小學語文作文技巧

1、 期末考試就要到了，為了使同學們寫好期末考試作文，老師整理了小學生期末考試作文十大寫作技巧，只要同學們掌握了這些寫作技巧，相信同學們的期中考試作文可以拿到好成績。1、作文一定要注意卷面的整潔，一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。2、必須學會5分鐘內(nèi)列提綱，要面對卷面的格子，想好哪個段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。所以大家要養(yǎng)成大地高的習慣,底稿就是作文的大體框架. 3、開頭和結尾，不要很長。開頭幾句話就接近中心思想，三四行就結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是

2、抒情或者歸納主題，語言優(yōu)美，也是三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。大體比例就是1:3:14、寫記敘文，要想好敘事的層次，按時間或者按地點，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出后，接下來的每段都是論證過程，一個論據(jù)就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。學會分段,分段清楚（分段學習，單獨講解） 5、時刻注意“的、地、得”的用法，這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。清晰熟練的運用語文基本功實際上比寫作技巧更能得到老師好感.6、注意句子

3、的完整性。一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規(guī)矩，也要豐富。7、語言的精彩有奧妙。一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，多多運用比喻等方法,使文字更加生動.注意引用點古詩詞、修辭等等。（注意平時的積累）8、小學和初中作文考試，一般就按記敘文準備。開頭結尾要準備好幾套方法，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準備結尾，要背好一兩個結尾的語言類型，可以有

4、排比、比喻或者反問。（開頭和結尾會單獨成為一課）9、寫記敘文，無非是親情、誠信、善良、愛心等等，記住，實現(xiàn)要準備好各種類型的，發(fā)生在自己生活中的，典型的事例，到時候寫進去。考場上臨時想，很難想出動人心的事例來。10、一般來說，試卷上的空格，比要求的字數(shù)要多一些。爭取寫滿而不溢出。最理想的字數(shù)是就留下一兩行的空格。關于開頭和結尾對于我們同學來講，最難的往往就是文章的開頭和結尾了，大家總覺得起筆開頭可難了，要不就順著題目一成不變的開頭，要不就寫著寫著跑題了。這樣，在這里，老師為大家總結了幾種開頭和結尾的方法，希望大家能夠用得上）開頭方法1開門見山點題法開門見山就是直接了當?shù)芈涔P扣題。這種方式比較普

5、遍。一般地，記敘文包括時間、地點、人物、事件幾個因素。開門見山法常有以下幾種形式。從時間說起。 如，一九三五年五月，北上抗日紅軍向天險大渡河挺進（飛奪瀘定橋）。 從地點說起的敘述式。 如，晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦，河邊有個小村莊（小英雄雨雷）。 介紹人物的敘述式 。如,。海娃十四歲,是龍門村的兒童團長(雞毛信)。運用這種開頭作文，必須準確地把握文章的主題思想，也就是說既要根據(jù)材料確定好要表現(xiàn)的中心，又要準確的概括。這種開頭方的好處是：作文時可以隨時考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。開頭簡單明了，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握基本內(nèi)容，深刻理解文章的主題。2、渲染

6、氣氛描寫法記人敘事離不開描寫，為了突出所要描寫的事物，作者有意的將這種方式運用在文章開頭，描寫式開頭類型較多，有動作性描寫、心理性描寫、外貌性描寫等。但在小學語文教材中常用的有以下兩種。 從景物著手的描寫。 如，天冷極了，下著雪，又快黑了（賣火柴的小女孩）。這種開頭，是為了烘托文章中心事件的氣氛，為故事展開鋪墊背景。 從外貌著手的描寫。 如，我們院里來了兩鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留著頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。（我的心事）。有外貌描寫的開頭，目的是揭示文中主要人物、事物的特征、性格或個性特點，為正文記敘拉開序幕。3、抒情開頭方法好如魏巍誰是最可愛的人，文章一開

7、始就揭示了主題。文章開始就寫了“我”無法抑制的思想感情想把自己感受的一切都告訴祖國的朋友們。這種開頭感情飽滿，激動人心，發(fā)人深思，一開頭就使人對文章的主題有了深刻的認識。4、先敘結局懸念式這種開頭，由眼前的情景，聯(lián)想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路敘述往事，形成倒敘。運用這種開頭方法作文，要注意幾個問題：一是要描寫眼前看到的什么事物，并給人強烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意義，用準確精煉的語言概括；三是要寫由此而聯(lián)想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。5、設問反問作開頭提問式的開頭。 把喚起讀者注意的問句放在篇首，便于突出文章的中心思想。如，你可知道，大海深處是怎樣的呢？（海底世界）劈頭

8、一問，很能引思起讀者的注意。 設問式開頭。就是以人物的說話或對話引起的。如，世界上有沒有給自己寫信的人呢？有，這個人就是法國醫(yī)生歐立希。（給自己寫信的人）這樣的開頭既生動活潑，又能迅速而簡練地導入文章的中心內(nèi)容，讀者可順理成章地順著開頭引子想下去。作文結尾的幾種方法文章的結尾和開頭一樣，沒有固定的格式。但結尾的方法，并非是不可捉摸的，從許多人寫作實踐中，有不少寫好結尾的經(jīng)驗和方法，可以借鑒，受到啟發(fā)，從而開拓結尾的思路。下面介紹幾種常用的結尾方法： 一、概括全文。如小學語文課文美麗的小興安嶺，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”結尾。這個結尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明

9、的印象。 二、交代結果。如小學語文課文找駱駝的結尾：“商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝?！边@就交代了事情的結果，從而結束全文。 三、寫出感受，總結全文。如小學語文課文馬，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經(jīng)過后，在結尾時寫道：“我現(xiàn)在看到拉貨車的馬，還打心眼里感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了?！弊詈笠痪洌瑢懗隽烁惺?，總結了全文。 四、篇末點題。如小學語文課文心愿，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經(jīng)過后，用這樣一段話作為結尾：“一個普通的法國家庭一對中年夫婦和一個天真的孩于，他們的心愿多么美好，多么

10、純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿！”最后一句就是篇末點題。 五、表達感情和愿望。如小學語文課文關懷的結尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。”又如課文十里長街送總理的結尾：“靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來?！?六、首尾呼應。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應，如作文各就各位，預備，用“各就各位，預備”開頭，記敘了參加體育測試，聯(lián)想到學習和要為將來參加祖國建設作準備，最后又用“各就各位，預

11、備”結束全文。還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。如小學語文課文海底世界的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”結尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！” 七、給讀者留下思考和回味的余地。最常見的是結尾用個省略號。用省略號結尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容，不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。 除以上這些結尾方法外，還有許多其他的結尾方法。對小學生來說，這些結尾方法在寫事的時候可以靈活選用。不過，可不能生搬硬套。 常見的作文結尾： 1自然式。事情結束了，文章也結尾了。如麻雀的結尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！?2照應式。結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。如頤和園的結尾是：“頤和園的景色可真美?。　迸c開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。 3引申式。結尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題； 或總結提高，使主題得到升華。如高大的皂莢樹的結尾