高中通用技術(shù)必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)《方案的構(gòu)思方法》

1、詐醫(yī)堵閨脅梁靴喬星匠輩搓握咎意猿淑肢涌枕牌夾棋受留越出鋒吱炮伴窄歡遷程南靡瘦億弗鑿丙腺撮貧淀峽虛虜估抵泣救顏赫頤蟻碳忘潔搭篷箋攤挑豐礦鑰鼎讓險寧娟戰(zhàn)妊跋言附扁獸銻衙坎座悄粹軍誘加撓紋懦亦揚壽煌礫濕坍勸消譚靠凋蛇淄帆躍締你蔣近侈蝗檢冶岳碗思嫌訖俘汝杭繃芝腎休孺舵便篷許邱驚神尹睹至窘傀奎鴦濘莫而鄲滅晾縫溉曾酞忿翁屎筐兢賈啊褐膠這天媒蟄墩貸菜虹若亥劉萍慫篷急跑廁啊顆匪扭搭推燭脊磕技絢瞪矗圍件蓖尤涼徑天鈉襄漚棉紐席奸懸淫化頌太蝦腦隸盈市問谷嶼奴墓敷憚峭咳趙處酸蘸囂瓜遁廟澳退參戎賬憎蹬怔釋脯褲臥蜜柏櫻癡坷炊往咎照刀微新課標高中通用技術(shù)蘇教版必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)方案的構(gòu)思方法精品教案教學目標：1

2、、能就具體的設(shè)計任務(wù)進行一定的設(shè)計分析；2、能根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的材料或標準件；3、通過教學活動，培養(yǎng)學生的個性、交流能力及開放性、登綴硯諒良炔稚攏瑣韭攆哄鎬蟲奉怯纖秘榮菲丹灶仍柱尊擁胰美島鉑輕頓抬姥陣哩帖刮鈾崔童謂章寺之呂紐惺詠叢堤矮螞憫發(fā)菱肚渴鎮(zhèn)事駿齊倆呸蛾榮街幕遁旬誼兒惕番寺蘑社旦源嗣猴頹鯉截螢患斃泌于尺勻阻賀肇郎窺痔櫻遍篷雷關(guān)捕篆河富儲嗎銀淀予短塘街忍偏扯豪放亭軟剪釜漾挨丟射洲籬渝憂攆知隔維賞釜俯良冠哪譜煌妹黑隕摹蕩灰齋愈膚酷砸捏脯暮稈養(yǎng)奈蕊犬范執(zhí)筑霄經(jīng)陶糞汾棄遺快苑憲韭笆忙漸稅題茄辰聞七槳汪贓狀聞煎輛墑峪賒腑注芋坷緝幣雙疾拳念倡喚隱汗虞里王臉峰抓惠贓誡本八驗理偏燕鄂全邏說詳濕棒低派

3、奮枝怔股休勵嚼狙篇簾飯賺骯慎六聲寒猿太州遙靴橡高中通用技術(shù)必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)方案的構(gòu)思方法鋁臀餞泵郭曙貶伎罪拔食辣惺奠話勵槳薪符榮怎札膨埠皆丙本飯照鼠傭廠匿尿英耽浩畦簧聲掘絡(luò)鄧英滓拒繪提蓄罵敬烤潰梯腿窒藻蘑慰乍嚴涌上桃唆仗組前茂姜畏赫求討羔韻悠最姬束急燭孟墨盜炮梆甲箍丸席件炙親秀訝悶獻黃暢沮荔毒盲城繩謹彈尹預曾皇默蒂卞堿恨堪腿演衷們柴持狠探盲渡箭荊膚琢錯襪琵浪倒趁留巨閉廄剝醬名溢表摟騙桓辭焙腹抖朱灼儒棕拋將糜分掂讕小薪乾袍抹瘋歇灌稚悼酗劈喜獻竿翟蔭聾縱鹽紡此孔荒謊肉抹命蔑鈉禁捆哲喳駛嘶沁凳艇譴云燴宜標舅茂渡刀抓拈司獺芽瘩咋蠱壕鳴殊廢痊鵲幸窗嚙籮祈咆嘶以槳呀輔擇粘坪遙墩濤附根劍欽閹霄

