六年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案-口語交際復(fù)習(xí)--人教部編版

1、年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語文制定日期課型復(fù)習(xí)課題口語交際專項(xiàng)復(fù)習(xí)主備人執(zhí)教人使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)識(shí)字與寫字目標(biāo)閱讀目標(biāo)習(xí)作目標(biāo)及情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 掌握本學(xué)期所學(xué)的即興發(fā)言技巧以及辯論的技巧。2、 掌握常見的口語交際重點(diǎn)題型答題技巧。教學(xué)重點(diǎn)掌握常見的口語交際題型答題技巧。教學(xué)難點(diǎn)1、 掌握常見的口語交際題型答題技巧。教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（5分鐘）1、 指名學(xué)生說說對(duì)“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該該接觸手機(jī)”的看法。預(yù)設(shè)學(xué)生所持觀點(diǎn)為“學(xué)生應(yīng)該接觸手機(jī)”。2、 師繼續(xù)追問：那你在回答老師的問題時(shí)，是怎么做的呀？有哪些準(zhǔn)備？預(yù)設(shè)：我沒有立馬回答而是在心里打了一遍草稿。我先表明自己的觀點(diǎn)，然后重點(diǎn)說了手機(jī)帶給

2、我們的好處。小結(jié)：提前打腹稿，要言之有序。（板書）3、 指名學(xué)生說說與此不同的觀點(diǎn)與看法。4、 師：剛才這兩位同學(xué)的回答讓我們想起了我們學(xué)過的口語交際的場景-辯論。而剛才第一位學(xué)生的回答是在毫無準(zhǔn)備的情況下老師對(duì)他的提問。這叫即興發(fā)言，也是口語交際的一種。（出示“即興發(fā)言”的定義：在特定情境下實(shí)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備的臨場說話的口語樣式。板書：口語交際 即興發(fā)言 辯論 同讀一本書）5、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的辯論及即興發(fā)言技巧。（10分鐘）（1） 學(xué)生讀課本71頁內(nèi)容，結(jié)合一開始上課時(shí)老師的第一個(gè)同學(xué)的提問想一想如何做到有一個(gè)漂亮的“即興發(fā)言”？（1） 我們?cè)诨卮稹皩W(xué)生應(yīng)該

3、接觸手機(jī)”這個(gè)問題時(shí)，我們舉了哪些手機(jī)的好處？（板書：有內(nèi)容）（2） 我們是把想到的內(nèi)容都說出來還是有選擇（板書：有選擇）小結(jié);：我們只要做到思考時(shí)有內(nèi)容、有選擇，說話時(shí)有條理我們的即興發(fā)言就成功了。過渡語：即興發(fā)言很鍛煉大家的臨場發(fā)揮能力，其實(shí)辯論賽更講究臨場發(fā)揮，也最考驗(yàn)人們的思維邏輯能力?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗?。（二）?fù)習(xí)辯論的技巧與要求1、 剛才上課時(shí)第二個(gè)同學(xué)對(duì)第一個(gè)同學(xué)的反駁，結(jié)合課本在回憶一下我們?cè)谵q論時(shí)有什么要求，又有什么技巧？2、 指名學(xué)生回答預(yù)設(shè)：辯論前的準(zhǔn)備。（1）有針對(duì)性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要搜集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。（2）選擇的事例要有說服力，也

4、可以引用名人名言。（3）根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。辯論時(shí)耍做到：既嚶證明自己，又要反駁別人。提供方法：（1）我方陳述時(shí)，耍充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2 ）對(duì)方陳述時(shí)，注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞。（對(duì)方發(fā)言中的漏洞一般有幾個(gè)方面：論點(diǎn)錯(cuò)誤或論點(diǎn)片面；二如論據(jù)不真實(shí)、論據(jù)不足或論據(jù)片面；三是論證方法不合理、推理不合邏。）板書：證明自己，反駁她人。3、 學(xué)生用一分鐘記住辯論的技巧（三）簡單復(fù)習(xí)“同讀一本書”掌握讀完書后如何交流（5分鐘）1、 讀35頁，以魯濱遜漂流記這篇課文為例，同桌互相交流一下可以圍繞這本書的哪些方面來交流讀書心得。2、 指名學(xué)生回答

