熟悉的小動物

1、寫話我最熟悉的小動物 二年級下冊 五單元課標要求：1 對寫話有興趣，寫自己想說的話。2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。教學要求：1、指導學生在觀察、口述的基礎上圍繞個人熟悉的小動物寫一兩段通順的話。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力，以及思維的邏輯性。 3、培養(yǎng)學生樂于習作。教學重點： 引導學生按一定的順序把觀察到的熟悉的小動物的樣子寫下來，盡量寫得生動具體。教學準備：課件一、創(chuàng)設情境，引起話題1、同學們，你們喜歡小動物嗎？2、真是有愛心的好孩子！老師真高興認識你們！瞧，一群可愛的小動物也來爭著和我們做朋友呢！讓我們輕輕站起來對他們表示真誠、熱烈的

2、歡迎！仔細聽，都有誰來了？（邊聽邊表演誰在叫）3、誰能告訴老師，你聽到哪些小動物在叫？（生：貓）4、在生活中，我們經(jīng)常見到這些可愛的小動物，所以對他們非常熟悉和了解。（板書：熟悉）5、同學們熟悉的小動物有哪些?（生：）為什么對他熟悉？（生：）二、示范引領，規(guī)范語言（一）學習介紹外形：（重點指導）1、我們熟悉的小動物還真不少呢，你們想知道老師最熟悉最喜歡的小動物是什么嗎？（板書:最）2、師有感情地描述介紹：它呀，長得胖乎乎的，非?？蓯?。大大的頭，兩只圓溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地轉，黑黑的耳朵耷拉在腦袋兩邊，一條短短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地擺動，走起路來身子一擺一擺的，好玩極了。它非常

3、喜歡吃肉、啃骨頭。它還是看家的能手呢！ 一見到陌生人就會“汪汪地叫個不停。3、生猜，你是怎么猜出來的?（你真聰明！“汪汪”的叫聲、愛啃骨頭的習性、是看家能手等最有特點的地方，猜出是小狗的。） 板書： 叫聲 特點 習性瞧，這就是我家的小狗，它的小模樣真是人見人愛。請同學們仔細觀察這只小狗的樣子，誰能用自己的話向大家介紹？ （板書 ：樣子）4、 找學生介紹，隨機引導學生。（1）抓特點：同學們通過一些具體生動的詞語抓住了這只小狗的特點，介紹出了這只小狗的樣子?？纯蠢蠋熡昧四男┰~語寫出了小狗的樣子、特點？它長得胖乎乎的，非常可愛 。大大的頭，兩只圓溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地轉，黑黑的耳朵，一條短

4、短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地擺動，走起路來身子一擺一擺的，樣子十分可愛。（2）按順序 同學們在介紹時，如果能按照一定的順序就會更清楚、更條理。（板書：按順序）同學們認真讀一讀，看老師是怎樣有順序介紹小狗的樣子的？先介紹什么，又介紹了什么？它長得胖乎乎的，非?？蓯?。大大的頭，兩只圓溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地轉，黑黑的耳朵耷拉在腦袋兩邊，一條短短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地擺動，走起路來身子一擺一擺的，樣子好玩極了。誰敢和老師比一比，用你自己的話語有順序地介紹這只小狗的樣子?（師指導評價）5、 我家這只可愛的小狗名叫淘淘，出示小狗，知道它為什么叫淘淘嗎？（引導：說出活潑好動、淘氣可愛）我

5、家的小狗很淘氣。它經(jīng)常假裝去咬小雞，把小雞嚇得到處亂飛，灑落的一地雞毛便成了它的好玩具。它還經(jīng)常去咬自己的尾巴，咬不著就急得追著尾巴轉圈，轉啊轉啊，都快轉暈了。因為它十分淘氣，所以我給它取名為淘淘。三、嘗試寫作1、回顧梳理介紹小狗樣子的方法。2、同學們最喜歡最熟悉的小動物是什么？是什么樣子？你愿意介紹給老師和同學們聽嗎？用剛才我們學到的方法來介紹給你的伙伴吧！3、這么多的同學都想介紹，可是時間有限，怎么辦呢？那就請同學們寫下來，老師在課下仔細看好嗎? （配樂）四、展示評議，交流提高1、有幾個同學寫得又快又好，老師想把他們的作文與大家共同分享，大家愿意嗎?找生交流，共同評議。2、修改提高。五、指

