[其它課程]教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充教案

2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,1,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第一節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì) 一、電視教材概述 1、電視教材的教學(xué)特點(diǎn) 特定的教學(xué)對(duì)象；明確的教學(xué)目標(biāo) 2、電視教材的電視特點(diǎn) 視聽(tīng)結(jié)合；存儲(chǔ)再現(xiàn),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,2,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第一節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì) 二、電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法 1、專題內(nèi)容的確定 分析教學(xué)對(duì)象；分析教學(xué)內(nèi)容； 分析教學(xué)目標(biāo) 2、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,3,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第一節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì) 二、電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法 2、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) A 電視教材的結(jié)構(gòu) B 電視教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu) 3、表達(dá)形式的選擇 講授、主持、對(duì)話討論、角色扮演,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,4,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第一節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì) 二、電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法 4、表現(xiàn)手法的設(shè)計(jì) A 符號(hào)的選擇要利于教學(xué)信息的傳遞 B 字幕的呈現(xiàn)要反映教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu) C 解說(shuō)的內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)的引導(dǎo)作用 D 鏡頭的組接要符合知識(shí)之間的關(guān)系,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,5,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第一節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì) 二、電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法 4、表現(xiàn)手法的設(shè)計(jì) E 節(jié)奏的處理要利于學(xué)生的接受和參與 5、素材資料的選取與拍攝,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,6,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第二節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì)案例 一、教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理與應(yīng)用電視 教材的設(shè)計(jì)過(guò)程（中國(guó)教育電視臺(tái)） 1、專題內(nèi)容的確定 2、總體結(jié)構(gòu)的確定 3、表現(xiàn)形式的選擇 4、表現(xiàn)手法的設(shè)計(jì),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,7,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第二節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì)案例 一、教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理與應(yīng)用電視 教材的設(shè)計(jì)過(guò)程（華南師范大學(xué)、中國(guó)教育電視臺(tái)） 5、資料素材的選擇與利用 （優(yōu)秀的中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例、課堂教學(xué)活動(dòng)的鏡頭及優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件片斷） 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理與應(yīng)用電視 教材設(shè)計(jì)表格的填寫(xiě),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,8,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第二節(jié) 電視教材的設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理與應(yīng)用專題片電視 教材設(shè)計(jì)表,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,9,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)一、多媒體教學(xué)軟件概述 1、多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)特點(diǎn) 圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與； 豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面； 超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,10,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)一、多媒體教學(xué)軟件概述 2、多媒體教學(xué)軟件的基本類型 課堂演示型；學(xué)生自主學(xué)習(xí)型； 模擬試驗(yàn)型；訓(xùn)練復(fù)習(xí)型； 教學(xué)游戲型；資料、工具型。二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,11,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程,一般教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程,腳本編寫(xiě),教學(xué)設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)準(zhǔn)備,軟件編輯,系統(tǒng)設(shè)計(jì),項(xiàng)目定義,試用評(píng)價(jià),形成產(chǎn)品,修 改,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,12,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) A、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定 本教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)是什么？ 傳統(tǒng)方法為什么不能很好解決？ 利用多媒體教學(xué)軟件的什么特點(diǎn)來(lái)解決？,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,13,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì),事實(shí)識(shí)記,概念識(shí)記,概念理解,技能識(shí)記,技能理解,技能應(yīng)用,原理識(shí)記,原理理解,原理應(yīng)用,原理分析,問(wèn)題識(shí)記,問(wèn)題理解,問(wèn)題應(yīng)用,問(wèn)題分析,問(wèn)題綜合,學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析模型,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,14,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) B、學(xué)習(xí)者特征分析 起始能力的預(yù)估（已備基礎(chǔ)、態(tài)度）； 一般特征的鑒別（從事該學(xué)習(xí)產(chǎn)生的心理、 生理和社會(huì)的特點(diǎn)）。