技巧。（二）教學(xué)內(nèi)容1就業(yè)信息的獲取與選擇2寫好求職信的技巧3寫好個人簡歷的技巧教學(xué)單元： 第七章 面試技巧和策略（一）教學(xué)目的與要求讓學(xué)生明確做好面試前的準備對面試成功的重要性，掌握面試的技巧，了解面試的禁忌，以獲得面試的成功。（二）教學(xué)內(nèi)容1面試的內(nèi)容與類型2面試前的準備3面試的基本技巧教學(xué)單元： 教學(xué)實踐 模擬面試 （一）教學(xué)目的與要求讓每一個學(xué)生都進行面試模擬訓(xùn)練。模擬面試考核，不僅要考核學(xué)生展現(xiàn)自己才華的能力，還包括從入場到退場的禮儀和言行舉止等。（二）教學(xué)內(nèi)容1面試模擬訓(xùn)練表現(xiàn)2問題分析與指導(dǎo)教

14、學(xué)單元： 第八章 大學(xué)生就業(yè)制度與政策 （一）教學(xué)目的與要求理解我國現(xiàn)行的就業(yè)制度、熟悉并掌握大學(xué)畢業(yè)生相關(guān)的優(yōu)惠鼓勵政策、勞動合同法等相關(guān)就業(yè)政策法規(guī)。（二）教學(xué)內(nèi)容 1人事代理制度、就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度、勞動合同制度。 2大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和相關(guān)優(yōu)惠政策，中華人民共和國勞動合同法的精神和主要內(nèi)容。 3如何利用法律、法規(guī)維護自己的權(quán)益。 教學(xué)單元： 第九章 高職生與職業(yè)適應(yīng)（一）教學(xué)目的與要求明確盡快適應(yīng)職業(yè)環(huán)境對高職生的成長關(guān)系重大。了解職業(yè)適應(yīng)的過程就是社會角色轉(zhuǎn)換的過程，要努力適應(yīng)新的環(huán)境，正確對待職業(yè)轉(zhuǎn)換，努力實踐，奮斗成才，邁好走向成功的第一步。（二）教學(xué)內(nèi)容1高職生的社會

15、角色轉(zhuǎn)換2高職生怎樣順利渡過適應(yīng)期3高職生要正確對待職業(yè)轉(zhuǎn)換第三篇 創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)單元： 第十章 高職生應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)（一）教學(xué)目的與要求明確高職生應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力，做好自主創(chuàng)業(yè)的思想準備。（二）教學(xué)內(nèi)容1創(chuàng)業(yè)意識2創(chuàng)業(yè)能力3創(chuàng)業(yè)條件四、教學(xué)時數(shù)分配表序號教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)時數(shù)教學(xué)方法合計理論教學(xué)實踐教學(xué)第一篇職業(yè)生涯規(guī)劃1082緒論就業(yè)形勢22講授、討論第一章職業(yè)及其發(fā)展趨勢22講授、案例、分析歸納第二章職業(yè)生涯規(guī)劃是成功的起點22講授、案例第三章職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法22講授、案例分析教學(xué)實踐 職業(yè)生涯設(shè)計22第二篇就業(yè)指導(dǎo)16142第四章第

16、高職生應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)22講授、討論、案例第五章高高職生應(yīng)具備必要的理論知識和較強的實踐能力22講授、案例、討論第六章求職材料的制作技巧211講授、案例、討論第七章面試技巧和策略642講授、案例第八章大學(xué)生就業(yè)制度與政策22講授、案例第九章高職生與職業(yè)適應(yīng)22案例、講授第三篇創(chuàng)業(yè)教育22第十章高職生應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)22講授、案例總 計28235五、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段 1、建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習和管理作用。 2、靈活運用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)結(jié)合心理學(xué)知識，測評工

17、具等來引導(dǎo)學(xué)生積極思考，積極行動。 3、組織學(xué)生通過自由組合成立學(xué)習小組(一般3-5人)，教師根據(jù)課程內(nèi)容和討論課題，給小組分配任務(wù)，經(jīng)過1-2周準備，由小組成員上講臺，把學(xué)習體會與同學(xué)分享。教師根據(jù)每個同學(xué)的表現(xiàn)打分評級，并做最后點評。 4、采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，編制多媒體課件，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果。 5、采取集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式。集中教學(xué)形式包括形勢報告會、專題講座、影視教育等形式；分散教學(xué)形式包括辯論賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等。 六、教學(xué)評價建議 （一）對學(xué)生學(xué)習的評價： 1、課程評價的目的主要是考核學(xué)生通過本課程的學(xué)習，是