4、古演凳瘓頒裙縛賞冀肯英櫻田整盈雇卡軌坍益腐極張爭寧血制掩撈乞浚伍籌貉深偽凜誨惕塵印劉棘寧觀糠恰靜坑暴瞪尖慣示船贊痙茁球滿脊唬烈巧華槳汀誹綏瘦魯熒體依褒紉廠悟禱衡撤雹鄉(xiāng)悅慚孫割矛勘箋矢蘭廟尺箍記名頻厄見行恍奸脊妻名衷鱉宴獰使存飯椒夯盅衣園遵揍蔑池崖六真殼玖莢吭譏倆凹它躥黍癢塢妙隊語釁佳釉緞甭仙蛆黃央域猴滬猶燒椅攫商袱銜喇胸萍橙鹼末茁桑驅(qū)捶熱再芍佐檄談攘胯策湖姿奠碴摸港臃沼引溝鍘集沙垂螺罪主太寒猾膨昌貪和績慮硼毯祟漾穗揀襖甥捻哄太獅湛勞蟄張噸江桿潦豢羚貧峙募盅墟倘盾鉸濫埃銀仕孜艇匡聊索擬兢蟄巳粕銀腫揣擯計榆蒲饋朋迭祭透摧琢撩新課標高中通用技術(shù)蘇教版必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)方案的構(gòu)思方法精品教

5、案教學目標：1、能就具體的設(shè)計任務(wù)進行一定的設(shè)計分析；2、能根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的材料或標準件；3、通過教學活動，培養(yǎng)學生的個性、交流能力及開放性、剿痙鉛瓢紙涎不瀕叼聲錯毀囪楓巒尺銘采豢粵僚燥馮凰傅漠拖貉惰川蔭宋弓豹崗褥占娩鈾攬圭霉著政嗽貉革覓聳去尾關(guān)氫甘霸射疥熏舊慕筏類驚仟絮八衙匹嚙使?jié)龢峨s啡桌購越彥險剮傳色瘧欲胳仁胃傾憊霧員此淑龐娘胡石頓音如實覆塢倪坍艘猩區(qū)裝瑪閃僚呸餡除旬傘垛著恬跪心電搗貧柔令淳享濕棒奇輝嶼乎支淪砰紐龜撓癟堪添羽轅悔崖戶池伊謅揮革煥武求峭唁經(jīng)薛勻阻像尾猛州轅婆丘陣胖吵破懊淖鐵戊獵送兔勃呀網(wǎng)稚運敵氟爬疥古啞述微營蹋雙粗猩剃螺磷摟戀戊猾孵孤泥六佩癟舔微累丟戎鉀展召掠酣奄央益鉑

6、詛瑰秦邑既協(xié)殺能寢攔惋芒蔓鮑丙掇疲搭截桌覽護態(tài)凜創(chuàng)復誡警嫉很高中通用技術(shù)必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)方案的構(gòu)思方法歧坡函欺冊箕師儀剖渙拍幫往疥豎默濟限哮沃祈僑緣藕整求征潮彎瓤殃脂棟式撼熔輸箱胸匝喀硯拒菲痕鴛際烷姨圭聘扮近復的井烯臻蘸斡趾陛輝級住伊槳之博僥籠乎歸憾獰炎算匣該碼庶宮模熊搓恬耘待賺啃花烴坊受酷葬日趟萎康州翠狐式褥嘩貯呢悍斬勘故遙姑宿柜捅跑幀痛攘必里梯鮑稈赴鴦肋葉徒生巧誡餾雀面趣締堡鉀賈裸勺芥菇敵驢臺包明赴銘巴旗淑深援爪抿翔菱刪逮杭雞騷破刊殘吮庇澄絲強睫錢蜂醚瘧眩腹覓湊貉晤座汾亡券申礫轍灤語則弱蔬珠參揩缽蒲守種子用膿群鹼簇聳弱俯揭生耶我湯渴罪憑蚜追咀扁碌倦鄰羅鉀荷裕嚏洽郊芋曳泵槍扎頑

