精編2018年“陽光護(hù)航，相知相攜”心理健康知識競賽試題100題

精編2018年“陽光護(hù)航，相知相攜”心理健康知識競賽試題100題1情緒不是不可以控制的，這需要平日的鍛煉。如何正確控制情緒很重要,以下方法合適的是多選題A學(xué)習(xí)點(diǎn)辨證法,懂得用一分為二、變化發(fā)展的眼光看問題,在任何情況下,都不要把事情看死B要陶冶情操,培養(yǎng)廣泛的興趣,可擇其所好,修身養(yǎng)性C盡量克制情緒,一點(diǎn)都不表現(xiàn)出來,當(dāng)作什么事情也沒發(fā)生過D學(xué)會傾瀉,有歡樂,不妨學(xué)學(xué)孩子跳幾跳,放開嗓子吼幾聲2愛情危機(jī)的信號包括多選題A、不再講甜言蜜語、不再把兩人的合影擺在桌面上B、偶爾在一段時間內(nèi)打不通對方的電話C、兩人特別熱衷于社交活動、兩人不再爭吵D、不愿和伴侶一起度長假3心理咨詢的服務(wù)對象，包括下列。多選題A心理正常且心理健康的人群B患有精神類疾病的人群C心理正常但心理不健康的人群D患有輕度抑郁狀態(tài)的人群4自殺前間接的危險訊息多選題A、瀏覽和詢問自殺的辦法B、購買大劑量的安眠藥、含劇毒的藥劑、繩索刀具等自殺的物品C、把珍藏的心愛或昂貴的物品送人D、談?wù)摵芏嗨劳龊妥詺⒌脑掝},對于他人的自殺身亡表示羨慕或愿意效仿E、易怒、焦躁不安或情緒化F、有危險駕駛等沖動的舉動或破壞性的行為G、持續(xù)的自殘行為H、長時間一個人發(fā)呆和哭泣I、安眠和止疼藥物濫用5一個考試作弊的學(xué)生,為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊,這種防衛(wèi)機(jī)制稱為（）A轉(zhuǎn)移作用B幻想作用C投射作用D否認(rèn)作用6對知覺對象的某一特性形成判斷之后,不加分析地推及到這一對象的其他方面,“一好百好,一糟全糟”,這種泛化或擴(kuò)張的心理效果就是（）A光環(huán)效應(yīng)B近因效應(yīng)C刻板印象D首因效應(yīng)7先天愚型的智力遲滯又叫（）。A貓叫綜合癥B唐氏綜合癥C特納綜合癥D弗伶綜合癥8下列各種現(xiàn)象屬于刻板印象的是（）。A便宜沒好貨B愛屋及烏C吃不到葡萄就說葡萄是酸的D先入為主9187人們提起天安門就會想到人民大會堂、人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬于（）A接近聯(lián)想B類似聯(lián)想C對比聯(lián)想D因果聯(lián)想10心理學(xué)中的催眠是指（）A讓人睡覺B讓人感覺在走神C通過言語暗示引到一種類似睡眠的狀態(tài)D讓人感覺在睡覺11如果一個人的人格和他扮演的角色不一致,這屬于（）上的問題A角色期待B角色沖突C角色認(rèn)知D角色矛盾12性別與從眾之間的關(guān)系是（）A、男性不容易從眾B、沒有確定性的關(guān)系C、女性更不容易從眾D、女性更容易從眾13兒童最早建立的人際關(guān)系是（）A社會關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系14在情緒的產(chǎn)生中起決定性作用的是什么（）A、習(xí)慣B、認(rèn)知C、性格D、智商15194“悲喜交加”,“百感交集”是人的情緒和情感的（）的表現(xiàn)A復(fù)雜性和矛盾性B穩(wěn)定性C可變性D生理16按照心理學(xué)的觀點(diǎn),大部分心理問題來源于（）A家庭內(nèi)部B社會環(huán)境C人際關(guān)系的處理D自身的內(nèi)部沖突17良好的心理康復(fù)能力不包括（）A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡B再次回憶創(chuàng)傷時較為平靜C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時情緒波動大D回憶起精神創(chuàng)傷時,原有的情緒色彩變得平淡18兒童做了好事之后、老師及時給予表揚(yáng)、這在行為主義中被稱為（）A、反映B、刺激C、聯(lián)結(jié)D、強(qiáng)化19憑借經(jīng)驗解決的問題的策略或方法是（）A爬山法B算法式C逆推法D啟發(fā)式20心理健康的最終目標(biāo)是（）A自我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒21系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（）的材料記得很好A開頭B中間C后邊D兩頭22心理學(xué)的英文名稱是（）。APSYCHOLOGISTBPSYCHOLOGYCPSYCHOPATHDPSYCHIATRY23追求完美,自尊心脆弱,控制欲望強(qiáng),自視甚高,將不完美等同于不可愛不值得愛的是（）A自卑者B自負(fù)的人C完美主義者D偏執(zhí)者24如果你對以前一個同學(xué)對你的謾罵時的憤怒的心情,一直記到現(xiàn)在請問這種記憶的名稱叫做（）A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運(yùn)動記憶25個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義,這是態(tài)度的（）功能A、自我防御B、工具性C、認(rèn)知D、價值表現(xiàn)26神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（）A、神經(jīng)元B、樹突C、軸突D、突觸27不屬于個性心理特征的是（）A能力B氣質(zhì)C性格D智商28在形成總體印象時,將各個特征的分值加以平均,然后根據(jù)平