北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

1、北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題一除法 分蘋果課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二主備人李九玲審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供蘋果20個，果盤4個學(xué)生提供圓紙片20個，紙盒4個學(xué)習(xí)目標1、引導(dǎo)學(xué)生認識整除的除法以及豎式的書寫格式。2、通過動手操作的活動，讓學(xué)生在探究、交流中完成本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手探究的意識和能力。3、讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。重點難點教學(xué)重點：體會整除除法的意義，掌握除法豎式的書寫格式。教學(xué)難點:整除除法的計算及豎式書寫格式。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo) 入1、動手操作利用手中的紙片和紙盒分一分2、列式計算如果用算式怎么表示自己的分法？（把算式寫在下面）-、小熊

2、媽媽買了20 個蘋果，準備每個盤子里放5個，熊媽媽需要準備幾盤子呢？你能幫她算一算嗎？合作探究交流自學(xué)情況1、小組內(nèi)交流2、小組代表展示（有幾種方法就選幾個代表展示）根據(jù)學(xué)生展示進行點撥交流解惑你想到這個方法了嗎？205=4 4 5 20 （ 像這樣的算式是除法豎式） 20 0 20表示（ ）5表示 （ ）4表示 （ ）0表示 （ ） 你知道2 8 表示（ ）（ ）嗎？現(xiàn)在你能算一算這幾道題嗎？ 8 40 7 35 6 48引導(dǎo)學(xué)生交流解惑合作考試 24（ ）=6 （ ）8=7 455=（ ）8 32 9 54 7 42 5 45 及時檢驗學(xué)習(xí)效果作業(yè)設(shè) 計必做題：這些算式正確嗎？該怎樣寫呢？

3、90 97 63 8 7263 72 0 0 選做題：2 12 9 18 9 81鞏固練習(xí)課后反思通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后我會在（ ）方面更加努力。我的反思：課題一、除法 分橘子課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二主備人李九玲審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供有余數(shù)的除法算式題卡學(xué)生提供圓紙片14個，紙盒4個學(xué)習(xí)目標1初步了解余數(shù)的含義，體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合實際操作，經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過程，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。重點難點教學(xué)重點、難點：掌握有余數(shù)除法的試商方法。預(yù)習(xí)設(shè)計上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法豎式，你還記得嗎？3 15 7 21 8 64

4、7 14你有不會算的嗎？哪一道？學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入熊媽媽買了14個橘子，每盤放4個，可以放幾盤？（快動手分一分吧?。┻@節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與這道題有關(guān)的問題。上節(jié)課我們幫熊媽媽分好了蘋果，今天熊媽媽想讓我們再幫她分一分橘子你有辦法嗎？合作探究交流自學(xué)情況你是怎么分的，請說一說吧！1、小組內(nèi)交流2、小組代表展示據(jù)學(xué)生交流及時點撥交流解惑同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法144=（ ）（盤）（ ）（個）34 14 豎式中各數(shù)分別表示什么意思？12 2 拓展：14個橘子平均放在5 個盤子里，每盤放幾個？還剩幾個？ = （個） （個）答：每盤放 個，還剩 。個引導(dǎo)學(xué)生交流解惑合

5、作考試1、算一算，想一想。4 17 4 18 4 19 4 20比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再做幾道題來看一看，你的發(fā)現(xiàn)正確嗎？（教師出示題卡，小組代表做一做。）通過練習(xí)及時學(xué)習(xí)小結(jié)作業(yè)設(shè)計必做題：用豎式計算。94= 215= 196=選做題：訂一件上衣需要5個扣子，現(xiàn)有23個扣子，能訂幾件上衣？還剩幾個扣子？鞏固學(xué)習(xí)課后反思通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后我會在（ ）方面更加努力。我的反思：課題一、除法 分草莓課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二主備人李九玲審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供掛圖（書上教學(xué)情境圖）學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的試商，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2、通