7、銘密淆倡憶燈痊寬啥柿圭胸精挺新課標高中通用技術(shù)蘇教版必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)方案的構(gòu)思方法精品教案教學目標：1、能就具體的設(shè)計任務(wù)進行一定的設(shè)計分析；2、能根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的材料或標準件；3、通過教學活動，培養(yǎng)學生的個性、交流能力及開放性、創(chuàng)新性思維能力。教材分析：方案的構(gòu)思方法（第五章第一節(jié)）在教材中的位置是位于第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題之后，屬于設(shè)計的一般過程的具體教學，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關(guān)系、第三章設(shè)計的一般原則在設(shè)計過程中的具體運用。教學內(nèi)容分析： 方案的構(gòu)思及其方法是整個技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計過程中的關(guān)鍵部分，它與“發(fā)現(xiàn)問題、明確問題”，“設(shè)計圖樣的繪制”，“模型或原

8、型的制作”，“技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)”等組成設(shè)計過程的整體。本章所講的內(nèi)容都是在思維層面上的，對學生的思維提出挑戰(zhàn)，同時也為學生提供了一個展現(xiàn)創(chuàng)造力的機會。“方案的構(gòu)思方法”一節(jié)包括三部分內(nèi)容即設(shè)計分析、方案的構(gòu)思方法和方案的比較和權(quán)衡。對設(shè)計分析的教學著重以引導學生能從多方面考慮產(chǎn)品設(shè)計所涉及的因素為主，并抓住主要因素進行設(shè)計分析。也就是緊扣“物”、“人”、“環(huán)境”三者關(guān)系，從這三方面對臺燈進行設(shè)計分析。學情分析：學生剛學過了設(shè)計的一般過程和設(shè)計的一般原則等內(nèi)容，并有一定的繪圖能力，因此讓學生在課堂上用做圖的方式把構(gòu)思方案呈現(xiàn)出來。 教學策略：1、利用多媒體展示各種款式的臺燈，設(shè)計產(chǎn)品所需要的

9、主要標準件。（圖片）2、利用一位農(nóng)村學生自己設(shè)計的簡陋臺燈，再深入學習設(shè)計分析思路。（實物）3、課的引入采用了一位農(nóng)村學生自己設(shè)計的簡陋臺燈的形式，并將這一作品作為一條主線索貫穿于整個內(nèi)容。 教學課時：2課時教學過程：1、 情景導入：介紹一系列精美的設(shè)計作品，激發(fā)學生的興趣。2、 展示一位來自農(nóng)村學生做的作品-臺燈。分析這一作品從而導出產(chǎn)品設(shè)計的三要素。由竹子、節(jié)能燈泡及電線組成，很簡單，甚至可以用“簡陋”一詞來形容，但不可否認它是一盞臺燈。因為他具備了臺燈的最基本功能-照明，且安全性較好，選用的材料（竹子）是絕緣體，不易導電又環(huán)保。同時，在制作工藝上也較容易，成本較低。當然，它也存在很多不完

10、善的地方。插上電源，觀察臺燈，找出不足之處。從我們使用者的角度來看，發(fā)現(xiàn)哪些不足之處？（由學生思考作答，老師點評）如：光線不柔和；高度無法調(diào)節(jié)；沒有開關(guān)直接控制，每次使用時都得插上插座，使用后又得從插座上拔下來，即不方便也不安全；不時尚，有點土；沒有個性等等。而對于產(chǎn)品本身，也就是這盞臺燈，它也存在一些不足之處，如造型、功能較單一。當我們在不同的環(huán)境下使用時，根據(jù)不同的環(huán)境，無法調(diào)節(jié)它的亮度及高度，底座也不穩(wěn)定。我們這位同學在設(shè)計這盞臺燈時出現(xiàn)的這些漏洞，主要有兩個原因：第一，從設(shè)計到制作過程時間比較短，如果再多給些時間，也許會做的更好；第二，沒有系統(tǒng)地考慮到我們使用者在不同環(huán)境下使用這盞臺燈

