《植物媽媽有辦法》說(shuō)課稿(附教案)

1、植物媽媽有辦法說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是 號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是植物媽媽有辦法。我主要從教材分析、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)反思等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、說(shuō)教材：植物媽媽有辦法是一首詩(shī)歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識(shí)。全詩(shī)共五節(jié)，第一節(jié)提出問(wèn)題，第二、三、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，確定課文的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）過(guò)程與方法

2、：圍繞課題，質(zhì)疑學(xué)文。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)觀察興趣。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是：有關(guān)植物傳播種子方面的知識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣。四、說(shuō)教學(xué)策略：課標(biāo)指出：語(yǔ)文課要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)；同時(shí)也為體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)，我遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、說(shuō)、讀、問(wèn)、評(píng)、議等

3、去實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。 五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。（一）情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣；（二）初讀課文，整體感知；（三）賞讀課文，入情悟趣；（四）深化內(nèi)容，拓展延伸。“興趣是最好的老師”。上課伊始，學(xué)生觀看有關(guān)植物的影片，我聲情并茂地作介紹，把學(xué)生帶到植物的世界中去，植物的孩子沒(méi)長(zhǎng)腳也沒(méi)有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并揭示課題植物媽媽有辦法。讀了課題，你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為下一步的讀書(shū)探究打下基礎(chǔ)。學(xué)生自由讀課文，借

4、助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字、掉字、將自己感興趣的小節(jié)多讀幾遍，思考：課文講了哪幾位植物媽媽?zhuān)吭跁?shū)上把它們畫(huà)下來(lái)，以訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。新課標(biāo)提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)教學(xué)步驟中，我以課堂為主陣地，始終將“分組討論，合作交流，讀中理解”作為一種激活課堂信息交流的有效方式。在學(xué)生整體感知全文后，我導(dǎo)學(xué)第二小節(jié)，課件出示降落傘，“看，這降落傘多美呀！有了它，蒲公英媽媽就能傳播種子了?！痹傺菔菊n件，風(fēng)輕輕一吹，降落傘一個(gè)接一個(gè)出發(fā)的情景，理解“紛紛”一詞，蒲公英的孩子多快樂(lè)呀！讓學(xué)生美美地把這一節(jié)讀出來(lái)，學(xué)生練讀，我再指導(dǎo)讀，“蒲公英媽媽的辦法怎

5、么樣”？指導(dǎo)學(xué)生再看畫(huà)面，抽生夸一夸，再隨意地加上動(dòng)作，表情站起來(lái)讀，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。分小組合作學(xué)生自己喜歡的小節(jié)，喜歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第三節(jié)，喜歡豌豆媽媽就學(xué)習(xí)第四節(jié)。我出示學(xué)習(xí)方法。（1）讀一讀課文，（2）說(shuō)一說(shuō)辦法（3）演一演情景（4）夸一夸媽媽。然后全班交流，師生共同質(zhì)疑，我把課前采集的蒼耳種子實(shí)物讓學(xué)生摸一摸，體會(huì)蒼耳布滿(mǎn)刺的外殼。再用課件演示鎧甲掛住動(dòng)物皮毛這一動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)這一辦法的有趣，再讓學(xué)生用朗讀把它表達(dá)出來(lái)。學(xué)生自由讀，我抽讀，分小組比賽讀，使每一個(gè)人都有參與的權(quán)利。同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“蒲公英媽媽?zhuān)n耳媽媽?zhuān)愣箣寢尶渴裁磦鞑シN子”。以達(dá)到訓(xùn)練全班學(xué)生口頭表達(dá)

6、能力的目的。我小結(jié)：蒲公英媽媽靠風(fēng)吹，蒼耳媽媽靠動(dòng)物的皮毛帶，豌豆媽媽靠太陽(yáng)曬傳播種子。 植物媽媽傳播種子還有哪些辦法？讓我們一起去野外觀察吧！我課件顯示美麗的草原、田野、樹(shù)林等。抽生像課文那樣夸一夸這些植物媽媽。再把它寫(xiě)出來(lái)，以此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力和語(yǔ)言文字訓(xùn)練的能六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法蒲公英 風(fēng)吹蒼耳 皮毛掛豌豆 太陽(yáng)曬傳播種子（四海為家）七、說(shuō)教學(xué)反思植物媽媽有辦法是一首詩(shī)歌，運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，講述了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的辦法。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子，把句子連起來(lái)了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。為了幫助理解重難點(diǎn)，首先讓學(xué)生自

