《汽車概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、汽車概論課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程名稱：汽車概論二、對象：汽車檢測與維修專業(yè)三、課時：68四、學(xué)分：4五、課程目標(biāo)本課程是職業(yè)學(xué)院汽車運用與維修專業(yè)的一門專業(yè)核心模塊課程。本課程的主要任務(wù)是向汽車運用與維修專業(yè)學(xué)生普及汽車基本知識、汽車商務(wù)、汽車應(yīng)用等基礎(chǔ)知識，感受并傳播和弘揚汽車文化，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生對汽車的鑒賞能力，了解行業(yè)概況，促進職業(yè)意識的形成，為學(xué)生個人日后擇業(yè)提供可以借鑒和參照的新思想和新觀念。通過任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)，了解國內(nèi)外汽車文化，掌握汽車總體結(jié)構(gòu)、分類與性能；了解汽車選購、上牌、理賠及事故處理程序，具備一定的交通安全及駕駛常識，能使用車內(nèi)設(shè)備；熟悉汽車基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生專

2、業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。職業(yè)能力目標(biāo)：1了解汽車發(fā)展史、汽車工業(yè)概況、國內(nèi)外汽車品牌含義；2掌握汽車總體結(jié)構(gòu)、分類與性能，能識別汽車各大總成，初步了解各部分的功用；3熟悉汽車的基本性能指標(biāo)，能識別國內(nèi)外知名汽車的類型、產(chǎn)品型號和代碼；4了解汽車選購、上牌、保險、理賠及事故處理程序；5了解汽車新技術(shù)及其發(fā)展方向；6認識交通指示標(biāo)志、交通禁令標(biāo)志、交通警告標(biāo)志。六、設(shè)計思路汽車概論設(shè)計思路為：以就業(yè)為導(dǎo)向，重視實踐和理論相結(jié)合教學(xué)，參照行業(yè)專家提出的“汽車維修”技能教學(xué)的建議，設(shè)定本課程的目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)要求、活動設(shè)計和課時分配，課程內(nèi)容與要求是標(biāo)準(zhǔn)的核心部分，它是目標(biāo)的進一步具體化，教學(xué)內(nèi)容以項目為單

3、位，按項目教學(xué)法的觀點，給出各項目的任務(wù)以及要求，用表格形式給出各層次教學(xué)內(nèi)容以及它們之間的相互關(guān)系，便于讀者從總體上認識與把握。七、內(nèi)容綱要項目工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計參考課時項目一欣賞名車1、介紹德系、美系、日系汽車的主流名車，并能識別汽車的標(biāo)識，品牌等；2、了解國內(nèi)外汽車發(fā)展史；3、汽車名人介紹，代表性企業(yè)文化介紹；采用多媒體教學(xué)1、汽車歷史記錄片欣賞；車標(biāo)的識別；汽車名人介紹；2、讓學(xué)生自已網(wǎng)上查找國內(nèi)汽車生產(chǎn)狀況；3、汽車雜志選篇閱讀。4項目二認識車標(biāo)1、 識別國內(nèi)外汽車車標(biāo)；2、 了解車標(biāo)文化內(nèi)涵；1、 采用多媒體教學(xué)；2、 學(xué)生網(wǎng)上參閱相關(guān)材料；4項目三汽車競賽1、汽車

4、賽事、汽車改裝、汽車媒體、汽車展覽及汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)介紹；1、觀比賽錄像；2、教師指導(dǎo)下完成車模組裝，并進行車模競賽；3、參加一次汽車展銷會；4項目四識別汽車代碼1、能區(qū)分車型類別，識讀國產(chǎn)車型代碼，17位編碼含義，車身外圍標(biāo)識含義，2、掌握國產(chǎn)發(fā)動機銘牌的含義；1、根據(jù)圖片區(qū)分車型；2、對某輛汽車外圍標(biāo)識，17位編碼，發(fā)動機銘牌進行現(xiàn)場實例教學(xué)；4項目五了解主要參數(shù)及性能指標(biāo)1、能測量汽車長、寬、高；2、能測量軸距、輪距等；3、明確質(zhì)量參數(shù)的含義；1、對汽車進行現(xiàn)場測量；2、教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。6項目六汽車結(jié)構(gòu)的認識1認識汽車整體構(gòu)造，掌握汽車的四大組成，了解各組成部分所處位置及作用；2認識汽車主

5、要零件，根據(jù)實物，能說出汽車各系統(tǒng)主要零件名稱；1、利用汽車教學(xué)模具讓學(xué)生認識汽車總體構(gòu)造；2、轉(zhuǎn)動模具使學(xué)生了解汽車各部分的功能；3、現(xiàn)場指認各部分主要零件名稱。10項目七單缸四沖程汽油發(fā)動機工作機理認識1、發(fā)動機工作能量轉(zhuǎn)換過程認識；2、四個沖程的工作機理；1、采用小型單缸汽油發(fā)動機現(xiàn)場演示；2、對照發(fā)動機掛圖，實物剖面講解；4項目八了解汽車新技術(shù)1、了解汽車技術(shù)的發(fā)展方向，對新燃料汽車有一定的認識；2、了解新技術(shù)在目前的應(yīng)用，對電子噴射技術(shù)、自動變速箱技術(shù)、ABS、SRS、ESP等已經(jīng)成熟的新技術(shù)有一定的認識；3、了解國家環(huán)保政策。多媒體技術(shù)講座6項目九汽車使用1、認識汽車各儀表及儀表燈

