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1、 an en in un n教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：朱潤(rùn) 時(shí)間：10月11日一、教學(xué)目標(biāo) （一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 （二）能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。 （三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。 二、教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。 三、教學(xué)難點(diǎn) 能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。 四、教學(xué)方法 游戲法、演示法、小組合作法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 投影、掛圖、課件、卡片 六、教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個(gè)單韻母，他們是誰(shuí)？（指名說(shuō)） 齊讀，出示卡片e.a.o.i.u. 指名拼讀（投影出示兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)） tan

2、 zhen qin pin zun cun hun kun yun qun guan kuan huan juan quan xuan yuan dian pian 二、導(dǎo)學(xué)新知 （一）看圖學(xué)音節(jié)詞 1、小朋友，這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就是小兔（戴上頭飾） 今天，小兔接到了一個(gè)任務(wù)，它要去文具店當(dāng)一天的售貨員。于是小兔高高興興的去了。它來(lái)到文具店，拿出了商品。（出示圖片）可是，小兔發(fā)現(xiàn)，這些商品全都沒(méi)有貼上商標(biāo)，這可怎么辦呢？ 小朋友，你們能幫幫小兔嗎？ 2、那么，這些商品的商標(biāo)到那里去了呢？噢，原來(lái)在這兒呢?。ǔ鍪驹~卡） 商標(biāo)上的音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你先自己讀一讀。 3、你能給這些商品貼

3、上各自的商標(biāo)嗎？（指名貼并領(lǐng)讀） 4、領(lǐng)讀、齊讀 5、今天，小朋友可幫了我的大忙，你們一個(gè)個(gè)都非常能干。下面，就讓我們一起到郊外去玩一玩吧！ （二）字詞教學(xué) 1、看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字 1）（出示圖片），看，郊外的景色多美呀！誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？（指名說(shuō)） 2）請(qǐng)你仔細(xì)地看圖，在圖中，果園在田地的那一邊？（右邊）我們寫字用的是右手，所以這邊就是右邊，那么，我們平常不寫字的就是左手，所以這邊就是左邊。（教師示意）現(xiàn)在，誰(shuí)能看者圖，說(shuō)說(shuō)圖上田地的左邊是什么，右邊是什么？（左邊是樹(shù)林，右邊是果園） 3）我們?cè)賮?lái)看圖，再遠(yuǎn)處，你隱隱約約地看到了什么？（一座座山

4、） 因?yàn)樵谶h(yuǎn)處，所以看起來(lái)不是很清楚，而在圖的近處你又看到了什么呢（田地） 跟遠(yuǎn)處的山比起來(lái)，你看看，近處的田看起來(lái)怎么樣？（很清楚，比較大） 4）用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的郊外。 5）（出示句子）自拼句子。指名拼，齊讀。 2、小兔帶著我們走啊走，不一會(huì)兒來(lái)到了森林里，（出示圖片）森林里可熱鬧了，原來(lái)，小動(dòng)物們要來(lái)參加一個(gè)盛大的活動(dòng)，找一找，來(lái)了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)你學(xué)著剛才讀的那兩句話的樣子，用上“遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊”來(lái)說(shuō)好嗎？（指名說(shuō)、同桌說(shuō)） 3、小朋友都玩得很開(kāi)心，可是，林文和孫燕兩個(gè)小朋友到哪里去玩呢？我們快去找一找?。ǔ鍪緢D片和兒

5、歌） 讀了上面的兒歌，你就能找到他們了。 請(qǐng)小朋友看看屏幕上的兒歌，上面的紅色音節(jié)你能讀了嗎（指名讀） 自瀆、同桌讀、指明讀 教師范讀，注意聽(tīng)清楚字音 學(xué)生自讀兒歌，指名讀，小組競(jìng)賽讀 4、學(xué)習(xí)生字 1）今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了好多的生字朋友，我們一起去跟他們打聲招呼吧?。ǔ鍪旧挚ㄆ?2）自瀆、齊讀、指名讀 3）你是怎樣記住這些字的？你有什么好辦法？組詞 （指名說(shuō)） 4）她與他對(duì)比、分辨 三、鞏固 游戲：采蘑菇 1、小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小兔非常滿意，于是它想將給小朋友幾個(gè)大蘑菇，“大蘑菇誰(shuí)來(lái)拿？”（出示音節(jié)、生字蘑菇） 2、齊讀 四、小結(jié) 小朋友，這節(jié)課大家學(xué)得真棒，希望你們以后能表現(xiàn)得更出色，學(xué)到更多的本領(lǐng)！ 教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)中，有梯度地安排了復(fù)習(xí)以及句子教學(xué)。在復(fù)習(xí)時(shí)，先出現(xiàn)5個(gè)前鼻韻母，再出現(xiàn)3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，然后拼讀與句子教學(xué)有關(guān)的部分音節(jié)，最后重點(diǎn)拼讀與ian相拼的形近音節(jié)。在句子教學(xué)中，從圖入手，說(shuō)說(shuō)展現(xiàn)