7、讀自悟，然后引導(dǎo)，借助一些媒體加深理解。蒲公英傳播種子是用錄象展現(xiàn)過(guò)程的，讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳傳播種子是通過(guò)投影演示的；豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎(chǔ)上，理解句子，然后同桌交換意見(jiàn)，再利用錄像，直觀形象地幫助學(xué)生理解豌豆蹦跳著離開(kāi)媽媽?zhuān)簿褪强繌椓鞑シN子。植物媽媽有辦法教案【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.激發(fā)觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)字寫(xiě)字，背誦課文，知道課文中介紹的三種植物傳播種子的方法。2.

8、了解課文里的“降落傘”“鎧甲”指的是什么?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)1、 質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示課文題目。2.質(zhì)疑：讀了課文題目，你們想知道什么？(圍繞課文題目提出問(wèn)題)3.梳理問(wèn)題：課文題目中的“媽媽”指誰(shuí)？植物媽媽有什么辦法呢？二、初讀課文，了解大意1.播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂(lè)錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)有感情地朗讀課文。2.學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（1）課件出示生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。（2）用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。（3）小組輪流讀課文，讀得正確、流利的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，沒(méi)有達(dá)

9、到要求的學(xué)生，再把課文多讀幾遍。（4）開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。3.討論：課文主要寫(xiě)了什么?三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。（1）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓學(xué)生自由舉手讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。（3）讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)自己是如何記住這些字形的。（4）師小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得棒極了!這說(shuō)明大家已經(jīng)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，用自己的方法學(xué)習(xí)了！2.老師示范，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）老師對(duì)重難點(diǎn)生字進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。（2）讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意筆順。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.課文中種子把植物稱(chēng)作什么？(媽媽)2.“植物媽媽”指什么

10、樣的植物？(已經(jīng)成熟的植物)二、精讀課文，探究感悟1.自讀課文，思考：你從文中讀到了哪些知識(shí)信息?畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。2課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。3教師：你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文第24節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，再互相交流、評(píng)一評(píng)。4全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟。(1)當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明”時(shí)：(板書(shū)：蒲公英)教師：說(shuō)到這里，你們有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?教師(播放動(dòng)畫(huà)課件：蒲公英傳播種子的全過(guò)程)：讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。(板書(shū)：風(fēng)吹)你覺(jué)得這情景美嗎?請(qǐng)和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀

11、好這一節(jié)。蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著它們一起旅行，他是怎樣想的呢?(2)當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明”時(shí)：(板書(shū)：蒼耳)讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？（播放動(dòng)畫(huà)課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō)。）看了動(dòng)畫(huà)后，你想知道些什么？生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的，它怎樣掛住動(dòng)物的皮毛？直觀感知：每個(gè)同學(xué)桌上都有一個(gè)小禮包，請(qǐng)你們打開(kāi)看看，老師送你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以靠什么傳播種子？（學(xué)生摸、想、討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。）指名讀這一節(jié)，談讀法誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀你喜歡誰(shuí)的讀法？評(píng)一評(píng)帶著自己的理解齊

12、讀。（3）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明”時(shí)：（板書(shū)：豌豆）你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀好它。指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”“炸開(kāi)”“蹦著跳著”。指名再讀，說(shuō)說(shuō)你讀出了一種什么感覺(jué)。（談感悟，齊讀句子）豌豆娃娃又是怎樣離開(kāi)媽媽的？（播放動(dòng)畫(huà)課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō)。）同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？現(xiàn)在，我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)？（指名讀點(diǎn)評(píng)再指名讀愿意讀的起立齊讀）5.小結(jié)。請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，總結(jié)板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)。）6.植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？（1）學(xué)生自讀。（2）討論回答。（植物媽媽的辦法還有很多，需要我們仔細(xì)觀察。）三、拓展延伸，鞏固新知1.師：你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？說(shuō)一說(shuō)。課件出示：椰子成熟以后，椰果會(huì)自己落下來(lái)，落到水里就漂走了，漂到哪里，就在哪里安家。石榴成熟了就會(huì)裂開(kāi)，小鳥(niǎo)飛來(lái)會(huì)吃了它的種子，這些種子就隨著小鳥(niǎo)的糞