北師大初中語文七上《4落葉》word教案(3)

1、落葉【教學(xué)重點】1、 通過圈劃詞句品讀法桐生長過程及作者面對法桐生發(fā)的思想感情。2、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注平凡生命的積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】品味本文生動富含哲理的語言?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)托物言志的寫法?！窘虒W(xué)方法】誦讀品味法?！居媱澱n時】一課時?！窘虒W(xué)過程】（一）激情導(dǎo)入寒來暑往，四季更替，不經(jīng)意間秋天已來到我們身邊。請同學(xué)們將目光投向窗外，尋覓秋天 的腳步，你看到了秋天色彩、聞到了秋天的氣息了嗎？今天我們就跟隨著名作家賈平凹，走進(jìn)落葉的世界。探究（二）整體感知1、詞語 注釋【 法桐】 法國梧桐。梧桐，落葉喬木，葉子掌狀分裂，葉柄長，花單性，黃綠色。木材白色，質(zhì)輕而堅韌，可制造樂器和各種器具。種子可

2、以吃，也可以榨油?！鞠嚅g（ j i n）】互相間隔?！久}絡(luò)】 比喻梧桐葉子背上清晰可見的綠的紋理（線條狀紋路）?！爵妫╬i n）翩起舞】 動作輕快地跳舞。課文中形容 樹葉在風(fēng)中舞動的姿態(tài)?！緥常?w）媚】 形容姿態(tài)美好，招人喜愛。注意嫵，不讀w 或f ?！鞠鳎?xu）瘦】 形容身體或臉瘦得像被削過一樣。一般作“瘦削”?！竞畟幔?chen）】課文指（外貌）不好看。注意現(xiàn)在一般寫作“寒磣 （ chen）”?！踞祝?l n）嶙】嶙峋，形容山石等突兀、重疊。課文中形容樹落葉后的瘦削形態(tài)?！窘┯病浚?肢體、關(guān)節(jié)）不能活動?！臼樟簟?課文中是收集并留存的意思?！据喞?事物的大致情形?！镜蚵洹?凋謝。注意

3、不要寫成“雕落”?！居朴啤?形容從容不迫?！就?因為受到阻礙，不能順利地運(yùn)動或發(fā)展。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在音樂聲中朗讀全文，初步感知全文。3、教師范讀，學(xué)生體會作者對落葉及景物的獨(dú)特感受。4、討論然后明確：文中描寫法桐美好形象的句子是：沒風(fēng)的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡(luò)， 像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里， 翩翩起舞， 又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。文中描寫法桐枯瘦敗落的句子是：葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就

4、一節(jié)一節(jié)地斷了下來。文中描寫“鳥夫妻”的表達(dá)作用是：烘托出法桐的“綠的歡樂”?！拔矣X得這很殘酷”的原因是：既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？ “我于是很敬仰起法桐來”的原因是：它們并不悲傷， 歡樂時須盡情歡樂。文中法桐給“我”的啟示是：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的 內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著他的存在。精導(dǎo)（三）自由品讀，探究問題1、請說說作者對桐葉的態(tài)度經(jīng)過了一個怎樣的過程？【明確】 喜歡同情敬仰感悟人生真諦。2、找出作者的寫作線索，思考：本文在寫法上有什么特點？【明確】線索：作者對落葉的感情變化。寫法：托物言志（借某一事物抒發(fā)作者的某

5、種情感或觀念）。3、本文題目為落葉，為何開頭要寫綠葉？【明確】綠葉：豐滿、嬌嫩、端莊、翩翩起舞、少婦、風(fēng)姿綽約、嫵媚情感：對新生命的贊美，真實美好，靈動快樂，擬人手法的運(yùn)用賦予綠葉以生命。落葉：削瘦、寒傖、赤裸裸、嶙嶙、僵硬情感：對落葉的惋惜、同情。感慨自然的無情，生命的脆弱。寫綠葉，意在為落葉作鋪墊，在對比中揭示文章的主題。4、文章最后說：“我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材?！蹦銓@些語句是如何理解的？【示例】“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！弊鳛閭€體的生命總是有個新生、成長與消亡的過程，但整個生命的過程

6、總是生生不息的。提升（四）遷移拓展1、打個不恰當(dāng)?shù)谋确剑?假如你是一片即將離開枝頭的葉子， 你會苦悶嗎？請吐露心聲?！臼纠?“我不會苦悶，我會抓緊最后的時間做完應(yīng)該做的事，好讓自己的人生沒有遺憾?！?、落葉一文就落葉引發(fā)的感思與“無邊落木蕭蕭下”（杜甫登高）的情調(diào)有何不同？本文引發(fā)你怎樣的思考？【明確】 “無邊落木蕭蕭下”是悲秋情調(diào)，但有博大之氣象。落葉一文具體地寫了落葉的景象，包括“一片一片落去”，“法桐變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨”，也就是只剩下樹干，這就是“落木”景象。因為深秋落葉，作者引發(fā)的感思大不同于杜甫，主要為哲理思索。開始時也有哀傷，但最后是上升為哲理的感悟和對這一哲理的贊美。

7、（“歡樂到來，歡樂又歸去， 這正是天地間歡樂的內(nèi)容； 世間萬物， 正是天地間歡樂的內(nèi)容；而各自完成著它的存在?！边@是哲理的感悟?！拔矣谑呛芫囱銎鸱ㄍ﹣怼薄八昴甑蚵渑f葉，而以此渴望著來年的新生”，“目標(biāo)在天地空間里長成材。”這是贊美這一哲理。）其間有個重要的反襯，那就是對春天里法桐葉子的豐姿美態(tài)的細(xì)致描寫。又有個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折段， 也就是當(dāng)“看到”這些葉子并不悲傷， 歡樂時盡情歡樂，法桐也因此一年大出一年，長到與屋檐齊平時，“我”忽然醒悟了，悟出了“哲學(xué)的命題”。其實，法桐葉子 秋去春來是本來就有的自然現(xiàn)象。“悲傷”“歡樂”是作者賦予的。作者恰切地借助了這一現(xiàn)象，表達(dá)了自己獨(dú)特的感思。而這個感思又

8、完全不同于前面出現(xiàn)的詠秋詩歌。（五）課堂總結(jié)落葉，再平凡不過的事物。然而這不起眼的葉子卻閃爍著智慧的光芒。一花一世界，一樹一菩提，自然萬物是大自然賜給我們無價的珍寶，智者定能從中得到許多教益。同學(xué)們，睜開心靈的眼睛，用一種全新的視角去看世界，從我們身邊最不起眼的事物開始，發(fā)現(xiàn)你人生路上的珠璣?！鞠嚓P(guān)鏈接】賈平凹， 原名賈平娃， 1953 年生，陜西丹鳳人。童年和少年時代在陜西南部山區(qū)度過， 1967 年初中畢業(yè)后在家務(wù)農(nóng)。 1972 年被推薦到西北大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。三年后畢業(yè)，分配到陜西人民出版社任編輯。 1978 年以滿月兒獲全國優(yōu)秀短篇小說獎， 開始引起文壇注意。 1980 年調(diào)任長安 文學(xué)月刊編輯， 1983 年起任陜西省作協(xié)專業(yè)作家。 1992 年創(chuàng)辦大散文刊物 美文，提出“大散文”觀念，目的是“面對了當(dāng)時的散文困境，不滿了對散文現(xiàn)狀的沉淪，企圖突圍，引導(dǎo)寫作，