《讓發(fā)光二極管亮起來》公開課教案

1、讓發(fā)光二極管亮起來教學設計 天臺小學 許彩珍教學目標：1、初步認識發(fā)光二極管，了解發(fā)光二極管的結構特點。2、認識二極管電路符號，能設計簡單的小夜燈電路圖，合理使用電阻原件保護發(fā)光二極管。3、繼續(xù)了解簡單電路，認識串聯(lián)電路，能正確連接串聯(lián)電路，點亮發(fā)光二極管。4、通過點亮發(fā)光二極管，使學生喜愛電子技術，樂于探究。教學重點和難點：重點：認識發(fā)光二極管的特性，能正確連接發(fā)光二極管。難點：能合理使用電阻元件保護發(fā)光二極管，能連接多個發(fā)光二極管。教學準備：材料：紅、綠、黃等發(fā)光二極管若干，接插件若干，100歐姆電阻若干，不同類型導線若干，電池盒，5號電池4節(jié)，黑膠帶等。工具：剪刀。教學過程：課前談話：同

2、學們請坐好。各小組組長請起立。課前我們來做個小游戲，看黑板上的符號猜元件名稱。（電池、開關、燈泡）。讓小燈泡亮起來，得用導線將它們連接起來，師畫。電流從電源的正極出發(fā)，依次經過開關、燈泡，最后接到電源的負極，形成了電路。這是我們在讓燈泡亮起來這課中學過的知識，我們先回顧到這里。一、創(chuàng)設情境，激趣導入今天老師為大家準備了一些圖片，請同學們欣賞。師邊播放邊介紹，這些屏幕叫LED屏幕，是由一個個發(fā)光二極管組成的，它還有一個名字叫“LED”。LED被譽為21世紀的綠色光源。它色彩鮮艷，使用壽命長達10萬個小時，電壓一般為1.5V-2.3V，它高效節(jié)能，安全系數(shù)高，已被廣泛應用于生產和生活中。這些屏幕中

3、的發(fā)光二極管是如何亮起來的呢？這就是這節(jié)課我們要探究的內容。二、認識發(fā)光二極管的構造和電路符號（一）觀察發(fā)光二極管1、我們先來認識一下發(fā)光二極管。（出示發(fā)光二極管）請小組長拿起工具箱里的小塑料袋。組內同學一起看看塑料袋里的發(fā)光二極管，研究一下它的結構特點。2、學生觀察，組內交流。3、匯報。你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)光二極管有一個半透明的草帽狀外殼，兩根引腳線。引腳線長的是正極，短的是負極。）（觀察的很仔細）（二）了解發(fā)光二極管與小燈泡的區(qū)別1、上課前我們已經回憶了點亮燈泡的方法，我們可以用兩根導線、一節(jié)電池讓燈泡亮起來，哪位同學愿意上來演示一下。2、小燈泡已經亮起來了，用這樣的方法連接也能讓發(fā)光二極管

4、也亮起來嗎？請這位同學再來試試。3、你發(fā)現(xiàn)什么了？（發(fā)光二極管不會亮。）為什么不會亮？電壓不夠。怎樣才會使它亮起來呢？（預設：再加一節(jié)電池試試。）(三) 認識電路符號和電阻特點1、在動手試驗前先來看老師畫發(fā)光二極管的電路圖，師畫。跟燈泡電路圖比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、這是100歐姆的電阻符號。請同學們看書本30面圖4-2，這就是電阻。那么為什么要在發(fā)光二極管電路中加100歐姆的電阻呢？小組內討論一下，看哪一組同學最聰明。3、匯報。（預設：一個發(fā)光二極管的能承受電壓是1.52.3V, 兩節(jié)電池的電壓是3V,電壓太大，需要接上100歐姆的電阻限流，保護發(fā)光二極管。）三、合作嘗試 點亮一個發(fā)光二

5、極管1、按照這個電路圖，能不能點亮發(fā)光二極管呢？同學們想不想嘗試一下？（想）2、下面我們先來點亮一個發(fā)光二極管。先看老師來示范一遍。坐得最端正，聽得最認真這一小組，等一下肯定也能最快地點亮發(fā)光二極管。師邊示范邊講解注意點：試驗前先檢查電池盒的開關是否處于斷開狀態(tài)。將電阻與電池盒的正極（紅色導線）連接，用膠布絕緣，盡量將膠布貼得平整一些，不要露出鐵絲。再將電阻的另一頭與帶有接插件的紅色導線連接。裝上發(fā)光二極管，接著將黑色導線與電池盒的負極（黑色導線）連接。然后裝上電池，蓋上蓋子，將開關打開。發(fā)光二極管亮了。課件出示：點亮一個放光二極光：（1）試驗前先讓電池盒的開關處于斷開狀態(tài)。（2）電阻與紅色導

6、線連接。4、看明白了嗎？小組合作，拿出盒中的材料開始連接電路，看哪一小組最快點亮發(fā)光二極管。學生嘗試，師巡視。 5、反饋：這一小組已經點亮了，看看他們的電路是否合理、連接是否正確、絕緣膠布粘貼是否平整？很好。這一小組為什么沒點亮？誰知道？檢查電路，原來是把發(fā)光二極管接反了，趕快重新連接。正負極接錯了，發(fā)光二極管就不亮，這是因為發(fā)光二極管具有單向導電性，所以連接時引腳線千萬不能接錯。四、嘗試點亮多個發(fā)光二極管1、每個小組都點亮了一個發(fā)光二極管，真厲害！“聰明泉”中向我們提出了新的挑戰(zhàn)：你能點亮兩個發(fā)光二極管嗎？同學們有沒有信心接受挑戰(zhàn)？（有）2、動手之前我們先要畫出電路圖。小組討論一下，你們組準備怎么連接兩個發(fā)光二極管，然后請組長在書本30面圖43電路圖上畫一畫。溫馨提示：設計電路時注意合理保護發(fā)光二極管。3、交流。展示設計好的電路圖，討論：電路設計是否合理？有沒有很好地保護好發(fā)光二極管。4、師根據(jù)學生電路圖分別演示串聯(lián)和并聯(lián)線的連接方法。5、根據(jù)設計好的電路圖，小組合作連接線路，最先點亮兩個發(fā)光二極管的兩個小組將被評為 “最佳合作”小組。師巡視指導。6、展示評價。連接好的組長上臺展示，其他同學評價。（出示評價標準：電路是否合理，連接是否正確，絕緣膠布粘貼是否平整。）五、小結拓展1、兩個發(fā)光二極管被點亮了，那么三個、四個或者更多個發(fā)光二極管你也一定能點亮