慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)（改進(jìn)后設(shè)計(jì)和原設(shè)計(jì)）

1、改進(jìn)后的設(shè)計(jì) 后面是原設(shè)計(jì) 慈母情深教學(xué)案例學(xué)情分析：學(xué)生上了五年級(jí)后，學(xué)習(xí)生字詞是輕而易舉的，對(duì)于概括文章內(nèi)容和體會(huì)作者表達(dá)的思想感情也較容易達(dá)成，但對(duì)于作者的表達(dá)方法和表達(dá)效果還不容易領(lǐng)會(huì)。學(xué)生在低中年級(jí)都已經(jīng)接觸過(guò)表現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)的文章，父母又是學(xué)生生活中最熟悉最親近的人，因此他們對(duì)父母的印象已經(jīng)十分豐富了，但要寫(xiě)出父母之愛(ài)來(lái)還有一定的難度。本組課文側(cè)重表現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)的深沉與寬廣，在表達(dá)上富有特色，通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生更加理解父母，貼近父母，感受平凡日子里父母親對(duì)待自己的一言一行、一分一秒中飽含的愛(ài)，做到多與父母溝通，試著表達(dá)真實(shí)的父母之愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)陷、碌、攥三個(gè)生字，讀準(zhǔn)龜裂的讀音

2、，并理解龜裂、攥的意思。2、能通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)慈母情懷，并有感情朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】： 體會(huì)母親的善良、慈祥和我對(duì)母親的感激和熱愛(ài)。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。 教學(xué)方法與手段：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去讀、去感受、去傾聽(tīng)文中人物內(nèi)心的聲音，用心與主人公對(duì)話(huà)，把閱讀、感悟、表達(dá)感受的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生充分地自主閱讀，在自主閱讀中誘發(fā)感悟和補(bǔ)白寫(xiě)話(huà)，以讀為主，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的閱讀感悟能力。通過(guò)配樂(lè)引讀，激發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，與文本心靈相通，最后的真情告白使學(xué)生情感達(dá)到高潮，受到觸動(dòng)。【教學(xué)用具】：多媒體 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)同

3、學(xué)們，知道孟郊的游子吟嗎？ 提問(wèn)：詩(shī)歌贊頌的是什么？（母愛(ài)） 是的，歷來(lái)文人墨客都喜歡用詩(shī)歌贊美母親，母親的愛(ài)就像這貼身的衣服，給我們溫暖，給我們力量。你摔倒了，母親會(huì)；。你餓了，母親會(huì)；你生病了，母親會(huì)；母親的愛(ài)，純純?nèi)羲?，綿綿如溪。今天就讓我們一起走進(jìn)作家梁曉聲筆下一位普通的母親，去感受那博大的慈母情深【板題】：慈母情深，老師在課題的深字上加了個(gè)著重號(hào)，這是為什么？作者為什么用這個(gè)“深”字，情深在哪里呢？一、 初讀課文，整體感知： 、請(qǐng)同學(xué)們自由地通讀課文，讀通讀準(zhǔn)，特別是一些多音字，并思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？2、檢查自讀效果：指名讀詞語(yǔ)，正音。首先，我們一起來(lái)檢查一下你的字音讀準(zhǔn)了

4、嗎？讀出你對(duì)詞語(yǔ)的理解。震耳欲聾的“欲”是什么意思？龜裂的手看見(jiàn)過(guò)嗎？知道“攥”的意思嗎？能做個(gè)動(dòng)作嗎？3.現(xiàn)在請(qǐng)大家在心里再把這幾個(gè)詞從頭到尾讀一遍，結(jié)合課文的開(kāi)頭與結(jié)尾，思考：說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事。）4. 請(qǐng)同學(xué)們們憑預(yù)習(xí)時(shí)的記憶填空“我一直想買(mǎi)青年近衛(wèi)軍，想得（失魂落魄）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是來(lái)要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親用（龜裂）的手將錢(qián)塞在我手里，然后又立刻陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢(qián)跑了出去。（一生讀）齊讀一遍。二、再讀課文，感悟慈母

