數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才 培養(yǎng)方案

1遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案21、 專業(yè)名稱與代碼2、 招生對(duì)象、學(xué)制與學(xué)歷3、 培養(yǎng)目標(biāo)4、 人才規(guī)格5、 人才培養(yǎng)模式6、 核心課程標(biāo)準(zhǔn)7、 師資配置8、 考核與評(píng)價(jià)9、 設(shè)備配置10、 教學(xué)資源11、 教學(xué)建議附件 1：專業(yè)指導(dǎo)委員名單附件 2：遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)章程附件 3：課程標(biāo)準(zhǔn)討論記錄附件 4：授課計(jì)劃附件 5：專業(yè)在校生數(shù)3遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案背景：為深化人才培養(yǎng)模式改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020 ，為了適應(yīng)中職學(xué)校發(fā)展的需要，使我校各專業(yè)的教學(xué)能突出中職教育的特點(diǎn)，更適應(yīng)行業(yè)的實(shí)際需要，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、創(chuàng)新精神的實(shí)用技能性人才，走產(chǎn)學(xué)合作的新途徑。根據(jù)教育部2009關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見，按照貴州省委、省政府的要求，調(diào)整發(fā)展思路，全面實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)市”戰(zhàn)略。經(jīng)本專業(yè)組織的專題調(diào)查分析，遵義地區(qū)企業(yè)對(duì)數(shù)控專業(yè)人才的需求總體上可以分為操作型、工藝型和維護(hù)維修型三類。在使用數(shù)控機(jī)床的企業(yè)中，數(shù)控機(jī)床操作人員和數(shù)控工藝員、數(shù)控編程員的需求占到了人才需求總量的80%以上。裝備制造企業(yè)是我國(guó)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才需求比較集中的企業(yè)，模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)數(shù)控人才需求更大。據(jù)調(diào)研，遵義地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、高職院校數(shù)控類專業(yè)畢業(yè)生每年近五百人，遵義市數(shù)控設(shè)備擁有量在數(shù)千臺(tái)以上，每年新增需求數(shù)控機(jī)床操作工、編程員、工藝員、維修工等數(shù)百人，貴陽(yáng)、重慶、四川等地每年需要數(shù)控技能人才達(dá)數(shù)千人以上。以上事實(shí)說(shuō)明數(shù)控專業(yè)市場(chǎng)就業(yè)前景良好。結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求及我校實(shí)況，在充分論證的基礎(chǔ)上，制定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、專業(yè)名稱與代碼4專業(yè)名稱：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)代碼：082500二、 招生對(duì)象、學(xué)制與學(xué)歷招生對(duì)象：普通初中畢業(yè)生學(xué)制：全日制三年學(xué)歷：中專三、 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作作風(fēng)，并具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)。能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)；嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械設(shè)備操作規(guī)定，遵守各項(xiàng)工藝規(guī)程，重視環(huán)境保護(hù)，并能根據(jù)生產(chǎn)流程變化，獨(dú)立解決工作過程中的問題，具有一定的革新能力，面向航天航空、汽車、機(jī)械、電子、電器、日用品、模具制造等企業(yè)，培養(yǎng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的生產(chǎn)一線技能型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的人才具體目標(biāo)：達(dá)到數(shù)控技術(shù)應(yīng)用中級(jí)工技能水平、在生產(chǎn)第一線從事數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工以及相關(guān)機(jī)械冷加工等工作的應(yīng)用型技能人才。繼續(xù)學(xué)習(xí)方向：高職 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)取證表 1：5證書名稱 頒布部門 等級(jí) 備注數(shù)控車工等級(jí)證 人力資源和社會(huì)保障部 四級(jí) 必考數(shù)控銑工等級(jí)證 人力資源和社會(huì)保障部 四級(jí) 選考加工中心等級(jí)證 人力資源和社會(huì)保障部 四級(jí) 選考車工等級(jí)證 人力資源和社會(huì)保障部 五級(jí) 必考鉗工等級(jí)證 人力資源和社會(huì)保障部 五級(jí) 必考四、 人才規(guī)格1、基本素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)a具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)；b具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理；c具有通過不同途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；d具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；e擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)的要求。