仿句公開課教案

1、.小題型中的大文章仿句龐淑敏授 ：教學(xué)目 ：1知 目 ：通 例 分析、 堂 ， “仿寫句子”的特點(diǎn)，掌握操作方法。2能力目 ：學(xué)會(huì)分析 、解決 ，善于 概括，培養(yǎng)自我學(xué) 的能力。3德育目 ：激 學(xué) 趣，增 學(xué) 信心。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)：仿寫句子方法的 合運(yùn)用 型及 ： 型：寫作指 ：一 教具學(xué)具準(zhǔn) ： 料教學(xué) 程一 入有人 ：一切 作源于模仿。 或 有些 ， 但它從某種程度上 明了模仿的重要性。 仿寫之所成作 近年來中考一 型， 因 它 于考 學(xué)生的 言表達(dá)能力 , 于 學(xué)生的思 方法 , 都有不可替代的重要作用。 我 就來學(xué) 仿句。二 同學(xué) 一下你平 是怎 做仿句的？都要注意哪些 ？三 各種 型1

2、嵌入式：所寫句子 在已供材料的中 ，一般限定了句子表達(dá)的思 空 ，要求與前后 句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：人生的價(jià) 不在于成就了 烈烈的事 ， 而在于具體做好了什么。 所以， 到茂密的森林， 你只要無愧地做森林中挺拔的一棵； 到群芳爭(zhēng) 的花園，你只要無愧地做花園中普通的一 ； 到奔 的江河， 你只要無愧地做浪花中的一滴。 是一棵，卻能抗 雨； 是一 ，卻能裝扮春天； 是一滴，卻能滋 禾苗。 人生也就無愧了。 解析 ：仔 分析 段文字， 我 確 本句所用修辭 排比， 母句是“ 到你只要無愧地做”。 之后 “事物的價(jià) ” 行 想、 想象。第三個(gè)空就是“ 是”加所寫的數(shù)量 。2 式仿寫 型沒

3、有前后文， 只要考 句子本身的句式和意 關(guān)系就可以。 往往是 定一個(gè) 言材料， 再另外命 確定內(nèi)容。 解答此 型 ， 除了要注意修辭找母句，展開 想，最重要的是抓關(guān) 。“ 渡老人”中的“ 渡”可以理解 老人 “我 ”生活、思想上的幫助。其 生活中 有 多 的“ 渡者”， 你展開 想， 按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。示例： (1) 作家把 者 渡到精神的彼岸。(2) “希望工程”把 的孩子 渡到求知的校園。仿句： (3);. 解析 本 其 是 學(xué)生在理解“ 渡”一 的基 上， 展開 想，用“ 渡”造句，仿照示例的格式“ 把 渡到?！狈聦懙年P(guān) 是把握關(guān) “ 渡”的比 意 。因此也不 想到 似例句中“

4、作家”、“希望工程”的“ 渡者”：教 、父母、醫(yī)生等。如： (1) 老 把學(xué)生 渡到知 的王國。(2) 父母把子女 渡到成人的世界。(3) 醫(yī)生把患者 渡到健康的 園。3 寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式， 寫一個(gè)或多個(gè)句子。如：在畫 部分填上恰當(dāng)?shù)?，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式 ，修辭方法相同。例 1：仿照畫 的句子， 寫一個(gè)句子，與畫 的兩句構(gòu)成 意 的排比句。人生的意 在于奉獻(xiàn)而不在于索取。 如果你是一棵大 ， 就撒下一片陰涼； 如果你是一泓清泉，就滋 一方土地；如果你是一 花，就裝點(diǎn)一分春色。 解析 做此 的方法是：（1）、辨明例句所用的修辭手法及 法知 ，（2）、要找出母句以及母句框架，（3）、

5、揣摩句中所 述的意 ，（4）、 想、想象， 成句。本 要把握仿句的句式 ( 如果就 ) 及修辭 ( 比 、排比 ) 外，尤其要注意句中的關(guān) “奉獻(xiàn)”。 此外要借助自己的感悟 行 想， 如， 花可以奉獻(xiàn)他的芬芳，太陽能 奉獻(xiàn)他的溫暖， 草能奉獻(xiàn)他的生機(jī)等等， 最后把 些內(nèi)容 成句子。 ：（ 1） 你根據(jù)例句，把下面的句子 充完整。例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如斷 的 箏， ，不知 宿。（ 2） 根據(jù)你 生活的理解，仿照下面 句再 寫一個(gè)句子。大自然能 我 多啟示： 滴水可以穿石， 是在告 我 做事 持之以恒； 大地能 萬物，是在告 我 求學(xué)