5、情深： 同學(xué)們：你向自己的母親要過(guò)錢(qián)嗎？（有過(guò)）你有過(guò)鼻子一酸的時(shí)候嗎？讀最后一句話(huà)，讀著讀著你會(huì)冒出什么問(wèn)題來(lái)？為什么我鼻子一酸呢？下面請(qǐng)默讀課文，用你喜歡的符號(hào)劃出課文中描寫(xiě)母親工作環(huán)境及母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，為什么我鼻子一酸呢？體會(huì)母親和兒子之間的深情。三、品讀課文，體會(huì)深情 （1）感悟慈母情深下面誰(shuí)來(lái)讀讀，母親工作的環(huán)境，是什么樣的環(huán)境？七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。1“震耳欲聾”是什么樣的感覺(jué)？把這個(gè)感覺(jué)送入你的朗讀中。2從“震耳欲聾”可以看出母親在什么樣的環(huán)境下工作？（噪聲很大，工作環(huán)境十分惡劣。）噪聲對(duì)人的身體有害，但母親就在這種環(huán)境下一心一意地踏著縫紉機(jī)板，含辛茹苦養(yǎng)

6、育兒女。4假如就是你，你看到母親在這樣的環(huán)境下工作，你怎樣的感受？（關(guān)心與疼愛(ài)）再讀，表達(dá)出你對(duì)母親的關(guān)心與疼愛(ài)。是的，看著母親在這樣的環(huán)境下工作，我的鼻子怎能不酸？讓我鼻子一酸的僅僅是母親工作的環(huán)境嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中還有哪些關(guān)于母親外貌描寫(xiě)的句子令你感動(dòng)？背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親（1）質(zhì)疑表達(dá)：1對(duì)于作者這樣寫(xiě)母親的一系列動(dòng)作，你有什么疑問(wèn)嗎？你一定發(fā)現(xiàn)這部分寫(xiě)得非常特別。2為什么要倒著寫(xiě)？為什么把“我的母親”放在后面？3我們看過(guò)電影、電視里面的慢鏡頭嗎？自己讀，4感受一下哪個(gè)地方給你慢鏡頭的感覺(jué)？5通過(guò)讀，你看到了一個(gè)

7、怎樣的背？（那是一個(gè)勞累的背，彎曲的背，瘦骨嶙峋的背。）6母親的背她曾經(jīng)是怎樣的？（堅(jiān)挺然而，現(xiàn)在的背竟是這樣的背。）7那是怎樣的眼睛？慢慢看，細(xì)細(xì)看，這是我母親的雙眼嗎？不，不是這樣的。8想象一下母親的雙眼曾經(jīng)是怎樣的？（然而，現(xiàn)在水靈靈的、炯炯有神的眼睛沒(méi)有了。）9母親堅(jiān)挺的背、光潔的面容、水汪汪的眼睛到哪里去了？讓我們帶著困惑、驚詫來(lái)讀這句。）（2）體會(huì)省略號(hào)的含義：10同學(xué)們看省略號(hào)他還會(huì)想些什么呢？讓我們接著寫(xiě)下去。（眼角的皺紋更深了，我的母親；頭上的白發(fā)更多了，我的母親；多么辛苦啊，我的母親）（3）感情朗讀：我的母親就是這樣掙錢(qián)的！假如你看到自己母親這樣掙錢(qián)，你有怎樣的感受？心靈上

8、受到震撼，很愧疚、很感動(dòng)。很心疼、很難受，我的鼻子怎能不酸？讓我們帶著我們想到的畫(huà)面，把心疼、難受、驚訝放進(jìn)去讀一讀?？粗赣H這樣掙錢(qián)， 還有令你感動(dòng)的句子嗎？“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”如果說(shuō)前一句是慢鏡頭，1那么這一句是個(gè)什么鏡頭？2哪個(gè)詞給你這樣的印象？3幾個(gè)“立刻”？讀出快鏡頭的感覺(jué)。4用四個(gè)“立刻”感受到母親工作怎樣？4個(gè)立刻讓我體會(huì)到母親為了一家人拼命掙錢(qián)，在七八十臺(tái)震耳欲聾噪聲中工作，掙錢(qián)很艱辛（母親，你為什么不喘口氣？不伸個(gè)懶腰？為什么不照顧一下自己？為什么不好好休息一下？這就是我的母親，她就是這樣掙錢(qián)的。）母親這樣

