2017年新人教版五年級下冊數(shù)學教學工作計劃

1、五年級數(shù)學下學期教學計劃 一、 學情分析本學期五（3）班共有學生17人，其中男生6人，女生11人。本班學生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學生書寫狀況繚草；上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學生的基礎(chǔ)知識很差，上課走神等。根據(jù)本班學生的特點，制訂相應(yīng)的教學措施，力爭本期有較大的提升。二、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元 因數(shù)與倍數(shù)；第四單元 分數(shù)的意義與性質(zhì)；第六單元 分數(shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元 觀察物體；第三

2、單元 長方體與正方體；第五單元 圖形的運動（三）。（三）統(tǒng)計與概率第七單元 折線統(tǒng)計圖。（四）數(shù)學思想方法第八單元 數(shù)學廣角找次品（五）數(shù)學綜合運用1.探索圖形；2.打電話。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。1改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。2改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解。 3提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展4加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進行思考問題的思維習慣。5有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

3、 6情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學 習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機三、教學目標1理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。2掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5結(jié)合具體情境，探

4、索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6通過觀察立體圖形，能正確辨認從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。7認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學重難點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學措施（1

5、）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（5）學生能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的

6、能力有所提高。（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。六、后20%學生轉(zhuǎn)化計劃：1、后20%學生名單：2、 原因分析：XXX：弱智。XXX：本身資質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，不能將數(shù)學結(jié)合生活。XXX：基礎(chǔ)薄弱，接受能力差。3、 措施：（1） 平時多照顧他們。（2） 加強基礎(chǔ)訓練。（3） 加強學習習慣、行為的培養(yǎng)。（4） 提高他們學習的信心、興趣。七、教學進度表教 學 進 度 表周次起訖月日教學內(nèi)容教時備注12月13日2月19日始

7、業(yè)教育一、觀察物體（三）1、觀察物體12、練習一1機動122月20日2月26日二、因數(shù)與倍數(shù)3、因數(shù)和倍數(shù)14、練習二15、2、5的倍數(shù)的特征16、3的倍數(shù)的特征132月27日3月5日7、練習三18、質(zhì)數(shù)和合數(shù)例119、質(zhì)數(shù)和合數(shù)例2110、練習四143月6日3月12日三、長方體和正方體11、長方體和正方體的認識（長方體）112、長方體和正方體的認識（正方體）113、練習五114、長方體和正方體的表面積（1）153月13日3月19日15、長方體和正方體的表面積（2）116、練習六117、體積和體積單位118、長方體和正方體的體積163月20日3月26日19、長方體和正方體的體積公式的統(tǒng)一120

8、、練習七121、體積單位間的進率122、練習八173月27日4月2日23、容積和容積單位124、練習九125、整理和復習126、練習十1教 學 進 度 表周次起訖月日教學內(nèi)容教時備注84月3日4月9日清明節(jié)127、綜合與實踐：探索圖形1四、分數(shù)的意義和性質(zhì)28、分數(shù)的產(chǎn)生129、分數(shù)的意義194月10日4月16日30、練習十一131、分數(shù)與除數(shù)132、練習十二133、真分數(shù)和假分數(shù)1104月17日4月23日34、練習十三135、分數(shù)的基本性質(zhì)136、練習十四137、最大公因數(shù)例1、21114月24日4月30日38、最大公因數(shù)例3139、練習十五140、約分141、練習十六1125月1日5月7日

9、五一勞動節(jié)142、最小公倍數(shù)例1142、最小公倍數(shù)例2、3142、練習十七1135月8日5月14日43、通分144、練習十八145、分數(shù)和小數(shù)的互化146、練習十九1145月15日5月21日47、整理和復習1五、圖形的運動（三）48、旋轉(zhuǎn)149、圖形的變換150、練習二十二1教 學 進 度 表周次起訖月日教學內(nèi)容教時備注155月22日5月28日六、分數(shù)的加法和減法51、同分母分數(shù)加、減法152、練習二十三153、異分母分數(shù)加、減法154、練習二十四1165月29日6月4日端午節(jié)、六一兒童節(jié)155、分數(shù)加減混合運算156、整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法157、練習二十五1176月5日6月11日58、綜合與實踐：打電話1七、折線統(tǒng)計圖59、折線統(tǒng)計圖160、復試折線