6、要廣 博 ； 青松不懼 雪， 是在告 我 做人要 毅 。4套用式仿寫考 要求：仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：人 都 秋天， 她的天高氣爽， 她的云淡日 ， 她的香 四野。仿句：人 都 春天， 她的 和日 ， 她的花 柳 ， 她的雨 萬物。 解析 ：做此 ，首先要明確 意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本 的仿寫重在仿句內(nèi)容的 定， 其句式只需直接套用例句。 內(nèi)容的 可以是景，可以是人或物，關(guān) 要把握其特點(diǎn)。如：5造句式仿寫考 要求：仿造下面的句子。另寫一 句子，要求 新的本體和 體。例句：適 是什

7、么？適 是泰山 崖上迎 舞的青松， 是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點(diǎn) 雷 中高傲 翔的海燕。仿句：友 是什么 ?友 是 系情感的 ，是相互溝通的 梁，是化解矛盾的良 ，是 的火炬。;. 解析 ：這道題一眼看來，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫空間，但仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)， 這個(gè)例句是設(shè)問和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。 題目中不提供語言材料， 只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內(nèi)容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。6修改式仿寫題 :刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。例句：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨

8、綠水的軒齋。改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北，造三間臨水軒齋。 解析 此題是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫。 題目要求刪改后與前面的句子組成對(duì)偶句，即兩句在詞語和句式方面都要分別整齊相對(duì)， 既是對(duì)后句的修改， 又是照前句的仿寫。 解決本題的關(guān)鍵就在于分析修辭， 之后運(yùn)用短語類型知識(shí)進(jìn)行解題。四錯(cuò)誤的仿句1、按照示例，仿寫句子，必須是新的本體和新的喻體。例句：書籍好比是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟智慧之窗。仿句：書籍好比是一艘輪船，它能帶領(lǐng)我們駛向科學(xué)的海洋。錯(cuò)誤原因：審題不清 .2、根據(jù)前后兩句的修辭、句式特點(diǎn)仿寫兩句，構(gòu)成排比。例句：是一片綠

9、葉 , 就要打扮春天 ;仿句：是一朵白云 , 就要點(diǎn)綴夏天 ;是一顆稻谷 , 就要回報(bào)秋天。錯(cuò)誤原因：是一朵白云就要點(diǎn)綴夏天;( 邏輯不合理 )3、請(qǐng)你根據(jù)雨果的格言仿寫一個(gè)句子。例句：生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去路線，只好停止前進(jìn)。仿句：升官好比登山，金錢是登山的階梯，沒有階梯，只好掉下來。錯(cuò)誤原因：文意消極，思想欠健康。4、在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑? 使分號(hào)前后內(nèi)容句式對(duì)應(yīng) , 修辭方法相同理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮黑暗；理想是路，引你到黎明。錯(cuò)誤原因：修辭特點(diǎn)不一致；5、仿造下面的句式 , 續(xù)寫兩個(gè)句子 , 使之構(gòu)成一組排比句。例句：愛心是一片

10、照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；仿句：愛心是炎炎夏日的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到?jīng)鏊?；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人生活甘甜。錯(cuò)誤原因：結(jié)構(gòu)出錯(cuò)有這樣的問題說明我們的仿句只達(dá)到了“形似” 而沒有達(dá)到“神似”，怎樣達(dá)到神似，并且使自己放出的句子格調(diào)高雅呢？五、仿寫原則：仿寫句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新提高仿句能力。;.六、如何提高仿句能力1、觀察自然景物很多仿句題的材料和自然景物密切相關(guān)， 多描寫自然界的風(fēng)云雷電、 日月星辰、云霞雨雪、花鳥蟲魚、飛禽走獸、名山大川等。因此我們就應(yīng)該在腦中記一些有關(guān)這些事物的成語， 當(dāng)我們遇到此類試題時(shí)， 在腦中再現(xiàn)這些成語， 再加以聯(lián)想，這樣我們做起題來自然就會(huì)游刃有余，水到渠成。2、積累文化知識(shí)很多仿寫句式題的內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、地理知識(shí)，解答此題，就必須理解掌握相關(guān)的古代詩句，并且學(xué)以致用。 如果知識(shí)儲(chǔ)備豐富， 做題時(shí)就會(huì)信手拈來，毫不費(fèi)力。3、感悟人生哲理要求仿寫的例句很多是包含人生哲理的格言警句， 在生活中培養(yǎng)自己逆向思維的能力。七、小結(jié)：歸納本課所學(xué)知識(shí)。八、布置作業(yè)：1、 如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養(yǎng)；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像