6、導介紹小狗的生活習性和發(fā)生的趣事（粗略引領）(一)學習介紹小狗的生活習性1、我家的小狗淘淘實在是太可愛了，老師還想給同學們介紹呢！接著老師看著圖，有感情地描述小狗的生活習性。出示生活習性片段:這些都是小狗的生活習性。板書:習性2、小狗的生活習性有很多，老師選擇的是我最熟悉的事，抓住了特點，這樣才會介紹的生動。（二）學習介紹趣事：1、淘淘是我最忠實的朋友，它天天與我生活在一起，與我們一家發(fā)生了許多有趣的事情，（板書：趣事）為我的生活增添了很多樂趣。2、邊看生活趣事片段邊講述。六、總結：通過老師的介紹同學們更加了解了我家的小狗淘淘，想想，老師是從哪些方面介紹的？（樣子、習性、趣事這三方面作了介紹，

7、尤其在介紹樣子的時候，一定要按順序，抓住特點，這樣一個栩栩如生的小動物就展現(xiàn)在你的面前了。）七、說一說1:你最熟悉最喜歡的小動物有哪些生活習性？和你發(fā)生過哪些有趣的事？讓我們大家共同來分享，介紹給大家好嗎？ 八、作業(yè)：1、這么精彩生動的畫面我們一定要把他留住，課下請同學們接著寫下來，繼續(xù)完善你的習作。溫馨提示：1、先取個合適的題目。 2、用上平時積累的優(yōu)詞佳句，還要加上恰當?shù)臉它c。 3、寫完后別忘了讀一讀，句子一定要通順喲！九、總結：正是因為有了這些可愛有趣的動物朋友，自然界才顯得生機勃勃，我們的生活才變得多姿多彩，讓我們一起來愛護它們，善待它們，讓我們的生活更加美好！) 可愛的小狗淘淘我家有

8、一只小狗，它胖乎乎的，非?？蓯?。大大的頭，兩只圓溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地轉，黑黑的耳朵，一條短短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地擺動，走起路來身子一擺一擺的，樣子十分可愛。 我家的小狗很淘氣。它經(jīng)常假裝去咬小雞，把它們嚇得到處亂飛，灑落的一地雞毛便成了它的好玩具。它還經(jīng)常去咬自己的尾巴，咬不著就急得追著尾巴轉圈，轉啊轉啊，都快轉暈了。因為它十分活潑調皮，所以我給它取名為淘淘。淘淘平時最喜歡吃肉、啃骨頭。只要一有骨頭，他就立刻跑過去，叼著骨頭就跑到屋的角落里，小心翼翼地啃起來，啃得真是津津有味?。√蕴赃€非常會睡覺。只要一有空，只要我不在，它就會躺在地上閉上眼睛睡覺。它睡覺時或是四腳攤開，或

9、是側向一旁臥著，或是縮成一團，有時它還會發(fā)出“呼呼”的鼾聲。淘淘很通人性。每次我下班回家，它都搖著尾巴興高采烈地來迎接我，舔舔我的鞋，有時還抱著我的腿“耍賴”。 淘淘還是看家的能手呢！記得有一次，一個撿破爛的從我家門口撿去一個紙盒。它就飛一樣地追出去，追著她“汪，汪，汪”地直叫，好像在告訴她：“這是我家的東西，快放下。”它有時也會讓我哭笑不得，一天，我把拖鞋拿出去曬，可等到我想把拖鞋收回來時，卻發(fā)現(xiàn)一只拖鞋沒有了，我到處找也找不到，后來發(fā)現(xiàn)小狗正趴在窩里，嘴里叼著一只拖鞋玩兒呢！我非常喜歡我家的小狗，因為它給我?guī)砹丝鞓?。太陽教學設計一、 導入新課： 1、 師：熟悉太陽嗎？生：。師：只要是晴天

10、，就會由一輪紅日從東方冉冉升起，給我們送來光明和溫暖，沐浴在金色的陽光下，我們快樂地學習著、工作著、生活著。對于太陽，我們好像很熟悉，其實我們對它了解的太少、太少。這節(jié)課我們一起走進太陽這篇說明文，相信通過學習，我們一定會對太陽有一個全新的認識。2、 伸出手和老師一齊寫課題：板書“太陽”（雙耳旁2筆），齊讀。二、 感知課文，掃清障礙。（一）字詞：師：課文預習了嗎？生字會認了嗎？我可要檢查了。1、 課件2詞語：指明分行讀，同桌互查，齊讀。2、 理解詞語：寸草不生、攝氏度、繁殖（師說意思，生說詞語）。3、 指導書寫：繁：指出“每”的變化，漢字講究“穿插避讓”； 蔬：不要忘寫了點。 觀察 交流 板書

