試論性成熟對青少年自我意識發(fā)展的影響-文檔

1、試論性成熟對青少年自我意識發(fā)展的影響性成熟是青少年生理發(fā)展的最基本特征，因而又稱其為青春期。關(guān)于性的問題是青少年時期的一個基本問題：性別角色的形成與認(rèn)同；異性意識的發(fā)展和與異性正確地共處；正確處理青春期跟性發(fā)育有關(guān)的困擾等等。青少年性心理的發(fā)展，一方面受到性生理發(fā)育的制約，另一方面也受到社會文化的影響。發(fā)展青少年正常的性心理，有著十分重要的意義。1、性成熟對青少年的影響（1）隨著性器官的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，青少年對性產(chǎn)生了興趣，開始關(guān)注有關(guān)性方面的事情。青少年學(xué)生一方面對有關(guān)性方面的問題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的神秘感和好奇心，另一方面開始對異性表現(xiàn)出傾慕和追求。（2）處于青春期的學(xué)生，性情感進(jìn)一步發(fā)展，

2、日益對異性產(chǎn)生興趣，不僅渴望了解異性，希望能引起異性的注意，且更向往與異性交往。（3）由于缺乏性科學(xué)知識和性道德觀念，性道德意識薄弱，青少年學(xué)生中性偏離行為和性犯罪行為是較為嚴(yán)重的。（4）由于性心理健康知識缺乏，嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心健康。處于發(fā)育期的青少年學(xué)生，突出的特點(diǎn)是性發(fā)育和性成熟，這必然會給其心理和行為帶來極大影響。綜上所述，對青少年學(xué)生進(jìn)行性心理健康教育，對于滿足他們了解性知識的需要，對于滿足他們對性的好奇心和求知欲，對于保持和增進(jìn)他們的身心健康，對于預(yù)防性偏離行為和性犯罪，都有十分重要的意義。2、自我意識教育自我意識教育就是在教師的幫助指導(dǎo)下，通過青少年的自我教育，培養(yǎng)青少年

3、的自知、自愛、自尊、自強(qiáng)的精神。眾所周知，人的一生都離不開自我教育，任何形式的教育最終都要?dú)w結(jié)為自我教育，才能內(nèi)化和轉(zhuǎn)化為個人的自覺行動。離開了自我教育這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。這正像蘇霍姆林斯基所說的那樣：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！弊晕乙庾R在個體的健康人格和行為的形成中具有主動調(diào)控和完善作用。這種作用主要表現(xiàn)在以下兩個方面。第一，自我意識的發(fā)展可以促進(jìn)健全人格的形成。一方面，自我意識發(fā)展水平對人格的形成和發(fā)展起調(diào)節(jié)作用。另一方面，自我意識中的自我評價、自我調(diào)控能力制約著人格發(fā)展的方向。第二，自我意識的發(fā)展可以促進(jìn)人的自我實(shí)現(xiàn)。因而，自我實(shí)現(xiàn)者是人格發(fā)展的典范?？傊?，自我意識發(fā)

4、展水平較高的人，對自己的認(rèn)識比較清醒，對自己的評價也較為客觀，能正確處理個人與社會的關(guān)系。物質(zhì)生活的不斷提高，以及各種傳媒對孩子的影響，使青少年性早熟的問題日益嚴(yán)重。他們的性器官加速生長，身體各部位發(fā)育快速進(jìn)行，容易對異性產(chǎn)生好奇，對成人世界產(chǎn)生朦朧的認(rèn)識，如果得不到及時的幫助，極易走入誤區(qū)，出現(xiàn)性困惑、性無知以及自卑、孤獨(dú)、焦慮等現(xiàn)象，非常不利于孩子身心的健康發(fā)展。性心理是人類性問題中一個十分重要的問題，它直接影響到人類的性行為，這是因?yàn)椋祟惖男袨槎际鞘苄睦碇涞?，而不是像動物那樣全受本能支配，或是為條件反射所支配。健康、正常的性心理導(dǎo)致健康、正常的性行為，反之，墮落、腐朽、變態(tài)的性心理會

5、導(dǎo)致人類性行為的畸變?？梢哉f，人類一切至為美滿的性生活都和性心理有密切關(guān)系，人類一切性的罪惡與錯誤也和性心理有密切關(guān)系。要保持人類正常的性行為，必須首先使人類的性心理正常，而使性心理健康、正常地成長，就要從兒童時期，尤其要從青春期開始培養(yǎng)和教育。進(jìn)入青春期的少男少女，由于性機(jī)能的迅速發(fā)展和漸趨成熟，因而引起了心理上一系列的重大變化，逐漸意識到兩性差異和兩性關(guān)系，并對此產(chǎn)生興趣，隨之便產(chǎn)生對異性的愛慕，開始尋找異性朋友，這就是青春期男女萌生性意識的心理表現(xiàn)。對青少年來說，異性愛往往和友誼分不開，青年早期的友誼主要表現(xiàn)在相互忠誠和信任，到了青年中期，友誼除了相互信任和志趣愛好相投外，異性愛的親密感