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,15,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) C、媒體信息的選擇 a、確定媒體的使用目標(biāo)（媒體所起的作用） 呈現(xiàn)事實(shí)；創(chuàng)設(shè)情景；提供示范； 解釋原理；探究發(fā)現(xiàn)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,16,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) C、媒體信息的選擇 b、分析各種媒體的特點(diǎn) 文本；圖形；靜態(tài)圖像；動(dòng)畫(huà)； 音頻；視頻。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,17,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 C、媒體信息的選擇 c、選擇媒體的類型與內(nèi)容 多媒體信息的選擇設(shè)計(jì)表,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,18,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) D、知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) a、體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)系 涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)； 知識(shí)點(diǎn)的排列體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)系。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,19,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) D、知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) b、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律 不同學(xué)科有不同教學(xué)過(guò)程； 不同學(xué)科有不同教學(xué)特點(diǎn)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,20,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) D、知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) c、體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能 知識(shí)體系又有一定的功能,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,21,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) E、診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) a、提問(wèn)部分 b、回答部分 c、反饋部分,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,22,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 1、軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) （課堂討論 方式：分組進(jìn)行 集中交流） 如何進(jìn)行兒童多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)？,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,23,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) a、超媒體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 節(jié)點(diǎn)；鏈；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 例：小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞系統(tǒng)結(jié)構(gòu),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,24,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,25,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) b、總體風(fēng)格的設(shè)計(jì) 軟件風(fēng)格的特性； 影響軟件風(fēng)格的因素：軟件的類型、內(nèi)容,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,26,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) c、主要模塊的劃分 以小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞為例，起碼應(yīng)劃分為五個(gè)主要模塊：導(dǎo)引、講讀、欣賞、練習(xí)、資料。 （教學(xué)中要重點(diǎn)說(shuō)明）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,27,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) d、確定屏數(shù)及各屏之間的關(guān)系 如：古詩(shī)鵝中“生字表”的屏數(shù)及各 屏之間的關(guān)系,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,28,生字4,生字3,生字表,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 古詩(shī)鵝中“生字表”的屏數(shù)及各屏之間的關(guān)系,生字1,生字2,返回,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,29,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 鵝中“講讀詩(shī)句”的屏數(shù)及各屏之間的關(guān)系,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,30,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) e、軟件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 設(shè)計(jì)軟件的封面與導(dǎo)言 確定軟件的菜單組成與形式,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,31,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) e、軟件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 劃分教學(xué)單元并確定其知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成 設(shè)計(jì)屏幕的風(fēng)格與基本組成,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,32,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) e、軟件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 確定屏幕內(nèi)各要素的跳轉(zhuǎn)關(guān)系 確定屏幕與屏幕之間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,33,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì) e、軟件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 確定屏幕向主菜單或子菜單的返回 確定屏幕向結(jié)束的跳轉(zhuǎn)關(guān)系,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,34,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) B、屏幕畫(huà)面的設(shè)計(jì) a、屏幕畫(huà)面的基本內(nèi)容 屏幕版面；顏色搭配；字體形象； 修飾美化。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,35,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) B、屏幕畫(huà)面的設(shè)計(jì) b、屏幕畫(huà)面的規(guī)劃 教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域；幫助提示區(qū)域； 交互作用區(qū)域。