瑯琊初中調(diào)解委員會工作機構(gòu)設置及工作職責

1、瑯琊初中調(diào)解委員會工作機構(gòu)設置及工作職責 瑯琊初中調(diào)解委員會工作機構(gòu)設置及工作職責 一、調(diào)解委員會機構(gòu)設置：領導小組組長：趙風富副組長：張福清 倪 旦組員：金國珍李美仙盛增富周建軍二、調(diào)解委員會工作職責：(一)調(diào)解委員會的認識和意義為創(chuàng)建和諧校園，在新的形勢下，學校基層工會中，成立“調(diào)解委員會”這樣一個組織，是十分必要的?！罢{(diào)解委員會”隸屬于學?；鶎庸南聦俳M織，在學?；鶎庸念I導下開展日常調(diào)解工作，為學校的發(fā)展，為進一步分擔學?；鶎庸ぷ魅蝿?，把我?；鶎庸k成真正的教工之家而出謀獻策。基層工會是由廣大教職工所組成的群眾團體。那么調(diào)解委員會也不例外，要求選出在教工群眾享有威望的干部和教

2、工所組成，代表學?；鶎庸雒嬲{(diào)解教工各種矛盾糾紛、協(xié)調(diào)各方面的利益和關系，使廣大教工更加全心全意地做教育、教學工作，心情舒暢地為學校的發(fā)展而貢獻自己的力量，為創(chuàng)建和諧校園而努力奮斗，所以調(diào)解委員會在整個學校工會工作中有著重要的意義。(二)調(diào)解委員會的工作職責調(diào)解委員會在學校黨委和學?；鶎庸飨念I導開展工作。根據(jù)調(diào)解委員會的工作性質(zhì)，其工作職責可以概述為“協(xié)調(diào)關系、解決矛盾、化解怨氣、創(chuàng)新環(huán)境、和諧發(fā)展，提高效率”，具體職責表現(xiàn)為：1、協(xié)調(diào)關系。在學校的發(fā)展過程中，以及各種利益的分配等工作中，學校的工作涉及方方面面，難免會出現(xiàn)各種各樣意見分歧摩擦，甚至是矛盾和糾紛。此時調(diào)解委員應當代表組織

3、出面調(diào)解，做好雙方當事人的思想工作，堅持相互謙讓，相互理解，以和為貴的原則，化矛盾為動力，平息雙方的矛盾糾紛。協(xié)調(diào)就是平衡，就是和諧。2、解決矛盾。面對來自教職工隊伍中已發(fā)生的矛盾。調(diào)解委員會要及時出面解決。首先，要認識矛盾的性質(zhì)，確定事態(tài)發(fā)展中的主要矛盾，然后尋找策略，把來自社會的、家庭的和學校工作中的各種矛盾化解，使矛盾雙方當事人輕裝上陣，做好教育、教學工作。3、化解怨氣。在教工生活與工作中，難免發(fā)生一些不愉快的事情，但隨著時間的推移，雙方當事人的情結(jié)上升為怒氣或者產(chǎn)生怨恨，這樣不利于開展工作，調(diào)解委員會應主動出來，找他們談心，傾聽他們各自的心聲，同時引導他們各自多做自我批評換位思考和睦相

4、處。4、創(chuàng)新環(huán)境。指的是創(chuàng)造出新的人際環(huán)境氛圍、人文環(huán)境。在學校人與人相處的本質(zhì)是一種工作上的緣份和友情，決不是那種以金錢禮品來維系腐朽的人文關系。所以調(diào)解委員會的成員要以身作則，為全體教工樹立榜樣，才能勝任此項工作，各種調(diào)解矛盾方能迎刃而解。5、和諧發(fā)展。社會要和諧發(fā)展，學校也要和諧發(fā)展。做好學校工會工作，是促進學校和諧發(fā)展的主要前提，是調(diào)解委員會工作職責的核心。因此，不可掉以輕心。“和諧”是政治，是文化，是一種潛在的工作職責，需要系統(tǒng)協(xié)作，共同推進學校和諧文化的建設。6、提高效率。調(diào)解委員會，每學期要有整體工作安排，要明確主要工作目標，期末要總結(jié)經(jīng)驗，寫出工作總結(jié)，揚長避短，提高工作品位和效率。總之，學校工會調(diào)解委員會是學?；鶎庸淖蟀蛴冶郏钦麄€工會工作的重要組成部