6、過試商方法的探索，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。3、讓學(xué)生在探索有余數(shù)除法的試商過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。重點難點教學(xué)重點、難點：掌握有余數(shù)除法的試商方法。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入教師出示掛圖，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？看一看一共有多少個草莓？請你仔細觀察圖，說一說這幅圖畫的是什么意思？布置課前預(yù)習(xí)合作探究玩中學(xué)1、想一想，說一說先利用已有的經(jīng)驗估一估，再算一算。（1）看圖說圖意（組內(nèi)交流）（2）指名匯報（3）怎樣列式（代表展示）（4）估一估，每盤放幾個，你是怎樣估的？2、試一試，算一算在估計的基礎(chǔ)上掌握試商方法（1）說一說你是怎樣估的（2）想一想你估計的對不對，在小組內(nèi)說一

7、說。（3）議一議，為什么商是6？引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)交流解惑學(xué)中做1、試一試（ ）里最大能填幾？（ ）844 7（ ）54 9（ ）62（ ）640 （ ）430 5（ ）482、森林醫(yī)生 5 8 73 36 7 64 8 5030 56 566 8 6在解決問題中解答疑惑合作考試5 31 6 35 7 48 4 25用豎式計算206= 344= 307= 263=檢驗學(xué)習(xí)效果作業(yè)設(shè)計1、32個茶杯，每6個裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾個？（必做題）2、有22枝花，要插在3個花瓶里，平均每個花瓶插多少枝，還剩多少枝？（選做題）鞏固學(xué)習(xí)課后反思通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后我會在（ ）方面更加努力

8、。我的反思：課題辨認方向課型導(dǎo)學(xué)案年 級二年級主備人靳麗敏審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供方向板學(xué)生提供課本學(xué)習(xí)目標.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點難點教學(xué)重點：給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向。教學(xué)難點: 能用這些詞語描述物體所在的位置。預(yù)習(xí)設(shè)計你認識哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學(xué)分別是誰？學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入1、引入。除了東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、

9、東北、西南、西北。）2、認識東南、東北、西南、西北四個方向合作探究自學(xué)交流：說自己的收獲 展示成果：利用方向板認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。分層練習(xí):1、看書中的示意圖。2、結(jié)合生活實際辨認知識拓展只要找到自己理解的方法就可以。布置課前預(yù)習(xí)，按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題老師加以點撥交流解惑邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)認識方向的方法和規(guī)律。組內(nèi)交流組際解惑老師點撥合作考試學(xué)生口頭回答后，填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。獨立解題組內(nèi)交流師生交流作業(yè)設(shè)計小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。課后反思課題認識路線課型導(dǎo)學(xué)案年 級二年級主備人靳麗敏審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)

10、內(nèi)容教師提供學(xué)生提供課本學(xué)習(xí)目標1認識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向和經(jīng)過的地方。2能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。重點難點教學(xué)重點：認識簡單的路線圖，根據(jù)路線圖說出行走的方向和經(jīng)過的地方。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入1、 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去公園玩過？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！合作探究1 交流自學(xué)教師口述，學(xué)生畫圖。2小組展示成果根據(jù)主題圖提出問題。3.分成練習(xí) 學(xué)生獨立思考并在小組內(nèi)交流。1從廣場出發(fā)去動物園應(yīng)該怎么走？2從動物園出發(fā)到廣場去，又該怎

11、么走？4知識拓展提出問題交流完成。布置課前預(yù)習(xí)，按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，老師加以點撥。交流解惑矯正、評價兩道習(xí)題：通過上面的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？組內(nèi)交流組際解惑老師點撥合作考試完成25頁“練一練”獨立解題組內(nèi)交流師生交流作業(yè)設(shè)計1、完成25頁“練一練”2：看圖回答問題課后反思課題數(shù)一數(shù) 課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級主備人米瑞艷審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供讓學(xué)生在生活中認識更大的數(shù)學(xué)生提供小黑板展示學(xué)習(xí)目標體會生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點教學(xué)重點：認識新的計數(shù)單位“千”“萬” 并了解單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點:通過“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動，對大數(shù)

12、有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入說一說 教師出示圖片說明，讓學(xué)生認識在生活中更大的數(shù)。合作探究一、 說一說1、一共有多少個小正方體？借助正方體得模型，使學(xué)生對一千有初步感受 2、認識一萬？用圖片演示，引導(dǎo)學(xué)生一千一千的數(shù)，十個一千是一萬。二、 第一組展示第一題 1、組員思考并討論 2、教師指導(dǎo)并巡視 3、小組代表發(fā)言三、 二題 10個一 ( ) 10個十（ ） 10個百（ ） 10個千（ ） 10個萬（ ） 讓學(xué)生在小黑板側(cè)講解！四、 涂一涂 使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。學(xué)生涂出的小方格讓大家第一眼就能看出是二百三十八個小方格講解時間聲音洪亮，面向同學(xué)合作考