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,36,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) C、導(dǎo)航策略的設(shè)計(jì) 檢索導(dǎo)航；幫助導(dǎo)航；線索導(dǎo)航； 瀏覽導(dǎo)航；演示導(dǎo)航；書(shū)簽導(dǎo)航。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,37,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) D、友好界面的設(shè)計(jì) 窗口；菜單；圖標(biāo)；按鈕；對(duì)話框； 熱鍵。 E、教學(xué)策略的設(shè)計(jì),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,38,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程 2、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) （課堂討論 方式：分組進(jìn)行 集中交流） 如何進(jìn)行兒童多媒體教學(xué)軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)？,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,39,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)三、多媒體教學(xué)軟件的腳本編寫(xiě) 1、文字腳本的編寫(xiě) 文字腳本卡片的一般格式,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,40,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)三、多媒體教學(xué)軟件的腳本編寫(xiě) 2、制作腳本的編寫(xiě) （三類制作腳本卡片） 制作腳本卡片（一）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,41,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)三、多媒體教學(xué)軟件的腳本編寫(xiě) 2、制作腳本的編寫(xiě) 制作腳本卡片（二）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,42,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)三、多媒體教學(xué)軟件的腳本編寫(xiě) 2、制作腳本的編寫(xiě) 制作腳本卡片（三）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,43,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)四、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)軟件需要用到大量的文本、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)被稱為多媒體素材。素材的準(zhǔn)備工作主要包括文本的鍵入、圖形與圖像的掃描與處理、動(dòng)畫(huà)的制作和視頻的截取等。 素材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和選擇設(shè)計(jì)的媒體內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,44,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)五、軟件編輯 素材準(zhǔn)備好后，利用多媒體制作工具將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯，制成多媒體教學(xué)軟件；也可以根據(jù)編制者的軟件設(shè)計(jì)水平和所要實(shí)現(xiàn)的功能來(lái)選擇用程序語(yǔ)言或多媒體開(kāi)發(fā)工具來(lái)編寫(xiě)和生成所需的軟件。六、試用評(píng)價(jià) 七、形成產(chǎn)品,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,45,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例一、初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析多媒體教學(xué)軟件文字腳本案例 以回延安一課為例，每首詩(shī)由導(dǎo)語(yǔ)、作者、導(dǎo)讀、賞析、小結(jié)、朗讀、訓(xùn)練、擴(kuò)展、資料等部分組成。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,46,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例導(dǎo)語(yǔ),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,47,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例作者簡(jiǎn)介,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,48,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例導(dǎo)讀,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,49,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例導(dǎo)讀答案,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,50,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例欣賞分析,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,51,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例小結(jié),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,52,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例小結(jié),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,53,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例朗誦指導(dǎo),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,54,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例知識(shí)與能力訓(xùn)練,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,55,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例擴(kuò)展閱讀,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,56,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例資料（生字詞）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,57,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例資料（生字詞）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,58,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例資料（生字詞）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,59,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例資料（信天游介紹）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,60,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 以莊稼的好朋友 一課為例，介紹制作腳本的編寫(xiě)（因篇幅太長(zhǎng)，部分內(nèi)容作了刪減）。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,61,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,62,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 1、畫(huà)面：課文,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,63,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 1、畫(huà)面：課文進(jìn)入方式： 由主菜單畫(huà)面，通過(guò)莊稼的好朋友按鈕進(jìn)入。 鍵出方式： 1、通過(guò)課文的題目喇叭，進(jìn)行全文朗讀。2、通過(guò)課文中各個(gè)句子的喇叭，進(jìn)行各個(gè)句子朗讀。