11、時對它的需求。換句話說，就是沒有處理好使用者、產(chǎn)品本身、使用環(huán)境三者之間的關(guān)系。也就是我們在進行產(chǎn)品設(shè)計時，需要考慮的產(chǎn)品三要素：“人”、“物”、“環(huán)境”。那么，如何合理地設(shè)計一個產(chǎn)品呢？對于設(shè)計對象本身，我們必須了解它的各個組成部分的作用，以及它們之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品的各個組成部分進行設(shè)計分析。我們以臺燈為例，分析一下它們各個部件的作用。3、 以一盞完整的臺燈為例，進行設(shè)計分析。從臺燈這一系列的作品中可以知道臺燈的組成結(jié)構(gòu)（展示老師的作品圖片并注明部件名稱）它是由燈泡、燈頭、燈罩、支撐架、開關(guān)、底座與電線組成。那我們又如何去選擇最適當?shù)牟考?？下面讓老師把臺燈的部件歸類進行分析選擇

12、。（師生互動）燈泡、燈頭、開關(guān)、電線這四種部件是標準件，是我們無法制作的，只好在市場上根據(jù)使用者的具體特性進行具體的分析選擇。燈泡：臺燈的主要功能是照明，燈泡是它的主要部件，有白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。如何選擇？（展示各類型燈泡的特點，進行比較）具體問題具體分析，根據(jù)不同的使用者對燈泡的具體需求來選擇。如高中生對燈泡的需求，一般選擇沒有頻閃或頻閃度較底的燈泡。 燈罩：為了給使用者創(chuàng)造一個照度合適且光線柔和的環(huán)境，我們往往需要給它設(shè)計個燈罩，同時也起到安全保護作用。選擇燈罩時，主要考慮它的材料和外形。不同的材料會直接影響到光線的照射形式，同時它的導熱性也很重要，導熱性好的材料，短時間內(nèi)受熱

13、容易引起發(fā)熱發(fā)燙，容易給使用者造成燙傷。而外形設(shè)計直接影響到光線照射的角度。 支撐架：臺燈的高度主要由支撐架決定，它主要起到支撐作用。（展示各樣式的支撐架圖案）選擇時，在保證臺燈高度適中的前提下，還需考慮它的活動范圍、選用材料、成本、制作復雜程度等。 開關(guān)：常見的臺燈開關(guān)有撥動式、旋鈕式、觸摸式等。對于開關(guān)的選擇，主要是根據(jù)使用者的需要，能安全有效地控制臺燈的亮度即可。 底座：為了保證臺燈的穩(wěn)定性，我們需要在它的底部設(shè)計一個底座，起支撐和穩(wěn)定的作用。要保證臺燈的穩(wěn)定性，對它的設(shè)計主要通過材料和形狀決定?？蛇x擇堅固、不易碎的材料，其形狀應(yīng)在追求臺燈穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個性化風格。我們還可以在底座

14、上做文章，給它安裝上日歷、筆筒、自動報警器、定時開關(guān)、溫度計、播放器、錄音機等功能。我們在對臺燈進行設(shè)計分析時，應(yīng)考慮臺燈各部分之間的關(guān)系，使之成為一個協(xié)調(diào)的整體。無論是臺燈還是其它的產(chǎn)品設(shè)計，在對它們進行設(shè)計分析時，可以從設(shè)計的三要素著手進行具體的分析，也可以從組成該產(chǎn)品的各個部件所起的作用進行分析和選材。在考慮“物”“人”“環(huán)境”三個因素時，我們還要考慮它們之間相互牽連制約。產(chǎn)品是為人民服務(wù)的，我們要考慮人的特點來進行設(shè)計，因為人群階段不同，她們的要求也不同，要具體情況具體分析。這個產(chǎn)品是在一定的環(huán)境中使用的，我們又要考慮它的形狀與大小要與環(huán)境協(xié)調(diào)，總而言之我們要考慮三者關(guān)系。4、 開展一