2、專業(yè)知識(shí)目標(biāo)a具備本專業(yè)所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)；b具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行技術(shù)交流和信息處理的能力；c了解企業(yè)數(shù)控加工的生產(chǎn)過程與生產(chǎn)管理；d掌握數(shù)控設(shè)備工作原理和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)；e了解數(shù)控專業(yè)領(lǐng)域新工藝、新技術(shù)的相關(guān)信息；f具有安全文明生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、質(zhì)量控制等方面的相關(guān)知識(shí)和技能；掌握機(jī)械和電氣技術(shù)的基本知識(shí)。63、 專業(yè)技能目標(biāo)a具有識(shí)讀與繪制機(jī)械零件圖、使用 CAD 軟件的能力；b具備機(jī)械加工基礎(chǔ)知識(shí)，具有嚴(yán)格按照工藝文件進(jìn)行生產(chǎn)的科學(xué)態(tài)度；c具有普通車床與銑床操作技能；d具有數(shù)控加工程序編制、編輯能力；e具有數(shù)控機(jī)床操作技能；f具有解決數(shù)控加工中的一般技術(shù)問題能力；g具有產(chǎn)品檢測(cè)評(píng)估能力；h初步具備使用 CAD/CAM 軟件進(jìn)行數(shù)控編程的能力；i具備數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)知識(shí)及技能；通過調(diào)研和專家論證，得出了下列就業(yè)崗位與職業(yè)資格：序號(hào) 就業(yè)崗位 職業(yè)資格1 普通機(jī)床操作2 數(shù)控車床操作3 數(shù)控銑床操作4 加工中心操作5 數(shù)控加工程序編制6 機(jī)械零件檢測(cè)7 機(jī)械工程圖繪制計(jì)算機(jī)操作員初級(jí)通用英語(yǔ)初級(jí)普通車工初級(jí)數(shù)控車工、數(shù)控銑工或加工中心中級(jí)五、 人才培養(yǎng)模式1、實(shí)施“理實(shí)一體化教學(xué)，技能與崗位結(jié)合，能力與就業(yè)結(jié)合”人才培養(yǎng)模7式在人才培養(yǎng)模式上，變教師講，學(xué)生聽，為做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)模式，采用符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的， “理實(shí)一體化教學(xué)，技能與崗位結(jié)合，能力與就業(yè)結(jié)合”即理論與實(shí)訓(xùn)不分家，通過鉗工、車工、銑工等崗位，經(jīng)過校內(nèi)的技能培養(yǎng)和校外的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，將學(xué)生的能力培養(yǎng)與就業(yè)崗位對(duì)接。將人才培養(yǎng)分為三個(gè)階段：理論學(xué)習(xí)與基本技能相結(jié)合、結(jié)合崗位需求的技能提升、校外頂崗實(shí)習(xí)，完成從理論到應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中將素質(zhì)教育、心理健康、職業(yè)道德和能力、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育貫穿到整個(gè)人才培養(yǎng)全過程。形成領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確、分工合理、全員參與育人的素質(zhì)教育新局面。人才培養(yǎng)模式如圖 1 所示：圖 1 人才培養(yǎng)模式學(xué)校以構(gòu)建“理實(shí)一體化，技能與崗位結(jié)合，能力與就業(yè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式本專業(yè)畢業(yè)生可在相關(guān)企業(yè)從事數(shù)控設(shè)備的操作、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)控設(shè)備的銷售與技術(shù)服務(wù)、CAD/CAM 軟件的應(yīng)用等工作，擔(dān)任數(shù)控車間施工員、設(shè)備管理員、質(zhì)量檢驗(yàn)員和班組長(zhǎng)等工作，經(jīng)過企業(yè)的再培訓(xùn)，也可從事數(shù)控設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)以及數(shù)控改造等工作。8六、 核心課程體系1、課程體系的構(gòu)建在校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員的指導(dǎo)和參與下，通過對(duì)省內(nèi)外企業(yè)、行業(yè)調(diào)研，與各兄弟院校交流，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)就業(yè)崗位進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析，劃分若干個(gè)既相聯(lián)系又相獨(dú)立的課程或項(xiàng)目化模塊。