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象,被稱為印象形成中的（）A、平均模式B、定型C、加權(quán)平均模式D、加法模式29恐懼是現(xiàn)實(shí)危險引起的情緒體驗,恐懼情緒越強(qiáng)烈,親合傾向（）A、不變B、越低C、難預(yù)測D、越高30一個平時遵紀(jì)守法的人,在動亂時混在人群中焚燒車輛,這種行為可以從（）中得到較好的解釋A、匿名理論B、還原理論C、價值累加理論D、緊急規(guī)范理論31在斯坦伯格R、STERNBERG,1988的愛情三角形中,一見鐘情屬于（）A、迷戀愛B、愚蠢愛C、浪漫愛D、空洞愛32問題解決策略中,用一定的方法逐步降低初始狀太和目標(biāo)狀態(tài)的距離,以達(dá)到問題解決的策略為（）A爬山法B逆向搜索C手段目的分析D算法33經(jīng)驗描述階段的特點(diǎn)是在（）的基礎(chǔ)上,對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析A、歸納B、觀察C、思辨D、實(shí)驗34心理危機(jī)的特征包括DA、突發(fā)性緊急性痛苦性B無助性突發(fā)性危險性C、緊急性痛苦性無助性危險性D、突發(fā)性緊急性痛苦性無助性危險性35考試焦慮主要屬于（）方面的問題A、情緒B、氣質(zhì)C、性格D、行為36抑郁癥最常見有哪種思維障礙（）A思維遲緩B強(qiáng)迫觀念C強(qiáng)制性思維D思維貧乏37“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起,我的神經(jīng)就緊張”這是（）的愛A、占有式B、好朋友式C、浪漫式D、迷戀式38心理咨詢中,“完整的接納”求助者,并不意味著（）。A對求肋者的惡習(xí)無動于衷B接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C充分尊重求助者的價值觀D接受求助者的光明面和消極面39小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年他的老板先有三件事情需要完成一件比較容易一件中等難度一件很難如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來完成,你估計小強(qiáng)會（）A挑選最難的那一件B挑選最容易的那一件C挑選中等難度的那一件D、尋求老板的意見以避免老板對他的可能的負(fù)面評價40個體感知到環(huán)境中真正的客觀的危險所引起的情緒反應(yīng)是（）A、現(xiàn)實(shí)性焦慮B、神經(jīng)性焦慮C、道德性焦慮D、防御性焦慮41以下哪項不是正確認(rèn)識自己的方法是（）A在經(jīng)常的自我反省中認(rèn)識自我B在他人的評價中認(rèn)識自我C在與別人的比較中認(rèn)識自我D通過自己所做出的成績來肯定認(rèn)識自我42強(qiáng)迫觀念指的是（）A在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念B外部強(qiáng)加于自己的錯誤觀念C頭腦中反復(fù)出現(xiàn),但又難以擺脫的固定觀念D在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念43回答“正方形有幾條邊”這一問題,主要運(yùn)用（）A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識44利用自己的知識經(jīng)驗,從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（）A直覺思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維45169我們認(rèn)出正在閱讀的字母“T”,或者聽清某同學(xué)說話發(fā)出的聲音,這種心理現(xiàn)象屬于（）A記憶B知覺C感覺D想象46168下列哪種心理活動不是獨(dú)立的心理過程而是各種心理活動的共性（）A注意B知覺C記憶D思維47形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于（）A、培養(yǎng)道德認(rèn)識B、培養(yǎng)道德情感C、培養(yǎng)道德觀念D、培養(yǎng)道德意志48針對同一事件或現(xiàn)象，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗。如在極度缺水的情況下，對于半杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”；乙覺得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現(xiàn)象反映的情緒特征是（）。A主觀性B感染性C情境性D兩極性49下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（）。