6、也有了發(fā)展。這種異性之間的親密感是在兩個人經(jīng)過一段時間的相互交往接觸，相互認(rèn)識了解，相互信任愛慕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。由于青少年的心理不成熟，情緒不穩(wěn)定，性格的可塑性強(qiáng)，渴望交友，因此他們的心理，尤其是性心理受環(huán)境、社會，風(fēng)氣以及朋友的影響很大。電影、電視、文學(xué)作品等大眾傳播工具，馬路上、公園里男男女女的親昵行為，往往會給少男少女們以很大的性心理刺激，這種刺激往往導(dǎo)致了少男少女們的模仿行為，這種模仿，又往往帶有很大的盲目性，隨波逐流，不知所以，可能模仿好的行為，也可能模仿壞的行為。例如，某個名星梳什么發(fā)式，眼下流行什么衣服，最早模仿的就是處于這一時期的青少年，在性問題上也是一樣。如果在性問題上孩

7、子模仿了不好的行為，還會形成“定向期”的某種性心理障礙，因?yàn)樗麄儗ψ约旱纳碜兓械矫悦：退枷牖靵y，尤其是女孩子，她們對待自己身體的一系列重大變化，是懷著不安、不悅、擔(dān)心和害怕的心情的。當(dāng)她乳房發(fā)育，體毛長出時，她有時會產(chǎn)生一些“我要變成大人了”的驕傲，但是基本上是一種不安和感到羞恥的心理。當(dāng)然，從嬰兒期到青春期，女孩子一直在成長，但是她從來沒有意識到自己在發(fā)育，身體似乎老是這個樣，現(xiàn)在一下子發(fā)生這么大的變化，真使她目瞪口呆。她往往以驚奇和憎惡相混雜的心情檢視自己，對自己乳房的增大、體毛的長出感到惡心，尤其是月經(jīng)初潮的到來，更使她們的心理發(fā)生復(fù)雜、微妙的變化。產(chǎn)生以上這些情況的原因主要是性無知

8、，少女對自己生理的變化嚴(yán)重缺乏心理準(zhǔn)備。那么，為人父母、為人師者就應(yīng)該用科學(xué)知識武裝他們的頭腦，應(yīng)該區(qū)分時間、區(qū)分內(nèi)容、有分寸地對他們進(jìn)行青春期教育。一般的做法是，當(dāng)孩子的第二性征開始出現(xiàn)時，就及時向他們灌輸性生理知識，過一兩年再向他們逐步灌輸性心理學(xué)知識，最后是灌輸一些有關(guān)戀愛、婚姻的社會生活知識。至于一些心理、倫理與社會知識，主要是在家庭與社會生活中，通過潛移默化的方式陶冶與影響孩子的。由于性成熟，少男少女們認(rèn)為這是自己接近成人的一種標(biāo)志，所以產(chǎn)生一種成人感，進(jìn)入了心理上的“斷乳期”，又由于有了成人感，他們非常希望別人以平等的態(tài)度尊重他們，不喜歡成人在他們面前擺“長輩”的架子，不喜歡別人對

9、他們的行為多加干預(yù)，甚至把父母對他們的照顧也看成是“還把我當(dāng)成小孩子”，由于獨(dú)立意識的存在，這時的青少年十分希望自己有一個單獨(dú)的小房間，如果家中沒有這種條件，他們也希望給他們一個小角落、一個箱子或一個抽屜，以便能把自己貼身的東西或自己的“秘密物品”鎖起來。他們還很愿意寫日記，在日記中有時會寫上自我評價、自我觀察的內(nèi)容，有情緒發(fā)泄，也有自己不想對人說的心里話，甚至寄托了許多幻想。另外，他們的情緒有著強(qiáng)烈、動搖、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，時而這樣時而那樣，時常出現(xiàn)沖動和幻想。除了把一些幻想記入日記以外，她們還有許多遐想，藉著夢幻，來逃避他們不盡滿意的生活。她們的興趣十分廣泛，求知欲望大增，再加上精力充

10、沛，對什么都感興趣，什么都想?yún)⒓樱€容易受電影、小說以及其他文藝作品的影響。性早熟對青少年自我意識發(fā)展的影響的再一個方面是強(qiáng)烈的交往需要。因?yàn)樵谶@個時期的青少年，生理和心理變化大，有許多問題要求得到解決。于是，交友就成為他們最迫切的需要。他們緊緊相依，互相交流思想感情，特別是在遇到問題不能解決或情緒低落時，往往需要同齡知己朋友的同情和安慰，使自己從沉淪中振作起來。例如有一個青年這樣說：當(dāng)我在思想苦悶時，能和知心朋友在一起傾訴自己的心里話，思想上就有一種輕松感，就會忘記自己一切不愉快的事情。有時，父母勸告、批評子女，效果不好，而叫孩子的同齡朋友來做這工作，卻收到意想不到的效果。還有，處于青春期的青少年的心境常常處于劇烈的動蕩之中，即在順境時心情愉快，精神振奮