即公共基礎(chǔ)課、非專業(yè)能力課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、技能實(shí)訓(xùn)課五大課程模塊。構(gòu)建了基于工作過程的模塊化課程體系，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練上循序漸進(jìn)，緊跟行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展市場(chǎng)的變化。課程體系如圖 2 所示：圖 2 課程體系框圖公共基礎(chǔ)課程（1）公共基礎(chǔ)課（1.1）語(yǔ)文(76 學(xué)時(shí))國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 工作崗位 工作任務(wù)專業(yè)技能課程公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)核心課 技能實(shí)訓(xùn)課Iiiiiiii公共基礎(chǔ)課 非專業(yè)能力課教育部相關(guān)規(guī)定學(xué)生綜合素質(zhì)要求9課程的能力目標(biāo)：在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日常口語(yǔ)交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣和文字應(yīng)用能力和技術(shù)報(bào)告的寫作能力。課程的教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，應(yīng)用文寫作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，技術(shù)報(bào)告的寫作訓(xùn)練。課程教學(xué)方式：講授、案例教學(xué)、討論（1.2）專業(yè)英語(yǔ)（36 學(xué)時(shí)）課程的能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床和數(shù)控技術(shù)方面的專業(yè)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，能夠閱讀英文操作面板和設(shè)備使用說(shuō)明。培養(yǎng)學(xué)生閱讀典型數(shù)控機(jī)床說(shuō)明書、數(shù)控系統(tǒng)操作與編程說(shuō)明書的能力。課程的教學(xué)內(nèi)容：以典型數(shù)控系統(tǒng)的編程、操作英語(yǔ)說(shuō)明書為主要參考資料，以英文閱讀理解、翻譯和資料查詢方法為重點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，講授機(jī)械工程，尤其是數(shù)控機(jī)床和數(shù)控技術(shù)方面的專業(yè)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。課程教學(xué)方式：通過案例進(jìn)行教學(xué)。教材選用：教育部高職高專規(guī)劃教材數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)化學(xué)工業(yè)出版社出版或勞動(dòng)出版社數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)相關(guān)教材(1.3) 數(shù)學(xué)（76 學(xué)時(shí)）課程的能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)需要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠完成常見的工程計(jì)算任務(wù)。課程側(cè)重于有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)在機(jī)械加工中的應(yīng)用。10課程的教學(xué)內(nèi)容：使學(xué)生掌握與實(shí)際生產(chǎn)密切相關(guān)的三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何、空間角度計(jì)算等運(yùn)算技能。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要與編程知識(shí)掛鉤，通過實(shí)例的分析計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。建議充分分析后續(xù)的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容所涉及的數(shù)學(xué)技能需要，制訂本門課程的教學(xué)指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生切實(shí)掌握各有關(guān)內(nèi)容和基本概念、基本理論和基本方法，具有一定的運(yùn)算能力和分析問題、解決問題的能力。課程教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講授與練習(xí)結(jié)合。(1.4) 物理（36 學(xué)時(shí)）在初中物理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)、電學(xué)、振動(dòng)和波、熱學(xué)和光學(xué)等內(nèi)容，使學(xué)生掌握其基本規(guī)律、一般計(jì)算和應(yīng)用、分析方法，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。課程教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講授與練習(xí)結(jié)合。(1.5)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（40 學(xué)時(shí)）課程的能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)需要的計(jì)算機(jī)基本使用知識(shí)，能夠完成常見的計(jì)算機(jī)操作和文