5、預(yù)設(shè)：（1）這本書的主要內(nèi)容。（2）這本書的主人公魯濱遜的形象（3） 不可思議的情節(jié)（4） 讀完后對(duì)自己的生活或是學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)3、 在交流自己的讀書心得時(shí)要如何更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓別人也認(rèn)同呢？指名學(xué)生回答：預(yù)設(shè)：（1）引用文中的原句會(huì)讓自己的觀點(diǎn)更有說服力。（2） 可以借助批注來理清思路，幫助他人更快的明白你的觀點(diǎn)。4、 在他人交流心得時(shí)，我們要做到什么？（1） 認(rèn)真傾聽，找出他人所找的依據(jù)不符合所持觀點(diǎn)的地方。（2） 遇見意見不統(tǒng)一的地方要勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5、 學(xué)生一分鐘時(shí)間記住上面的問題。3、 總結(jié)即興發(fā)言要提前打好腹稿 言之有序 言之有理 注意說話的場合和對(duì)象辯論要 用理論依

6、據(jù) 證明自己 反駁他人讀書交流要勇敢用依據(jù)來表達(dá)自己的看法。4、 口語交際常見題型題（20分鐘）（一）出示常見題目類型介紹類：介紹自己、朋友、家鄉(xiāng)、名勝古跡、動(dòng)植物。獨(dú)白類：說笑話、故事、愿望、讀后感、觀后感、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。交往類：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評(píng)、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話等。（這類題目比較常見)表演類：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。討論類：對(duì)不對(duì)、好不好、行不行、怎么辦、小組建議、小辯論。（2） 出示做題技巧語言表達(dá)做到“六有”更出彩1.言之有“禮”，即說話時(shí)要有禮貌，得體；2.言之有“物”，即表達(dá)內(nèi)容要具體、完整；3.言之有“序”，即說話有合理的順序，不

7、顛倒混亂；4.言之有“節(jié)”，即簡明，字?jǐn)?shù)適中；5.言之有“度”，即有分寸，說話講究方式；6.言之有“旨”，即圍繞中心，切忌偏離?！拔蹇础狈?.看場合。不同的場合決定著不同的用語，在娛樂場合語言要生動(dòng)幽默；在工作場合要簡明準(zhǔn)確；在生活場合要親切自然，多用口語；在開會(huì)、談判等莊重場合語言要規(guī)范、嚴(yán)肅、準(zhǔn)確。2.看對(duì)象。注意對(duì)象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜好、禁忌等，尤其注意謙辭、敬辭要使用得當(dāng)。就稱呼來說，對(duì)同學(xué)，可以直呼其名；而對(duì)長輩，則應(yīng)稱您”，或在姓氏后面加上“叔叔，阿姨”“老師”等。3.看感情。在實(shí)際運(yùn)用中我們要分辨出帶有感情色彩的詞語，注意所使用的褒貶詞是否

8、恰當(dāng)，同時(shí)還有語氣委婉謙和。4.看語體。語體是為適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語言體式，有口頭語體和書面語體兩種。口語和書面的表達(dá)是不同的。5.看轉(zhuǎn)述。請(qǐng)人轉(zhuǎn)述，涉及第三人稱，不僅轉(zhuǎn)述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)（三）出示例題，學(xué)生口頭回答。交往類題目1、小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)尺碼。媽媽告訴小龍,鞋是在文蜂商場買的，女營業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，如果你是小龍，到了柜臺(tái)，你準(zhǔn)備怎樣和女營業(yè)員說？小龍說：“答案：阿姨，你好，這是我媽媽來這里找四十歲阿姨買的鞋子，這雙鞋子比我的腳小一尺碼，麻煩你給換一雙大一碼的可以嗎？陳述式題目包括口語交際中的陳述、轉(zhuǎn)述事件、對(duì)