13、試把小寫改寫成大寫284改 385改 291改925改 450改 382改 注意書寫形式作業(yè)設(shè)計找規(guī)律，填一填1、388，389，392，393。2、3260,3270，3290，33103、5725,5825，6125.課后反思課題鉛筆有多長課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級主備人周軍萍審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供米尺或卷尺學(xué)生提供鉛筆、1枚一分硬幣、彩帶、紙條、繩子學(xué)習(xí)目標1通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2通過實際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。重點難點教學(xué)重點：1、體驗1dm和1mm的長度。2、1m=10dm1dm=10cm 1c

14、m=10mm教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入謎語引入。身穿花衣裳，個子細又長。寫出漂亮字，需要它幫忙。同學(xué)們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起測量鉛筆有多長。合作探究一、自主探究，掌握新知1、估計一下你手里拿的鉛筆有多長？ 2、想知道鉛筆到底有多長，有沒有更好的方法？然后量一量，并把結(jié)果填到書里的表格中。3、說一說10厘米是多長？4、請你用直尺量一量橡皮的長度是多少？請大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長？5、觀察一下，分米與厘米、毫米之間的關(guān)系是什么？二、小組展示小組內(nèi)推薦組員展示自己小組討論的結(jié)果，并說一說為什么？三、分層練習(xí)

15、，完善認知你能找出淘氣日記中的錯誤嗎？3月18日 星期四 晴早晨，我從2分米長的床上起來，拿起13 毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。學(xué)校離我家很近，只有90厘米。在上學(xué)的路上，我看見一棵3分米高的樹倒了，我拿出1厘米長的繩子把小樹綁好。到了學(xué)校，我坐在5米高的凳子上，開始讀7厘米厚的語文書。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_,以后我會在_方面更加努力。合作考試1、 完成練一練的第1題。請同學(xué)們先估一估，再量一量。比比看，誰估測的最接近？2、完成練一練1中的第2題可充分放手讓學(xué)生獨立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當(dāng)提示：畫線段時勿忘記畫出兩個端點。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流

16、作業(yè)設(shè)計A、B組：練一練第二題C組：練一練第三題課后反思課題一千米有多長課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級主備人周軍萍審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供米尺學(xué)生提供表、記錄單學(xué)習(xí)目標1. 學(xué)會認識長度單位千米。2. 知道各長度單位之間的進率。重點難點教學(xué)重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。教學(xué)難點: 千米概念的建立。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入激趣導(dǎo)入一個小朋友手伸開大約是一米，那么需要幾個人才能站成大約10米長？全班同學(xué)手拉手站成一排，夠不夠100米？多少名同學(xué)手拉手站成一排，大約夠100米？1000米需要多少名同學(xué)手拉手站成一排？今天我們就來認識一下長度單位家族里的新朋友：

17、千米。合作探究一、自主探究，掌握新知1、到操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米大約要走多少步，要用多少時間，并做好記錄。2、走一走，數(shù)一數(shù)100米要走多少步，要用多少時間，做好記錄。將兩次記錄填在表格里。3、比較兩次記錄的結(jié)果，估計一下走1000米大約需要多少步？大約用多長時間?4、進一步體驗1000米有多長？5、體會米與千米之間的關(guān)系1千米=1000米 聽著不太容易區(qū)分，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使任意聽就明白。1（停頓）千米=1000（停頓）米二、小組展示通過剛才的體驗，讓學(xué)生說一說米和千米有什么關(guān)系？并用比較熟悉的環(huán)境來體會1千米有多長三、分層練習(xí)，完善認知1、 1、完成課本59頁“練一練

