2020年幼兒園中班科學(xué)說課稿 動(dòng)物怎樣過冬

1、幼兒園中班科學(xué)說課稿 動(dòng)物怎樣過冬 一、說教材 1、分析教材的內(nèi)容地位： 冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。綱要中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)動(dòng)物怎樣過冬可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。 2、活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際

2、發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)。 1)、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。 2)、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。 3)、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。 3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的?難點(diǎn)是知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。 我通過利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。 二、說教具、學(xué)具： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄

3、有關(guān)動(dòng)物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識(shí)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 1)、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動(dòng)物。 2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。 3)、和幼兒一起布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。 4)、課件動(dòng)物怎樣過冬。 這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。 三、說教法、學(xué)法： 1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂

4、中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。 2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。 四、說教學(xué)程序： 1、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。(4分鐘) 1)、小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎? 2)、小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢? 這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識(shí)。 2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼

5、兒了解動(dòng)物怎樣過冬。(6分鐘) 1)、小灰兔遇到哪些小動(dòng)物? 2)、它們是怎樣過冬的? 3)、小灰兔和誰(shuí)的過冬方式一樣? 這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。 當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。 這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。 3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)提出問題討論： 1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過冬的?如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?2)、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過冬呢?如，蜜蜂、螞蟻等。 3

6、)、哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過冬呢? 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。 4、請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式。(5分鐘)請(qǐng)你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說說他們是用什么方式來(lái)過懂得，它和哪些小動(dòng)物的過冬方式一樣? 給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。 5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同