A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣50工作中屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）A表揚(yáng)B晉升C成就感D獎勵51由于缺乏準(zhǔn)備,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（）A快樂B悲哀C憤怒D恐懼521989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織把健康定義為（）A沒有身體疾病B沒有身心疾病C生理心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)D生理心理社會適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)53已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動作,不假思索即可做出的反應(yīng),稱為（）A、優(yōu)勢反應(yīng)B、社會惰化反應(yīng)C、弱勢反應(yīng)D、社會促進(jìn)反應(yīng)54問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）A思維程序B調(diào)查研究C驗證假設(shè)D論證假設(shè)55記憶障礙是（）。A病態(tài)的推理和判斷障礙B在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念C對既往獲得的知識經(jīng)驗的運(yùn)用障礙D一種病理性的記憶錯誤56心境具有（）的特點(diǎn)A彌散性B集中性C短暫性D突發(fā)性57心理委員助人過程的每個階段都是雙方相互作用、共同配合的結(jié)果，首先需要建立良好的助人關(guān)系，以下哪項不是助人關(guān)系建立的重要因素（）A尊重B真誠C共情D同情58當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時,你常不自覺地做出相同的行為,這一心理現(xiàn)象稱作（）A刻板印象B社會吸引C從眾D服從59最好的保健是（）A依靠醫(yī)生B自我保健C多依靠親屬D保健產(chǎn)品60“江山易改,秉性難移”,這里的“秉性”是指人格說的體現(xiàn)了人格的（）A獨(dú)特性B統(tǒng)合性C穩(wěn)定性D功能性愛因斯坦說“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是當(dāng)青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！迸袛囝}40道，開始作答61多給人以真誠的贊美,能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧對錯62人際關(guān)系指人和人之間的空間距離和關(guān)系對錯63人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的。對錯64心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知情行,使之達(dá)到良好的社會適應(yīng),并能夠充分發(fā)掘自身的潛能對錯65家庭對孩子的消極評價常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源對錯66內(nèi)因是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)綜合癥的主要原因?qū)﹀e67心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。對錯68互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好最有效的主要方式對錯69進(jìn)食障礙包括神經(jīng)性貪食、神經(jīng)性厭食、神經(jīng)性嘔吐和神經(jīng)性消化不良對錯70咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困擾,是他的價值觀與大多數(shù)人不同,那么,咨詢師有責(zé)任改變他的價值觀。對錯71藥物是治療強(qiáng)迫癥的主要方法對錯72聽輕松的音樂,可以減輕心理上的壓力,放松心情對錯73心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,不可超越的對錯74情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容對錯75自卑是由于意識到自己不如別人而產(chǎn)生的一種自我體驗,自卑的人事實(shí)上不一定真的比別人差,只是一種感覺。對錯76高尚的幽默是精神的消毒劑,是極有助于個人適應(yīng)的工具對錯77打電話能提高人的活力,令整體細(xì)胞都有良好的影響對錯78心理咨詢在任何情況下,對來訪者的個人資料都一定要保密對錯79咨詢師永遠(yuǎn)不要忘記,真正能夠解決來訪者問題的還是來訪者自己。對錯80夢是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象,應(yīng)該引起重視。對錯81注意障礙不屬于認(rèn)知障礙對錯82對于生活中所面臨的各種問題,常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等對錯83看到有趣的或心中喜愛的東西時,瞳孔會放大。對錯84激情是一種消極的情緒狀態(tài)。對錯85朋輩心理輔導(dǎo)是由受訓(xùn)或督導(dǎo)過的非專業(yè)人員提供具有心理輔導(dǎo)功能的幫助的過程對錯86在貝克的“ABC理論”中,A是刺激事件,B是對刺激事件的認(rèn)知,C是個體的情緒反應(yīng)或行為結(jié)果對錯87態(tài)度決定行為。對錯88當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體的平衡或超過了個體的能力所及,個體就會感受到壓力對錯89“心理健康”的目標(biāo)之一,是心理疾病的預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)與處理。對錯90心理咨詢等同于心理治療對錯91