9、勞累，我怎能不鼻子一酸？帶著這樣的感覺(jué)讀看到這些畫(huà)面，我的鼻子一酸，母親竟然處在這樣的工作環(huán)境中，竟然如此的瘦弱、如此的疲憊，如此的辛苦。用四個(gè)“又”感受到母親工作怎樣？4個(gè)又字說(shuō)明母親習(xí)慣了工作環(huán)境，爭(zhēng)分奪秒工作，母親為家庭付出、為兒女付出的無(wú)私的愛(ài)讀四個(gè)立刻和又時(shí)要加重語(yǔ)氣，突出母愛(ài)的偉大。5師：孩子們，母親這是在怎么掙錢(qián)？（母親在透支體力掙錢(qián)，母親在拼命掙錢(qián)，母親在用她的熱血與生命掙錢(qián)）母親這樣勞累、這樣辛苦、這樣貧苦，6當(dāng)我向母親伸手要錢(qián)時(shí)，母親怎樣的表現(xiàn)？7當(dāng)旁邊的女人大聲喝斥我時(shí)，母親怎樣說(shuō)，怎樣做的？師出示句子：“母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的

10、！”）1哪個(gè)細(xì)節(jié)讓你特別有感觸？2讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)一下，這是怎樣的一塞？生邊讀邊體會(huì)這是慷慨的一塞，這是通情達(dá)理的一塞。這是毫不猶豫的一塞。帶著這樣的感受讀句子。（生有感情地朗讀。）3母親塞到我手里的只是錢(qián)嗎？更是母親的愛(ài)、期盼、汗水與心血。想想母親掙錢(qián)的一個(gè)畫(huà)面，再想想母親給錢(qián)的畫(huà)面，我們一定感受到了慈母情深：師板書(shū) 深厚（2）感悟赤子之情：同學(xué)們，雖然作者想書(shū)想得失魂落魄，但是聽(tīng)到那震耳欲聾的轟鳴聲，看到母親那瘦弱的脊背、疲憊的眼神和龜裂的手指，此時(shí)，1他忍心朝母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)嗎？怪不得，當(dāng)母親把毛票塞在我手里的時(shí)候，我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去2路上，我想了些什么呢？聯(lián)系上下文，想想我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)

11、的心里話(huà)，把我心中的感動(dòng)、感激、感懷說(shuō)出來(lái)！ 出示句子：我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去 小練筆：路上，我心潮起伏：，于是，我用一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。母親的情不但深厚，又影響、感染了我。使我懂得了要做一個(gè)孝順、呵護(hù)母親的人。齊讀課題。四、傾訴情感：生自己試著說(shuō)1. 朗讀母親：同學(xué)們，由梁曉聲筆下的母親，是那么平凡，那么偉大。此時(shí)，我又想起了一位作家的文章母親想讀讀嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們一起深情的朗讀，感悟母愛(ài)情深。（大屏幕展示配樂(lè)燭光里的媽媽?zhuān)┠赣H。 當(dāng)我是嬰兒的時(shí)候，母親為我托起我的整個(gè)世界，讓我感受所有的溫柔。 當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，母親為我引開(kāi)一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由

12、。 當(dāng)我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長(zhǎng)。 在每個(gè)母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。 風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。 母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因?yàn)槟巧厦婺艹休d所有的愛(ài)，傳達(dá)所有的關(guān)懷。 其實(shí)，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。我們時(shí)刻享受著母愛(ài)。2.給母親說(shuō)句真心話(huà)：同學(xué)們，作者筆下的母親是這樣的偉大，我們的母親又何嘗不是這樣呢？請(qǐng)大家看這些圖片。結(jié)合下面幾幅圖畫(huà)，你想對(duì)母親說(shuō)什么呢？五【布置作業(yè)】：1.孩子們，請(qǐng)你們回家后把你心中想對(duì)母親說(shuō)的話(huà)深情地對(duì)母親說(shuō)一說(shuō)，讓母親知道你對(duì)他的愛(ài)。2. 請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)片段，蘊(yùn)含深厚的慈母情。用你的文字再一次感動(dòng)自

13、己 ，也感動(dòng)大家。題目也叫慈母情深。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 18 慈母情深 深厚的愛(ài)母親 我 教學(xué)反思：母親何其偉大，總想寫(xiě)一篇文章來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)，然而總覺(jué)語(yǔ)言生澀。梁曉聲的這篇慈母情深對(duì)于母親的描寫(xiě)樸素、真實(shí)，沒(méi)有華麗的“偉大無(wú)私”等字眼，但字字是愛(ài)，句句是情，讓人感動(dòng)不已。在那個(gè)悶熱潮濕、震耳欲聾的工作間勞作的婦女很多，這是時(shí)代的縮影，是一個(gè)群體的縮影，為何獨(dú)有 “我” 的母親情深似海？我以分析描寫(xiě)母親工作環(huán)境、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，圍繞“讓我鼻子一酸”這一線(xiàn)索來(lái)解讀慈母情深。通過(guò)本課的教學(xué)，我有以下感受：一、以生為本， 以讀為本課標(biāo)指出：要保證學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，使學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟

14、。所以，給學(xué)生充分的讀課文的時(shí)間，初讀時(shí)，學(xué)習(xí)生字，掃除障礙，讀熟課文，感知大意，讀通讀順。默讀時(shí)，學(xué)生勾畫(huà)、批注，讀熟文本，緊緊圍繞“這是一位怎樣的母親？她是在怎么掙錢(qián)？”深入閱讀，抓住重點(diǎn)詞句交流，品味，想象，補(bǔ)白，感悟，帶著感受再讀，一步步走近文本，做到了真情閱讀。二、方法滲透，引向課外課堂上最應(yīng)該注重的是讓學(xué)生掌握閱讀的方法，這是一篇略讀課文，更應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)。文中對(duì)于母親的工作環(huán)境只有寥寥數(shù)語(yǔ)，但只要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這些女人們的角色中去感受，再結(jié)合母親中的句子，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)母親比別的女人高大起來(lái)別人不理解的，恰恰是母親最難能可貴、最高尚的地方。兩個(gè)排比句

15、的續(xù)寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀中想象，在腦海中再現(xiàn)文中的人物。當(dāng)學(xué)生再去讀其他文章時(shí)，也會(huì)情不自禁地進(jìn)入文字中，進(jìn)入那耐人尋味的小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中。三、 以情促情，激發(fā)自省課前，由了不起的父與子引入，激發(fā)學(xué)生探究作家成功的方法，引起閱讀的興趣。當(dāng)情到深處，升華感情時(shí)，播放音樂(lè)渲染情境，圍繞愛(ài)與親情抒發(fā)情感，激活了學(xué)生親近父母的情感。所以，在感悟文本的時(shí)候更注重的是讓學(xué)生珍惜自己的父母親，去敬父母、愛(ài)父母，這才是為人子女之本分。學(xué)生后來(lái)的習(xí)作中有對(duì)課文的仿寫(xiě)，但感覺(jué)不自然，因此情感的流露是第一位，表達(dá)的方式在其次，在領(lǐng)悟表達(dá)手法的同時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生真情告白的時(shí)間稍長(zhǎng)一些，那一刻學(xué)生的感受最真切，語(yǔ)言最鮮活。

16、原設(shè)計(jì)18 慈母情深學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。2了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3有感情地朗讀課文，體會(huì)深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2搜集并閱讀作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎?ài)的文章。談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1談話(huà)：同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文地震中的父與子，感受到在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，父愛(ài)迸發(fā)出巨大的力量；在日常生活中，我們感受到的母愛(ài)又是怎樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的這課一定使你感受到母愛(ài)的深沉。2板書(shū)課題，齊讀課題。展示資料，交流預(yù)習(xí)1簡(jiǎn)介作者。學(xué)生先介紹各自收集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)

17、的補(bǔ)充。（梁曉聲 1949年出生于哈爾濱一個(gè)建筑工人家庭，山東榮城人。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說(shuō)為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)六部。至1994年初已發(fā)表六百余萬(wàn)字。其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字。他的名字被收入到英、美、澳三國(guó)“世界名人錄”。著有短篇小說(shuō)集天若有情、白樺樹(shù)皮燈罩、死神，中篇小說(shuō)集人間煙火，長(zhǎng)篇小說(shuō)一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白 、從復(fù)旦到北影、雪城等。其短篇小說(shuō)這是一片神奇的土地、父親，及中篇小說(shuō)今夜有暴風(fēng)雪分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，任兒童電影制片廠藝術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。）2開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意

18、正音。3交流預(yù)習(xí)感受：（1）課文主要講什么？（2）預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？4質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？品讀課文，感受母愛(ài)1用自己喜歡的方式讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。2小組內(nèi)交流。3全班交流。（一）感受最深的地方是哪些？依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會(huì)，其主要為：1“我穿過(guò)一排派縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨！保ǚ从吵鰦寢尮ぷ鞯男羷冢瑒趧?dòng)環(huán)境極差。）2“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親”（這段話(huà)突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來(lái)感到驚訝；通過(guò)省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親