六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷-小升初蘇教版(含答案)

1、小升初語(yǔ)文模擬試卷與答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40 分）1.看拼音寫詞語(yǔ)。 （ 6 分）pin pbio zhshn qngd ypi huimio sh（）（）（） （）（）（） （）（） （）（） （）（）j ng zhnli o lingch chunglng lshn shuch d（）（）（）（）（）（） （）（） （）（ ） （）（）2.選字組詞。（ 3 分）（吶納） _喊火柴 _（梗便）氣 _（魂魄）（魅魁） _力（嘹繚）_亮（溶熔） _煉3.選詞填空。（ 4 分）描寫描繪（ 1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。（ 2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）了江南的

2、風(fēng)土人情。體會(huì)體味（ 3）我親身（）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。（ 4）從父親講的故事中，我（）到了一份責(zé)任。4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 6 分）“小心注意”叫意；“任憑自己”叫（） 意；“沾沾自喜”叫（） 意；“任意妄為”叫（） 意；“心情爽快”叫（） 意；“心術(shù)不正”叫（）意。5.修改病句。（ 6 分）（ 1 ） 杜 甫 是 我 國(guó) 唐 朝 時(shí) 期 的 偉 大 詩(shī) 人 。_（ 2 ） 不 管 你 信 不 信 ， 事 實(shí) 才 是 事 實(shí) 。_（ 3 ） 魯 班 帶 著 鑿 子 、 鋸 子 、 斧 子 、 和 木 工 用 具 去 拜

3、 師 學(xué) 藝 。_6.按要求填空。（ 4 分）（ 1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_（ 2）寫一句借月抒懷的詩(shī)： _（ 3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：_ 。（格言警句）（ 4 ） 你 認(rèn) 為 教 室 里 應(yīng) 張 貼 什 么 樣 的 名 言 警 句 或 千 古 佳 句 ， 請(qǐng) 寫 兩 句 。_7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?依次填入空格處。（ 4 分）如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約 _，粗獷 _，細(xì)膩 _，洋洋灑灑，蔚

4、為大觀。8.下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所為讀書，不只是讀教科書。但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。a 、 b、c、d、9.下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）（ 4 分）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。a、b、c、d、二、閱讀理解（30 分）宋有富人，天雨墻壞。其子曰：財(cái)，其家甚智

5、其子，而疑鄰人之父。智子疑鄰“不筑，必將有盜。 ”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其1. 用 自 己 的 話 說(shuō) 說(shuō) 這 則 寓 言 的 大 意 。 （ 2 分 ）_2. 富 家 被 盜 的 原 因 是 什 么 ？ “ 其 家 甚 智 其 子 ”， 為 什 么 ？ （ 2 分 ）_3. 讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫在下面。（ 2分）_牛現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，

6、尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)： “牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。 ”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。 從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！?。 兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的

7、身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 （ 3 分）熟悉（ ） 喜歡（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ）2. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。（ 3 分）例：（壯實(shí)的） 身體（）小銅牛 （）身骨（）腿腳（）犄角（）尾巴（）田野3.用“鞭策”寫一句話。（1分）_4.用“ _”畫出作者想象的內(nèi)容。（ 1 分）5. 這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“（）、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫。（ 5 分）6.

8、 作者寫牛這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ?hào)里打。（ 1 分）對(duì)牛很熟悉。 （）非常喜愛(ài)牛。 （）為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了。它 得不是地方，旁 是一個(gè)垃圾桶，垃圾 常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái) 姿 逸的它，便 枝折葉落，瘦弱得 剩可憐巴巴幾條筋，眼 得便要“零落成泥碾作 ”了老花匠來(lái)了。我 老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一 著一排臘梅，其中 好空缺一個(gè)位置?！叭伺不?， 挪死。 ”有人 ?！芭D梅會(huì)挪死 ？”我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著 、 子來(lái)了。他 開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根 ，它是一株已 成熟的臘梅?。∷母?的在地下漫延。老花匠用 子把四

9、周的根 全 斷了！他又 起 ，朝幾根甘蔗粗 的主根砍去。 落之 ， 有聲。 聲之 ，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得 人。我的心一 悸 ： “它會(huì)死 ？”“死不了！ ”老花匠漫不 心地回答。“可不能把它的主根砍斷！ ”“不砍斷怎么挪呀！ ”老花匠依然是那種 性的殘酷。不能不承 ， 挪 株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而 株臘梅的根更深更大。要挪 它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕 筋 骨，也是出于無(wú)奈。 株臘梅在 土地上生 了那么 的 日呢？“ ！ ！ ！ ”一 ，一 ，一 “喀！喀！喀！”一 ，一 ，一 臘梅的根 與 土的 系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬 去，最后的最粗

10、的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在 痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一 被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根 仍 著一 老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅 著一 老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死 ？晚上，雷 大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅 剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是 的。又 了幾天，葉子 是 的。又 出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐 秀美的臘梅 得矮小，但它 算逃脫了垃圾 的劫 。人挪活！ 也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花 的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。 里的 物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮 月黃昏?！?. 把下面的 充完整。 （ 2 分）_一息 姿 _ 有聲豐 _ 秀美2. 文中第 3 段有兩個(gè) 字，分 是_和 _（ 1 分）3. 句“零落成泥碾作 ”出自_，作者是 _ 。（ 2 分）4. 沒(méi)有字典和 典可