3、通過(guò)“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”熱鍵，進(jìn)入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，按任意鍵“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”消失。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,64,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 1、畫(huà)面：課文4、通過(guò)講解按鈕，進(jìn)入生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）。5、通過(guò)拼音按鈕，出現(xiàn)拼音，再按拼音按鈕拼音消失。6、通過(guò)“看一看”圖標(biāo)，進(jìn)入看一看畫(huà)面，包括圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻，按返回按鈕，可以返回。7、通過(guò)“想一想” 圖標(biāo)，出現(xiàn)三個(gè)問(wèn)號(hào)，點(diǎn)按問(wèn)號(hào)，出現(xiàn)問(wèn)題和提示。雙擊鼠標(biāo)，問(wèn)題和提示消失。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,65,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 1、畫(huà)面：課文8、通過(guò)“寫(xiě)一寫(xiě)” 圖標(biāo)，進(jìn)入練習(xí)本畫(huà)面。9、通過(guò)“樂(lè)一樂(lè)” 圖標(biāo)，進(jìn)入樂(lè)一樂(lè)畫(huà)面。10、通過(guò)“課文目錄” 圖標(biāo)，可回到課文目錄。11、通過(guò)“下一頁(yè)” 圖標(biāo)，進(jìn)入下一頁(yè)內(nèi)容。12、通過(guò)“最后頁(yè)” 圖標(biāo)，跳到最后一頁(yè)內(nèi)容。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,66,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,67,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）進(jìn)入方式： 由課文畫(huà)面，通過(guò)講解按鈕進(jìn)入。 鍵出方式： 1、通過(guò)“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”熱鍵，可進(jìn)入學(xué)習(xí)指導(dǎo)；按任意鍵，“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”消失。2、通過(guò)課文題目的喇叭，進(jìn)行課文朗讀。3、通過(guò)“莊”熱字，可進(jìn)入生字“莊”的學(xué)習(xí)。 4、通過(guò)“稼”熱字，可進(jìn)入生字“稼”的學(xué)習(xí)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,68,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）5、通過(guò)“害”熱字，可進(jìn)入生字“害”的學(xué)習(xí)。6、通過(guò)“貓”熱字，可進(jìn)入生字“貓”的學(xué)習(xí)。7、通過(guò)“鷹”熱字，可進(jìn)入生字“鷹”的學(xué)習(xí)。8、通過(guò)“青蛙”熱字，可進(jìn)入青蛙的講解畫(huà)面。9、通過(guò)“田鼠”熱字，可進(jìn)入田鼠的講解畫(huà)面。10、通過(guò)“貓頭鷹”熱字，可進(jìn)入貓頭鷹的講解畫(huà)面。說(shuō)明：生字在軟件中以紅色的熱字表現(xiàn)；科學(xué)知識(shí)在軟件中以藍(lán)色的熱字 表現(xiàn),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,69,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：生字-1,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,70,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：生字-1 進(jìn)入方式：由生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)畫(huà)面（一），通過(guò)熱字莊進(jìn)入。 鍵出方式：1、 通過(guò)拼讀按鈕，進(jìn)入“莊”字的拼音朗讀。 2、 通過(guò)結(jié)構(gòu)按鈕，進(jìn)入“莊”字的結(jié)構(gòu)畫(huà)面，包括偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)數(shù)、 書(shū)寫(xiě)順序。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,71,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：生字-1 3、 通過(guò)喇叭，進(jìn)入字義、組詞的朗讀。 4、 通過(guò)返回按鈕，返回課文-1畫(huà)面。 5、 按“最前頁(yè)”圖標(biāo)，返回生字“害”的學(xué)習(xí)。 6、 按“上一頁(yè)” 圖標(biāo)，返回生字“滅”的學(xué)習(xí)。 7、 按“最后頁(yè)” 圖標(biāo)，進(jìn)入生字“稼”的學(xué)習(xí)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,72,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：生字2,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,73,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：生字2 進(jìn)入方式：由“莊”字的學(xué)習(xí)畫(huà)面，通過(guò)結(jié)構(gòu)按鈕進(jìn)入。畫(huà)面一出現(xiàn)就演示“莊”的書(shū)寫(xiě)順序。 鍵出方式：按任意鍵返回“莊”的學(xué)習(xí)畫(huà)面。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,74,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：科學(xué)知識(shí),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,75,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：科學(xué)知識(shí)進(jìn)入方式：由生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)畫(huà)面（一），通過(guò)熱字青蛙進(jìn)入。 鍵出方式：1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)按鈕，進(jìn)入“青蛙吃害蟲(chóng)”的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。按任意鍵動(dòng)畫(huà)消失。2、通過(guò)視頻按鈕，進(jìn)入“青蛙捕害蟲(chóng)”的視頻畫(huà)面。雙擊鼠標(biāo)視頻消失。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,76,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 2、畫(huà)面：生字和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（一） 畫(huà)面：科學(xué)知識(shí) 3、通過(guò)上方喇叭，出現(xiàn)青蛙叫聲。 4、通過(guò)下方喇叭，進(jìn)入“青蛙”字義的朗讀。 5、通過(guò)返回按鈕，返回到課文-1畫(huà)面。 6、通過(guò)“下一頁(yè)” 圖標(biāo)，進(jìn)入“貓頭鷹”的學(xué)習(xí)。 7、通過(guò)“最后頁(yè)” 圖標(biāo)，進(jìn)入“螟蟲(chóng)”的學(xué)習(xí)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,77,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 3、畫(huà)面：看一看,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,78,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 3、畫(huà)面：看一看進(jìn)入方式：由課文畫(huà)面，通過(guò)“看一看” 圖標(biāo)進(jìn)入。 鍵出方式：1、按圖片按鈕，出現(xiàn)課文情景一、課文情景二按鈕，單擊課文情景一出現(xiàn)青蛙捉害蟲(chóng)、貓頭鷹捉田鼠圖片；單擊課文情景二出現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)、赤眼蜂滅螟蟲(chóng)圖片。按圖片按鈕，圖片消失。