6、及各警告燈的含義；2、認識電器開關(guān)位置及應(yīng)用相應(yīng)的功能，能正確使用前照燈，霧燈，轉(zhuǎn)向燈；3、車內(nèi)空調(diào)的使用，音響設(shè)備的使用，其它車載設(shè)備的使用；1、根據(jù)使用手冊介紹各儀表的運用；2、實車指導(dǎo)車內(nèi)設(shè)備的使用。6項目十車輛日常檢查1、檢查機油量，冷卻水量；2、更換大燈泡，保險絲；1、實車演練形式；6項目十一認識交通標(biāo)志與標(biāo)線1、認識交通指示標(biāo)志、交通禁令標(biāo)志、交通警告標(biāo)志2、掌握汽車交通安全常識；1、多媒體演示；2、題庫訓(xùn)練；3、汽車模擬駕駛訓(xùn)練。4項目十二汽車的選購、上牌、保險、理賠常識1、根據(jù)需要汽車導(dǎo)購；2、上牌的手續(xù)流程；3、保險的辦理與理賠的手續(xù)；4、事故處理程序。上牌手續(xù)一條龍服務(wù)過程

7、體驗保險單證填寫及理賠事故處理程序6附加縮略語記憶1、汽車50個常用英文縮寫可分布在整個教學(xué)進程中4其 他4總 課 時68八、教學(xué)方法與建議汽車概論課程的教學(xué)內(nèi)容按項目制定。教師在實施項目教學(xué)時，應(yīng)該先幫助學(xué)生具備完成項目內(nèi)容的基本條件，然后通過項目教學(xué)法的五個基本階段實施教學(xué)。項目的活動在形式上因目標(biāo)、內(nèi)容、資源的不同可采取各種各樣的模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種動手實踐的機會。一個活動可能是一節(jié)課，也可能是幾節(jié)課；可能在課堂上完成，也可能需要課外活動的配合。九、教學(xué)條件在教學(xué)過程中要求配備一定數(shù)量的汽車機械設(shè)備、教學(xué)模具和示教版，來完成課程的教學(xué)任務(wù)。十、評價方法與建議1評價主體的多元化學(xué)生將參與教

8、學(xué)評價，反思自己的學(xué)習(xí)狀況，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法；項目小組成員業(yè)可以參與評價。教師在教學(xué)評價中仍將發(fā)揮重要作用，但是不再充當(dāng)裁判員的角色，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者，同時又是自己教學(xué)的調(diào)控者。2評價內(nèi)容的全面化評價要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)，要涵蓋汽車概論知識方面的掌握情況，既要考察學(xué)生在能力以及情感態(tài)度和世界觀方面的情況。3評價時機的全程化科學(xué)課程的教學(xué)評價主要是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此評價就不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后再進行，而必須伴隨于教學(xué)過程之中。這就需要教師隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚浴⒅笇?dǎo)性的評價。4靈活運用評價方法單純的書面測驗和考試已

9、經(jīng)不能適應(yīng)汽車概論課程的發(fā)展，建議運用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進行教學(xué)評。多樣化的評價方法可以參考本標(biāo)準(zhǔn)的建議，汽車概論課程的評價以真實的日常教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用所有正常的課堂教學(xué)活動和課外實踐活動，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r?？晒┎捎玫脑u價方法主要有：測驗與考試：測驗與考試在汽車概論課程的評價中有兩種用法：一是在學(xué)習(xí)開始前對學(xué)生的已有知識經(jīng)驗進行摸底；二是在學(xué)習(xí)告一段落時對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行總結(jié)。要改變過去以知識記憶為主的書面考試方法，注意情景的運用，針對不同的要求，采用口試、筆試、現(xiàn)場操作等方法，著重檢查學(xué)生分析、解決實際問題的能力。活動分析：學(xué)生汽車概論學(xué)習(xí)活動的一切結(jié)果都可以

10、用來評價。通過學(xué)生的自評和互評，對學(xué)生的知識競賽、體驗活動、講座等等活動進行評價。教師觀察：教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的汽車概論學(xué)習(xí)表現(xiàn)，據(jù)此安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)進度，改善教學(xué)方法，必要時開展個別教學(xué)指導(dǎo)。長期、系統(tǒng)的觀察應(yīng)有記錄。評定量表：教師可根據(jù)學(xué)生各項目活動的表現(xiàn)，直接對其結(jié)果作出評定。這種評定可以是描述性的，也可以是程度、等級或數(shù)值，分別稱為定性量表、程度量表、等級量表和等值量表。評議法：涉及學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的指標(biāo)，除上述方法外，還需采用評議法，即先由學(xué)生按指標(biāo)要求自評，然后組成小組讓學(xué)生互評，最后教師可根據(jù)學(xué)生自評與互評的結(jié)論，參照觀察記錄、考試與作業(yè)情況，作出綜合評定。十一、

11、課程資源的開發(fā)與利用汽車概論不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。這些資源不僅存在與學(xué)校，還存在于家庭、社會、企業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)。不僅有文本資源還有人力資源、設(shè)備資源以及網(wǎng)絡(luò)資源。汽車概論課程教學(xué)的文本資源中最主要的是課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的教材是。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合自己學(xué)校的教材。文本資源還包括教師教學(xué)參考資料、教師汽車技術(shù)培訓(xùn)資料、學(xué)生汽車類課外閱讀用書。學(xué)校應(yīng)有計劃的為教師和學(xué)生配置一系列汽車概論課程文本資源，并且得到有效合理的運用。汽車概論教學(xué)需要豐富的人力資源，教師應(yīng)充分利用自己的親朋好友及學(xué)生家長在職業(yè)技術(shù)方面的各種汽車相關(guān)行業(yè)的資料及從業(yè)人員的經(jīng)驗、知識、技能為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和技能實踐提供引導(dǎo)和幫助。在汽車概論課