給予是快樂的

1、年 級四年級學 科語文備課時間2012年10月31日課 題24* 給予是快樂的課時安排1課時主備教師李曉玲執(zhí)教教師劉薇教 學 目 標重點、難點資 源 準 備教 學 過 程資源應用 第一課時一、導入今天我們學習一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。二、揭示課題，解題1、板書課題：24 給予是快樂的 讀題目，讀準字音2、解釋題意：“給予”這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻。“給予是快樂的”就是助人為樂的意思。三、初讀課文1、自學課文（1）畫出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準生字的音，特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。

2、（2）聯(lián)系上下文或查工具書，理解下列詞語的意思： 炫耀圣誕節(jié)轎車兜一圈（3）給每個自然段寫上序號，讀通課文。2、檢查自學情況。（1）讀字詞，理解詞語意思。（2）指名分節(jié)讀課文3、再讀課文課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什么時候發(fā)生的？（看車時、坐車出去時。）在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯在哪里。在整個事情中，保羅懂得了什么？根據以上提示，再讀課文，給課文分段。（1）第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時的對話。（2）第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。（3）第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。四、用鋼筆描紅、臨寫生字五、布置作業(yè)1、抄寫詞語

3、2、練讀課文。注意文中人物原話里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。 第二課時一、齊讀課題。出示：課文中講了把給予請大家再讀課文，看誰找到的答案多？二、交流、討論以上問題老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅2、小男孩要把歡樂給予弟弟3、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟三、再讀課文。課文中重點講了哪些內容呢？小男孩要把歡樂給予小弟弟。你是從哪些地方看出來的1、先看保羅和小男孩在看車時的一段對話，你認為哪句話寫出了小男孩要把歡樂給予小弟弟？“我希望我將來也能像你哥哥那樣?！弊x這句話，想什么意思。請你說說小男孩說這句話的目的是什么？板書：給予保羅聽了這句話為什

4、么很吃驚？讀文中內容，知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分驚訝。理解“不由自主”這是保羅對小男孩由敬而生愛，所以想到了要帶他坐車出去玩玩。齊讀課文第1到7節(jié)，讀出保羅和小男孩看車時的一段對話，體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。2、在乘車出去的路上又發(fā)生了什么事情呢？從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟?！暗艿?，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時候，你就

5、可以坐在車里，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”讀這句話，想想這句話的意思。（1）小男孩在說這句話時心里在想什么？要把快樂給予弟弟（2）保羅在沒聽到這句話時，是怎樣想的？認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。（3）聽了這句話后保羅知道了什么？他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，并且告訴自己的弟弟，今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車里看圣誕節(jié)櫥窗里的好東西。（4）保羅知道了這個小男孩的想法，現在會怎么做呢？讀課文第12節(jié)，用筆圈出寫保羅動作的詞。下了車抱進了（5）“接下去他們去了哪？”請大家發(fā)揮想象。保羅得到了一輛新車，遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興？為什么？因為他遇到了小男孩，懂得了“給予是快樂的”三、學了這篇文章你懂得了什么誰的話讓你感動了。（小男孩）那么你現在有什么話要對小男孩說呢？請大家準備一下，把你最想對小男孩說的