三年級語文上冊第五組口語交際·生活中的傳統(tǒng)文化第一課時教案

1、基本信息年級三年級學科語文教學方法參與式教師侯曉艷單位合陽小學第四聯(lián)校課題名稱三年級語文上冊第五組口語交際生活中的傳統(tǒng)文化第一課時教案學情分析 生活中的這些傳統(tǒng)文化，的確像一座寶庫，豐富多彩。三年級的孩子對中華傳統(tǒng)文化了解還是缺乏系統(tǒng)的了解，我通過第一課時讓孩子分組介紹、交流一樣傳統(tǒng)節(jié)日及文化，讓孩子對傳統(tǒng)節(jié)日有初步了解，并在此基礎(chǔ)上進行寫作交流。 從上節(jié)課的交流中我發(fā)現(xiàn)，我們班大部分學生對傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣。好多同學介紹了節(jié)日中的許多活動，比如除夕夜吃團圓飯、放煙花，元宵節(jié)猜燈謎，端午節(jié)看劃龍舟等等，也有些同學向我們介紹了這些傳統(tǒng)節(jié)日里的美食：像元宵節(jié)吃的湯圓、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃的月餅。今

2、天就圍繞傳統(tǒng)節(jié)日文化，學習有條理地寫一寫。比一比誰寫的最清楚！教學目標 1、在習作的過程中進一步認識生活中的傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化。 2、能有序地將自己的最想告訴大家的傳統(tǒng)節(jié)日文化介紹清楚。 3、能嘗試著把自己印象最深刻的內(nèi)容寫具體。教學過程一、引導審題，明確要求。 我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你知道什么是傳統(tǒng)文化？ 傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。二、擴散思維，指導選材。1、民間工藝：陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑、刺繡、茶藝

3、、燈謎、酒令、歇后語等。2、民族藝術(shù)：戲劇、國畫、書法、對 聯(lián)、文房四寶、皮影戲、節(jié)氣等。3、風俗習慣：中國傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)賽龍舟；元宵節(jié)鬧燈會；中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫春聯(lián)、貼窗花、吃團圓飯、拜年、拿壓 歲錢；清明節(jié)掃墓等）民俗風情（祖國名勝古跡、少數(shù)民族的節(jié)日等。）4、神話故事。5、中華美食。6、詩詞賞析。三、根據(jù)選材，指導練寫。1、 在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。2、寫作要做到主次分明，詳略得當，只能介紹一種或兩種傳統(tǒng)文化，不可泛泛而談。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。板書設(shè)計 傳統(tǒng)節(jié)日文化 活動 有條理 美食 準備-點燃-綻放 形狀印象深刻 顏色先后順序 味道 寓意、故事作業(yè)或預習 回家再次讀讀自己的作文，好好地修改一下，至少能修改一處，爭取把自己印象深刻的部分修改得更生動。自己修改好，還可以和同桌相互修改。自我評價 大部分學生已完成了“生活中的傳統(tǒng)節(jié)日”的片斷，能有序地將自己的最想告訴大家的生活中的傳統(tǒng)節(jié)日文化介紹清楚。部分好的學生也能嘗試著把自己印象最深刻的內(nèi)容寫具體，寫精彩。通過這節(jié)課，擴大了學生的知識面，積累了學生的寫作素材，使學生的寫作功底得到 了培養(yǎng)，對中華傳統(tǒng)節(jié)日有了進一步的了解