教師如何保持健康的教學(xué)心態(tài)

1、教師如何保持健康的教學(xué)心態(tài)教師健康的教學(xué)心態(tài)是從事教育教學(xué)工作的必要條件，教師是學(xué)生行為的榜樣，又是學(xué)生心中的楷模，教師對學(xué)生的影響是在日常生活中、學(xué)習(xí)過程里潛移默化地進(jìn)行的；教師健康的教學(xué)心態(tài)會間接或直接影響學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與指導(dǎo)者。教師除了組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識、基本技能外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何發(fā)展各種認(rèn)知能力，從而保證在未來的社會生活中自覺地發(fā)展自己的認(rèn)知潛力，不斷地去適應(yīng)社會變化，應(yīng)付生活中、學(xué)習(xí)中、工作中的新問題。教師如何保持健康的教學(xué)心態(tài)呢？ 一、 樹立正確的價(jià)值觀 教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。馬克思辨證唯物主義認(rèn)為：人生的價(jià)值在于他對

2、社會的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹立甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、精于工作，愛護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂觀的教學(xué)情商去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。 二、正確認(rèn)識自己，接納自己 教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會傾聽、學(xué)會理解。三、擁有健康的體魄 “身體是革命的本錢”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想

3、擁有健康的體魄，必須要學(xué)會科學(xué)用腦，學(xué)會營養(yǎng)調(diào)配，學(xué)會工作，學(xué)會休息；必須加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng) 教師的社會作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。水從哪里來，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。凡是有用的東西，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無源之水”啦！ 五、培養(yǎng)積極、樂觀、進(jìn)取的人生態(tài)度 積極、樂觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和

4、挫折，煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后！沒有過不去的坎，走過去前面是個(gè)天。 六、建立良好、和諧的人際關(guān)系 良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會寬容、學(xué)會善待別人，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處，互學(xué)共助；與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重，彼此理解、關(guān)懷；與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等、友好地對待學(xué)生，接受學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。 七、蹲下身子看學(xué)生 教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對學(xué)生的期望不能過高或過低，并要適時(shí)調(diào)整對學(xué)生的期望值，更不能用盡善