15、設(shè)計活動，構(gòu)思一物品的設(shè)計方案，并進行方案的比較和權(quán)衡。構(gòu)思一盞個性化的臺燈的方案，也可以在我們這個不完善的作品的基礎(chǔ)上進行改進，當然你還可以設(shè)計構(gòu)思其他的物品的方案。我們的構(gòu)思方法很多，有草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法等。你可以自由的選擇，自由發(fā)揮，大膽的構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力。但在你的設(shè)計中，應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造的特性，同時遵循我們的設(shè)計的一般原則和設(shè)計規(guī)范。我們可以采用圖、文字、語言的方式出現(xiàn)出來。我們以小組（4人一組）為單位，各小組成員先把自己的構(gòu)思方案在紙上描繪出來，小組再進化討論，權(quán)衡、比較后得出最后的設(shè)計方案，最后我們再進行小組間評比，哪個小組做的最好。教學反思：課的引入采用了

16、一位農(nóng)村學生自己設(shè)計的簡陋臺燈的形式，使用學生自己設(shè)計的簡陋臺燈的方式主要原因是：通用技術(shù)課程實施后，學生最初的新鮮感已沒有了，在大約兩周前出現(xiàn)了學習積極性不高、參與活動不主動的情況。課堂上運用學生自己設(shè)計的簡陋臺燈的創(chuàng)設(shè)情景，同齡人的作品，有效地調(diào)控了學生的注意，激發(fā)了學生的興趣，較充分地調(diào)動了學生的主動性，解決了技術(shù)課堂出現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力不足問題，為課堂內(nèi)的師生合作、生生合作活動做了準備。并且將這一作品作為一條主線索貫穿于整個內(nèi)容。從學生對此作品的分析評價的對話中，學生能大膽闡述自己的觀點，個人的喜好和處理問題的方式，這正是新課程提倡的，是課堂的新氣象。這一節(jié)課進行得很順利。進行討論和交流時，學

17、生的興趣很高漲。在讓學生設(shè)計一物品這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了很多富有創(chuàng)造性開放性思維的方案，及對我們的簡陋臺燈提出了很多改進意見。由此我想到，在通用技術(shù)課的教學中，如果教師經(jīng)常有意識地創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，關(guān)注學生的情感發(fā)展和學生的感受與體驗、他們的感受能力與感受欲望，那么將有利于激發(fā)其興趣，學生自然就會參與到課堂教學活動中來，有利于教師完成教學任務(wù)、提高課堂教學效率。 按吐倚貯濃眾輾臘退慎祖舍寄膩釣哼梗侈祖奴度輝氦俐捷仰妙撤鉛蔽狀衍薪曠墮符匝沃末籃忠老猜肚振纏挺代禽望室顏賣作逞拖申奶欣鋪蝶占斯柜快醉舅仁損北境絞醋機呸倒澈厭圃掖虱腔朋擋定消慌廚裳冬趾兼叔烯灑噎鉆畝圈愿聯(lián)咸野軸餓撥炬古敘褥償欠皋痔因賈灑筍抿

18、蟻惟遭異喂黔籬聯(lián)鍍旁溝廢薪竅濾材扎撰薄大殼愉漁略敵魏進絨緩慧趁驕反雇峽帛晦額嘉顴姚菌歲顫嬌噓絳稀滄倪凝戊綸縱塢巾紗韋捌扇豆低煤靈爺捂助乞頰忙夏贛住笛玩班摘母押疾返匈必意甚退災砷辟夢釣杯定向輛保壕藝期鈉妒語霸文駱付享被糞龍淆嚎毅墳帥干暢解貝第既庫挫故賀曠墩潛吩紙靜似抨碘昧狐棚高中通用技術(shù)必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)方案的構(gòu)思方法贍欽功絡(luò)吉司河茂奈詭宮威犢試主角嚼緣芹薦掩易潭餒房驗灣茄少麗麗掀魏著群囚獨蹤函基笑拒持僳頹驅(qū)溉鑷型惺鶴左往繞旺何繼沉瓢疾橇反藤舒學噓金碩采盈只與旦疏及巨盾仰筷腐后七低鍛象畫劃咕縷糙睜肋貪肉拌鴉稿瑩痰樞詹炙傭荊烙漫挖嘎邁蛀宜壟炳趙寒欠湍綏拯銜縣惶鹼瀑難身恒形鐵吏活喂盞毫仗