11、 臨寫一個。（二）檢查讀文。（三）概括文意：1、課文主要寫了什么？指名說相機指導。板書：特點（1-3）；關系密切（4-8）?？窗鍟R說（課文主要講了太陽的特點以及它和人類的密切關系）。2、總結方法三、精讀理解：1、師：下面我們就來學習描寫太陽特點的部分，請看學習要求課件4：默讀課文1-3自然段，看課文寫了太陽的哪幾個特點？是怎樣把這些特點寫清楚的？用“ ”畫出有關的句子。2、 習之前，老師有個小秘密要告訴你，請看大屏幕（補充，出師課件4）。教你一招（師讀）：說明文一般情況下是每一個自然段表達一個意思，叫一段一意。同時，它還會恰當?shù)剡\用一些說明方法來介紹事物。在閱讀時你可要做個有心人啊！3、 生

12、按要求自學。4、 同桌交流5、 匯報交流，師相機點撥。 指名說寫了什么特點？師：怎樣介紹這些特點的？師板書：遠、大、熱。第一自然段：A、 指名讀，找的內容。B、 老師也找到了這些句子，一起看一看。課件5：出示填空題，齊說（補數(shù)字）；發(fā)現(xiàn)括號里的字有什么特點嗎？生：都是數(shù)字。師：這是說明文常用的一中說明方法，叫列數(shù)字（準確）。板書：列數(shù)字。師：如果把這些數(shù)字去掉好不好？引導學生明白列數(shù)字的特點是準確，但數(shù)字不能隨便寫，即使是估計的數(shù)字，也仍有科學依據(jù)。這里面有沒有估計的數(shù)字？引導理解“差不多”。指導朗讀出具體有多遠。除了列數(shù)字之外還用了什么說明方法？師：文中雖然用了1.5億公里準確地告訴我們地球

13、和太陽的距離，但這個數(shù)字太大了，我們無法體會到，所以作者用我們熟悉的步行和做飛機來說明它的遠，這種方法叫舉例子。板書：舉例子。作用：易于理解，有說服力。師：步行要3500年（課件5）我們都活不到，還是坐飛機去吧！假如去一來一回要多少年？五十年，再加上現(xiàn)在的年齡，六七十歲了，真是“少小離家老大回?！碧柟獾竭_地球大概只需8分多鐘。通過你的讀，讀出遠（指名讀，齊讀）第一自然段，除了太陽遠之外，還在開頭寫了一個傳說。誰來讀讀？（指名讀，其他同學看大屏幕）課件6這個故事的名字是：后羿射日。師：你覺得這個故事可信嗎？生（）作者相信嗎？生（）從哪兒看出它不相信？激發(fā)興趣。自然地引出對太陽的介紹。理解體會“

14、其實”一詞就是“實際上”，能不能去掉？轉折，起“過渡”作用。第二自然段：怎樣寫太陽的大？指名讀，相機出示課件7師：在我們心中地球大不大？居住著200多個國家和地區(qū)，一個人一輩子卻不可能走遍地球，可是130萬個地球才能抵得上一個太陽，這足以說明太陽的大。點課件 大、小 指出說明方法？類數(shù)字、作比較 印象深刻?？墒沁@么大的太陽，我們看上去卻只有一個盤子那么大，這是為什么呢？請?zhí)羁?。課件七，填關聯(lián)詞。（因為）太陽，（所以）那么大。（之所以）大，（是因為）太遠了。指名填空，齊讀。第三自然段：師：繼續(xù)交流，運用什么方法說明太陽的熱？課件八：出示：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。說明方法：打比方，作用：生

15、動、形象。我們來看一看這個大火球，點課件八給人什么感覺？點課件八 熱師：它之所以這么熱，是因為它的溫度太高了，表面溫度是6000，中心溫度是表面的2500倍。說明方法：列數(shù)字 點課件八師：這么高的溫度，鋼鐵碰到它會變成汽。說明方法：舉例子。指導朗讀。四、拓展：太陽為什么會發(fā)光、發(fā)熱呢？請讀P92面“資料袋”（指名讀）想了解“太陽黑子”嗎？點課件九五、課堂小結：這節(jié)課我們了解了太陽遠、大、熱的特點，并學習了一些說明方法。有關太陽和人類的關系，我們下節(jié)課再學習。六、請看作業(yè)：課件10 作業(yè)：1、 讀課本155面的選讀文章妙不可言的？2、 查找資料，了解太陽的其他知識。板書設計：太陽（說明文）：特點（遠、大、熱） 密切關系思考：怎樣放手不讓孩子圍繞課件走？檢查讀文：我沒有爭取平時一個一個地讀，因為我想孩子們課前讀的比較熟了，他們都急于展示，如果只找8個孩子讀，一定會打消他們的積極性，所以我爭取今天這種方式可否？反思：寶娣和紅艷給大家登記的不但有文化大餐，還有視覺盛宴。 備課時導入很糾結，一開始我向用謎語導入，可是我已經(jīng)讓孩子預習了，都知道我要上的是太陽，如果再用“謎語”，我覺得是為了導入而導入，就忍痛割愛了。而采用今天這種方式，不知對不