2020年幼兒園大班說課稿《狗熊分餅》VIP

1、幼兒園大班說課稿狗熊分餅 一.說設(shè)計思路 對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。本次活動我把二等分的學習融入到一個有趣的故事當中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。 二.說活動目標 活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。 1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。 2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。 三、活動準備：圓形、畫好中心點的長方形、圓

2、形若干。 四、說活動流程 （一）、回憶故事、引發(fā)探索重點提問： 1、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？ 2、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意？ （二）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。 （1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。 （等到幼兒分得差不多了）提問：你們是怎么給小熊分餅的，怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢？ （2）個別幼兒介紹 分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。 分別提問：你是怎么分的？ 教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么？ 小結(jié)：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。 （如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來

3、的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？ 幼：大小、形狀不同。 小結(jié)：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。 2、探索正方形和長方形的二等分方法。 （1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？ 他有了兩種餅（看看這兩種是什么形狀）他們也像把這兩種餅分成二等分，你們能幫助他嗎？ （2）全體幼兒操作。 （3）個別幼兒介紹提問：能把你的方法告訴大家嗎？(3-4個)原來你們的方法都差不多，都是邊對邊，角對角折就能把長方形和正方形分成二等分可是我發(fā)現(xiàn)他折的得和你們不一樣？你覺得這樣折也能把長方形和正方形二等分嗎？ 二、引出中心點。 把幼兒分好的圖形展示在黑板上提問：他

4、們有沒有把長方形的餅干和正方形的餅干二等分呢？ 小熊很滿意你們的方法呢？ 看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎？ 幼：過了個點。 教師引出中心點。 這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點?？磥碚燮饋磉^中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折，分分看。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。 總結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分 （7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。 三、延伸： 師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二

5、等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?(4)引出中心點。 師：我來試試看。這里有一個點，他在圖形最中心的位置，叫中心點。沿著中心點折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。 （5）個別幼兒嘗試。 提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點，我們來幫他們剪開來比比看。 小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。 （6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。 （7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們