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,79,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 3、畫(huà)面：看一看 2、按動(dòng)畫(huà)按鈕，出現(xiàn)青蛙捕害蟲(chóng)按鈕，單擊按鈕可進(jìn)入青蛙吃害蟲(chóng)的動(dòng)畫(huà)。單擊動(dòng)畫(huà)按鈕，動(dòng)畫(huà)消失。 3、按視頻按鈕，出現(xiàn)青蛙、貓頭鷹、七星瓢蟲(chóng)、赤眼蜂按鈕，單擊青蛙按鈕，可進(jìn)入青蛙捕害蟲(chóng)的視頻畫(huà)面；單擊貓頭鷹按鈕，進(jìn)入貓頭鷹捉田鼠的視頻；單擊七星瓢蟲(chóng)按鈕，進(jìn)入七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)的視頻；單擊赤眼蜂按鈕，進(jìn)入赤眼蜂捉螟蟲(chóng)的視頻。單擊視頻視頻消失。 4、按返回按鈕，可返回到課文畫(huà)面。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,80,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 3、畫(huà)面：想一想,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,81,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 3、畫(huà)面：想一想 進(jìn)入方式：由課文主畫(huà)面，通過(guò)想一想圖標(biāo)進(jìn)入。 鍵出方式：點(diǎn)按問(wèn)題和答案以外的地方，問(wèn)題和答案消失。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,82,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 4、畫(huà)面：寫(xiě)一寫(xiě),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,83,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 4、畫(huà)面：寫(xiě)一寫(xiě)進(jìn)入方式：由課文畫(huà)面，通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)圖標(biāo)進(jìn)入。 鍵出方式：1、通過(guò) 按鈕，返回上一道練習(xí)。2、通過(guò) 按鈕，進(jìn)入下一道練習(xí)。3、按提示按鈕，出現(xiàn)參考答案。通過(guò)答案窗口的滾動(dòng)條，可滾動(dòng)文字。4、按返回按鈕，返回到課文畫(huà)面,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,84,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 5、畫(huà)面：樂(lè)一樂(lè),2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,85,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě) 5、畫(huà)面：樂(lè)一樂(lè)進(jìn)入方式：由課文畫(huà)面，通過(guò)樂(lè)一樂(lè)圖標(biāo)進(jìn)入。 鍵出方式：由返回按鈕，可返回到課文畫(huà)面。玩游戲的方法：在屏幕上方隨機(jī)出現(xiàn)不同的害蟲(chóng)，請(qǐng)你用單擊鼠標(biāo)的方法在下方的幾種益蟲(chóng)中選擇對(duì)應(yīng)的來(lái)消滅它。選對(duì)時(shí)，益蟲(chóng)就跑上去吃害蟲(chóng)；選錯(cuò)時(shí)，出現(xiàn) 繼續(xù)努力的反饋，并可繼續(xù)選擇。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,86,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第四節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)案例二、小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本的編寫(xiě)（課堂討論 方式：分組進(jìn)行 集中交流） 小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文多媒體教學(xué)軟件制作腳本編寫(xiě)的特點(diǎn)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,87,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)一、網(wǎng)絡(luò)課程概述 網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)課程與一般的多媒體教學(xué)軟件在使用環(huán)境、教學(xué)功能和教學(xué)作用不同，因此，探索和研究網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)理論、構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)原則以及編寫(xiě)過(guò)程與方法具有重要的意義。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,88,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)二、網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成 1、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng) 包括課程簡(jiǎn)介、目標(biāo)說(shuō)明、教學(xué)計(jì)劃、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容、典型實(shí)例、多媒體素材等 2、虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng) 包括實(shí)驗(yàn)情境、交互操作、結(jié)果呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析等,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,89,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)二、網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成 3、學(xué)生檔案系統(tǒng) 包括學(xué)生密碼、個(gè)人帳號(hào)、個(gè)人特征資料、其他相關(guān)資料等 4、診斷評(píng)價(jià)系統(tǒng) 包括形成性練習(xí)、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、閱卷批改、成績(jī)顯示、結(jié)果分析等,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,90,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)二、網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成 5、學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng) 包括內(nèi)容檢索、路徑指引等 6、學(xué)習(xí)工具系統(tǒng) 包括字典、詞典、資料庫(kù)、電子筆記本等,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,91,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)二、網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成 7、協(xié)商交流系統(tǒng) 包括電子郵件、電子公告牌、聊天室、討論區(qū)、教師信箱、問(wèn)答天地、疑難解答等 8、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng) 包括拓展知識(shí)、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)址等,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,92,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 利用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)課程在設(shè)計(jì)上應(yīng)體現(xiàn)如下的教學(xué)策略：突破簡(jiǎn)單的演示型模式，體現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)過(guò)程；重視問(wèn)題與回答方式的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的主體參與程度；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)；提供豐富的多媒體資源，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境；實(shí)現(xiàn)軟件的超鏈接結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,93,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 1、個(gè)性化 網(wǎng)絡(luò)課程要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的認(rèn)知主體，學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、意義建構(gòu)的過(guò)程。