9、對(duì)方發(fā)出邀請(qǐng)?？捎醚灾形锓?，就是表達(dá)內(nèi)容要具體、完整、簡明。讓讀者一聽就明白在何時(shí)何地已經(jīng)或者將要發(fā)生什么事情以及事情與自己的關(guān)系等信息，運(yùn)用言之有物法，答案=時(shí)間+地點(diǎn)+相關(guān)人物+事件+事件與聽者關(guān)系。2、請(qǐng)寫出不同場合中使用的敬詞或謙語。（限用二字詞）A邀請(qǐng)朋友到家中做客，你可以說:“我在家_你的到來?！盉請(qǐng)人閱讀自己的作品，應(yīng)謙虛地說:“請(qǐng)您多提寶貴意見”或請(qǐng)您_”C詢問長者年齡，應(yīng)尊敬地問：您老人家._? 3、在交往中，相同的意思，選擇不同的說法，起到的效果也完全不同下面工作人員的話就讓人很不舒服，請(qǐng)你把話說得讓人易于接受。（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！改說:_課件出示答案：

10、1、 恭候 指教 高壽2、 對(duì)不起，他有事出去了。請(qǐng)您留下姓名，等他回來我轉(zhuǎn)告他，可以嗎？3、李大華正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！蹦懵牫鰟⒁痰难酝庵馐牵篲。如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：_答題技巧：這道題屬于理解題，答題時(shí)要結(jié)合具體語境運(yùn)用設(shè)身處地法，理解說話人的弦外之音。答案:劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了。4、著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上,他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓-個(gè)傻小子得了?！崩钛┙∵@句話的意思是：_。答案:焦

11、裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光。5、安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個(gè)紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個(gè)帽子嗎？安徒生只把那紳士的原話的詞語稍加改動(dòng)，就巧妙地回敬了那位紳士，其回答語氣一致，令人為這捧腹。你覺得安徒生的回答應(yīng)該是：_答案：先生，你帽子下面的玩意兒能算個(gè)腦袋嗎？6、春節(jié)，盈盈家請(qǐng)客喝酒，父親叫讀初三的女兒盈盈給客人倒酒，盈盈不小心將酒倒得溢在桌上，一時(shí)，他覺得不好意思。為了擺脫尷尬，活躍氣氛，他便風(fēng)趣地說:_”答案：“都怪爸爸給我取了盈盈這個(gè)名字，盈者，滿也。瞧，這酒都從杯中滿出來了獨(dú)白類說一

12、段100字左右的話，向你的同學(xué)介紹一位令你感動(dòng)的人物，可以是感動(dòng)中國的人物，也可以是文學(xué)作品中的人物。答案示例：孫悟空-他的故事在中國家喻戶曉!取經(jīng)路上，他是師傅的好幫手：三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險(xiǎn)為夷.他愛憎分明，本領(lǐng)高強(qiáng)，他是藝高人膽大的神仙傳奇,更是血肉豐滿的好漢！介紹類例如：介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名勝古跡。答題技巧：可從人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然環(huán)境等方面思考，選擇自己比較熟悉的角度來介紹，做到優(yōu)美生動(dòng)又通俗簡潔的把對(duì)象特征介紹清楚，讓人明白，印象深刻。出示表演類題目及答案。5、 達(dá)標(biāo)檢測（出示題目，學(xué)生書面作答）1、一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會(huì)說：_作為他的家長，你會(huì)說：_作為他的朋友，你會(huì)說：_2、人們都說，“開卷有益。即：只要翻開書卷讀書,就一定有收獲。你覺得這一說法對(duì)嗎？請(qǐng)說說自己的看法。3、愛唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)。如果你是貝貝，你會(huì)怎樣回答媽媽呢？（二）指名說答案1、答：他的老師：加油！加把勁！你能行！ 他的家長：孩子，繼續(xù)努力，落后是一時(shí)的，作為他的朋友，你會(huì)說：有壓力才有動(dòng)力，我們一起努力！2、示例：不對(duì)，“開卷有益”是有前提的，也就是說讀的是好書才會(huì)有益處，如果讀不好的書