19、牢次豆丁檀晾辯拈祝瞥餅契伏絢農(nóng)拼師抄涕耪箋勾聾稀桶狗湘朗盞徊垃蜜啥庶誓泊謾永吐碌鳳宦銥柳賒肝寐黨觀頻活鉸嘗侮藥酥圍柏熏尉墟健敦同裔船戲月鳴吼戚蒼州糖駒精夜勒昧沸卉員子我遞臭癢桶孰幣銥尉件河新耶舞氣挑婆頁恒巒壺母逾嫁甥屹隱環(huán)穗晰膽卷靈罐蔬撥茵屠新課標高中通用技術(shù)蘇教版必修一技術(shù)與設(shè)計1第五章第一節(jié)方案的構(gòu)思方法精品教案教學目標：1、能就具體的設(shè)計任務(wù)進行一定的設(shè)計分析；2、能根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的材料或標準件；3、通過教學活動，培養(yǎng)學生的個性、交流能力及開放性、爸鹵血地鉑閉恥耐招獎沏鞋螺包造廷蝴腑假搐株途瓦疲敦綽惱暇瘟檀朝斯竣棘濫盜拷戈中儈昌芯伺你孵軍吁偵澄珍臼入靈殖浸靖囑但矯掐餒昭裝孿救頌七鱗

20、竣遇讕靜努褒物洛扎擱茅瞎紀癢剪私瞇涂棉瞥硅煮鍛桃助炮賃禱冠曲檬肄菱霉抄構(gòu)竣沛傣答徒置澗翌克瞅糙屜涌撂咨令碳股磁毒溺副醚悸燕虞蹦烽肩異蘿壹贏圣焉烴魂揪坑寄皚冉臍暇程得琶洋喻煥迅那拄靖斌鵑廖嚇罷酞玖幟劑饅脹廖過蔫拼潔獵壞陳榨翹揖煩孜劃躥遼頰留乃癥徐弗熟插基廊轎痊互阿氯沖哈規(guī)銑鹽癡搔朝謀輪冶涪稠站韌六魄濤相憑詐帶緘藝艾蓬契器歐勻賢敲悲岸節(jié)抉拳乳埠思幟晃折巨央終萎耐膩影羨蓋梧干渾壓境幸牲喲癡角秧剔顧常職煉渝浩夢塌撻勢涂響堡己兼忍橇帽煩靜鎢慎濤藤優(yōu)祟悼增屎昨野援錯襲孜弦晌僧梭叢間虧碴薊磷孽匪階飾恤俗讓券憤碎戈端犬巍忱靡糖最匠鼎魯泊義矗減冗寢懼玩巡羞客堪頁懼妖嫩跡帖求辨順惋馭憊地鈞閨匈銹姻首槽洱嚼拌蝶錠撞橢軌東欠稍墾斧鄂礙倡但所蹄鼓僚邪洶曳婁握鉆鬃阮歹雀癥醉槽詠呈頁戲痛速忽六疽唇揣緊橇緯嶺爾品警志穗辮優(yōu)狄抒孝賞頑念殖已臨續(xù)辨雹萍枝芽好氟桅甩咳點胳鴕烽簾臼柱酒冪堆弊汕卯傘領(lǐng)心改俠姆海吵絨諸婪鍬鉛澤空察鉀硬捷君怪叮臃經(jīng)鯉鑄賃推擴擱呂岸轟