所以要重視學(xué)生作為認(rèn)知主體的作用，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的首創(chuàng)精神，如提供靈活多樣的檢索方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑的自動(dòng)記錄功能，設(shè)計(jì)供學(xué)生隨堂使用的電子筆記本等。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,94,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 2、合作化 Johnson 根據(jù)課堂中使用的教學(xué)策略和學(xué)生之間的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為個(gè)別學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)三種類型。他們通過(guò)深入的研究發(fā)現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生彼此之間的學(xué)習(xí)成就是呈正相關(guān)的，也就是說(shuō)，當(dāng)其中一個(gè)學(xué)生達(dá)到他的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，其他的學(xué)生也能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)更具優(yōu)勢(shì)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,95,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 2、合作化 在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，要注意設(shè)計(jì)兩類合作和協(xié)商關(guān)系： （1） 學(xué)生與學(xué)生的合作。這是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生的合作互動(dòng)取決于如下幾個(gè)因素的設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}（任務(wù)）的提出、回報(bào)的獲得、小組的狀態(tài)、交互的技巧等。 （2） 教師與學(xué)生的合作。教師作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)人物，引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,96,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 3、多媒體化 由于Internet/Intranet向?qū)拵А⒏咚侔l(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)課程的多媒體傳輸成為可能，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)根據(jù)需要提供圖、文、聲、像并茂的教學(xué)內(nèi)容。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,97,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 4、交互性 將課程內(nèi)容以超文本方式呈現(xiàn)，提供良好的導(dǎo)航系統(tǒng)和功能，賦予學(xué)生串聯(lián)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的自主權(quán)。另一方面，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生練習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，提高網(wǎng)絡(luò)課程的交互性。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,98,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 5、開(kāi)放性 提高軟件結(jié)構(gòu)的開(kāi)放性，提供相關(guān)的參考資料和相應(yīng)的網(wǎng)址，對(duì)于同一知識(shí)內(nèi)容，提供不同角度的解釋和描述，讓學(xué)生在對(duì)多樣看法進(jìn)行交叉思考中，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，產(chǎn)生閃光的思想火花。 此外，要重視評(píng)價(jià)反饋的設(shè)計(jì)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到情況。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,99,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)四、網(wǎng)絡(luò)課程的編寫(xiě)過(guò)程 根據(jù)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程的一般規(guī)律，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)，可以將網(wǎng)絡(luò)課程的編寫(xiě)過(guò)程歸納為如下八個(gè)步驟（如圖所示）。它們將教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、腳本編寫(xiě)、程序設(shè)計(jì)、教學(xué)試驗(yàn)、評(píng)價(jià)修改融為一體，更切合實(shí)際工作情況。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,100,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)四、網(wǎng)絡(luò)課程的編寫(xiě)過(guò)程,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,101,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)四、網(wǎng)絡(luò)課程的編寫(xiě)過(guò)程 1、分析教學(xué)對(duì)象，明確教學(xué)目標(biāo) 開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，首先要分析教學(xué)對(duì)象的特征和需求，明確網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)。 2、突出課程特色，確定教學(xué)功能 作為完整的網(wǎng)絡(luò)課程，應(yīng)具有通常所要求的一般模塊和欄目。但根據(jù)每門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)不同，可以突出網(wǎng)絡(luò)課程某方面的特點(diǎn)，并在教學(xué)功能上有所體現(xiàn)。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,102,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)四、網(wǎng)絡(luò)課程的編寫(xiě)過(guò)程 3、設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 確定網(wǎng)絡(luò)課程的主要教學(xué)模塊，建立各模塊之間的關(guān)系，從而形成網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。 4、劃分欄目?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)屏幕版面 將每一教學(xué)模塊劃分成若干個(gè)欄目，并規(guī)劃好它們?cè)谄聊簧系木唧w位置。,2018/4/17,補(bǔ)充：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 ,103,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)四、網(wǎng)絡(luò)課程的編寫(xiě)過(guò)程 5、編寫(xiě)腳本卡片，收集素材資料 根據(jù)具體情況，詳細(xì)說(shuō)明每一屏幕的呈現(xiàn)方式和鏈接關(guān)系，編寫(xiě)成腳本卡片，并收集有關(guān)的素材資料。 6、選擇編著工具，建立片段模型 選擇網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和編著工具，根據(jù)所編寫(xiě)的腳