18、”第1題。讓學(xué)生想一想1千米、1米各有多長，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，正確的填寫合適的單位。組織學(xué)生匯報，讓學(xué)生說出自己的想法。2、完成課本59頁“練一練”第3題。出示機靈狗送信情景圖，讓學(xué)生說說，從兩幅圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖中的時間和路程變化，再讓學(xué)生獨立完成。四、知識拓展(把學(xué)的知識應(yīng)用與生活）（1）你會從網(wǎng)上或書上調(diào)查：世界上最長的三條河流是哪三條?它們各長多少千米？填好后貼到教室里的數(shù)學(xué)角里。河流名稱長度（km）（2）小調(diào)查：自己從學(xué)校到家有幾千米？放學(xué)回家時體驗。（可由父母幫助調(diào)查）讓學(xué)生體驗1000米大約有多長時有一定的難度，可先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組

19、內(nèi)進行討論。不僅練習(xí)了本課所學(xué)的知識，而且通過習(xí)作對學(xué)生進行有效的科學(xué)教育和美育教育。先提出問題，給學(xué)生指明解決問題的途徑，最后還要求學(xué)生將了解的知識進行交流，極大調(diào)動了學(xué)生從多種渠道獲取知識的積極性，并且可以讓學(xué)生從生活實際中再次感受千米這個長度單位。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_,以后我會在_方面更加努力。合作考試判斷下列說法是否正確。1、電線高6千米。（ ） 2、汽車每小時行40米。（ ）3、小麗身高135厘米。（ ） 4、教室黑板長3分米。（ ）5、飛機每小時飛行1800米。（ ）在（）里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。1、沈陽到北京的鐵路長8000（ ）。2、青藏鐵路是世界上最高的鐵路，全長

20、1943（ ），平均海拔4000（ ）。3、我國的長城是世界八大奇跡之一，它的總長約6700（ ）。4、月亮繞地球每秒運行8（ ）。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流作業(yè)設(shè)計練一練第一、二題課后反思課題練習(xí)六課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級主備人周軍萍審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供小黑板學(xué)生提供每人準備一件最喜歡的物體。學(xué)習(xí)目標進一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準確地選擇合適的長度單位。重點難點學(xué)會各種單位的簡單換算。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入談話引入。數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。今天，我們就來上一節(jié)數(shù)

21、學(xué)練習(xí)課，重點運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。合作探究玩中學(xué)1、用手勢表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2、量一量：一角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。3、填空：（1）量比較短的物體的長度或者要求量的比較精確時，可以用（ ）作單位；量比較長的物體是，可以用（ ）作單位。（2）38米+54米=（ ）米1米-6分米=（ ）分米570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米1米-85厘米=（ ）厘米（3）小明身高94厘米，在長（ ）厘米，正好身高1米。（4）用一根長70厘米的鐵絲，做了一個每邊長都是15厘米的正方形框架，還剩（ ）厘米。（5）3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克3只蘋果+4只

22、香蕉+4只梨=1690克1只梨重（ ）克（6）先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù)，再算一算。5厘米厚度的紙約有（ ）張 。20厘米厚度的紙約有（ ）張。先想一想1厘米、1分米、1米和1千米各有多長，然后在獨立完成學(xué)生完成以后，請各組選派代表回答問題自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_,以后我會在_方面更加努力。合作考試1、完成練習(xí)6的第1題。2、完成練習(xí)6的第2題。3、完成練習(xí)6的第3題。作業(yè)設(shè)計A組：第三題B組：第二題C組：第一題課后反思課題整理與復(fù)習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級主備人李盡暉審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第48到50頁學(xué)生提供自制圖表學(xué)習(xí)目標1、我能把學(xué)

23、過的知識進行回顧與整理，并能把知識條理化。2、我能通過練習(xí)增強我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、我可以理解生活中的大數(shù)。重點難點教學(xué)重點：會看圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入學(xué)完一個單元，你一定獲益匪淺。這節(jié)課讓我們一起把自己所學(xué)到的知識進行一次梳理，用自己的所學(xué)解決書上的問題，看誰最棒，大家趕快行動吧。出示課前預(yù)習(xí)內(nèi)容合作探究交流自學(xué) 看圖總結(jié)我能行通過看圖我能說出學(xué)過的數(shù)學(xué)知識（ ） 分層練習(xí) 我能完成練一練 (1)我能自己讀題并完成第一題 （2）我能自己讀題并完成第二題 （3）我能自己讀題并完成第三題 （4）我能自己讀題并完成第四題 （5）我能自己讀題并完成第五題