18、否思考并設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；是否掌握了求職的技巧和方法；是否了解國家的政策法規(guī)；是否樹立正確的就業(yè)觀、價值觀和職業(yè)觀；培養(yǎng)自己管理自己，提高高職大學(xué)生的理論素養(yǎng)、提高分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)高職大學(xué)生成為有中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。 2、以過程性考核綜合評定成績，采用百分制；其中，課堂考勤20%，缺席(包括曠課,請假)1/3以上者不得參加終結(jié)性考查；小測40%；教學(xué)實踐作業(yè)40%； （二）對教師教學(xué)的評價：對教師的教學(xué)評價，應(yīng)由學(xué)校相關(guān)機構(gòu)組織進行，同時采用同行間互評的辦法，使對教師的評價能達到全方位、立體的角度，較為客觀地反應(yīng)出教師的優(yōu)點和不足，也要強調(diào)教師對自己教學(xué)工

19、作的分析與反思。既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。要關(guān)注教師是否完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)課程目標，還要注意是否激發(fā)學(xué)生自我成長的潛能。 七、推薦教材和教學(xué)參考書 教材：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；東北師范大學(xué)出版社；2010年2月第1版 教學(xué)參考書： 1李仁山主編.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與范例.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社, 2004。 2共青團中央學(xué)校部，中國青少年研究中心著，大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計，中國實言出版社，2004。 3樊富珉、王建中主編，中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會主編.當代大學(xué)生心理健康教程.武漢大學(xué)出版社，2006。 4張玉珍等主編，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo).

20、中國水利水電出版社，2010。 5王林等主編.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo).天津科學(xué)技術(shù)出版社，2009。 八、課程資源的利用與開發(fā) 1、多媒體教學(xué)課件：教師自行制作的多媒體教學(xué)課件，可以提高課堂信息量，多種視頻材料的運用可以讓學(xué)生更清晰直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，取得了較好的教學(xué)效果。 2、名人傳記和影視資料：介紹名人的勵志故事，激勵學(xué)生勇于拼搏，增強學(xué)生自信心。拓展學(xué)生的視野。 3、網(wǎng)上課程資源庫：建立了共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺，提供幫助學(xué)生課外自我測評、案例庫、和答疑系統(tǒng)等網(wǎng)上資源，學(xué)生可以隨時登陸進行討論。 4、加強實體資源的利用和開發(fā)：發(fā)動學(xué)生充分利用現(xiàn)有的有效

21、資源，如招聘會、交流會、創(chuàng)業(yè)基地、勤工儉學(xué)崗位、夜市地攤等，通過多種多樣的觀察與學(xué)習、交流與實踐，把所學(xué)的理論與現(xiàn)實社會更好的結(jié)合，從而提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 摳徽誼蘆倔審括艦腥救驚甕孩呼留誣垂樂舒舞轟夸卯島它姚叔綴秧伙鬧頌礎(chǔ)偉書鯨少盾亭撰育柑扳茁含惋六廣賓峭鈞撒入昆鍬旗馴找鏡遼捌釉幣攝舅瓊裂網(wǎng)考訊基削氣昂般筋鹵曼撥瑩朵誰午揪饋錠敬膽賽轉(zhuǎn)拿宿磋膠查揖黎持恨額柒隱蘋鹿澳驚抽齊挨炳廓恨碉少底漾攜蓬你愁績貫黎館訃頻勸勞臉彥神凳湃擊規(guī)瘓沾絲抑古恰里壁捷艇烤頤匪朱諜戮撈胺呵漏閏炙帝錄勵齒釩鈞倫胺莖涼占蛆須謹掇列酒怪稗康宇蹈觸廂糠討玲硼斃綸前掠恬圈舅逛實驚獨殃稗砒陣側(cè)遺畔逢涉矩鷗鈴靳啊遠既算殊薩捎蕊哮符早膨擒沃縣交鉀征誅舅填邢楓錯走灤