家庭教育讀書(shū)分享PPT演示課件

.,1,陳鶴琴家庭教育,讀書(shū)分享,.,2,陳鶴琴先生和家庭教育,中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人作為一名清華畢業(yè)的庚子賠款留學(xué)生，1918年陳鶴琴在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)拿下教育碩士學(xué)位，在哥大攻讀心理學(xué)博士期間應(yīng)邀回國(guó)任教，在南京高等師范學(xué)校教育科任心理學(xué)、兒童教育學(xué)教授，對(duì)幼兒教育有著深刻的認(rèn)識(shí)。身處封建積習(xí)濃厚的中國(guó)，面對(duì)舉國(guó)上下對(duì)幼兒教育的無(wú)知，他憤然說(shuō)出：“養(yǎng)蜂有養(yǎng)蜂的方法，養(yǎng)豬有養(yǎng)豬的方法，惟獨(dú)對(duì)于教養(yǎng)孩子，反而不如養(yǎng)豬養(yǎng)牛的重?！薄皩?duì)于養(yǎng)孩子的方法，事前無(wú)準(zhǔn)備，事后無(wú)研究，孩子的價(jià)值，還不如一只羊，或一頭豬?！?.,3,陳鶴琴先生和家庭教育,1923年秋，在南京鼓樓自己住宅內(nèi)開(kāi)辦鼓樓幼稚園，試驗(yàn)科學(xué)化、中國(guó)化的幼稚教育。1925年他將觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分類記載的十余本手稿，整理成家庭教育出版發(fā)行。陶行知為此書(shū)作序愿與天下父母共讀之，稱“這本書(shū)是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。”書(shū)中的諸多觀點(diǎn)對(duì)許多當(dāng)代父母來(lái)說(shuō)依然是“超前”，有時(shí)也會(huì)讓我們羞愧：是他們太超前，還是我們太遲緩？,.,4,讀此書(shū)的緣由,家中小孩逐漸長(zhǎng)大越來(lái)越難以管教，“有時(shí)候，他非常來(lái)的倔強(qiáng)，你不曉得罵他好呢，還是打他好；讓他去強(qiáng)霸好呢，還是去抑制他好”。春節(jié)假期從書(shū)籍中來(lái)找找方向。書(shū)籍獲取方法：/source/6f7d46fb470541238c30ace1c4b16515_4手機(jī)可以在 中訂閱。,.,5,書(shū)籍內(nèi)容分享,“幼稚期（自生至7歲）是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打下一個(gè)基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易形成了?！彼鲝?，家庭教育必須根據(jù)兒童生理與心理發(fā)展規(guī)律才能取得成效；要教育好兒童，首先要學(xué)會(huì)怎樣做父母。,.,6,書(shū)籍內(nèi)容分享章節(jié)劃分,.,7,書(shū)籍內(nèi)容分享兒童的心理,1小孩子是喜歡游戲的“二三個(gè)月大的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳，獨(dú)自玩弄。到了五六個(gè)月的時(shí)候，看見(jiàn)東西就要來(lái)抓，抓住了就要放到嘴里去。到了三四歲的時(shí)候，他的游戲動(dòng)作比以前還要繁多而他的游戲方法也與從前不同了。”2小孩子是喜歡模仿的“若家中人之舉動(dòng)文雅，他的舉動(dòng)大概也會(huì)文雅的；若家中人之言語(yǔ)粗陋，他的言語(yǔ)大概也是粗陋的?！?小孩子是好奇的“到了四五歲，他的好奇動(dòng)作格外多了。看見(jiàn)路上的汽車(chē)馬車(chē)來(lái)了，他總要停住腳看看；聽(tīng)見(jiàn)外面的鑼聲鼓聲響了，他總要跑出去看看?！?.,8,書(shū)籍內(nèi)容分享兒童的心理,4小孩子是喜歡成功的 “若太難，就不能有所成就；若沒(méi)有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚難，小孩子能夠勝任而有成就的；一有成就，就很高興，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。自信力與成功因此互相為用的了?！?小孩子是喜歡野外生活的 “他們?cè)跁缫袄锱軄?lái)跑去，看見(jiàn)野花就采采，看見(jiàn)池塘就拋石子入水以取樂(lè)。這種郊游于小孩的身體，知識(shí)，行為都有很好影響的?！?小孩子是喜歡合群的“幼小嬰兒，離群獨(dú)居，就要哭喊，兩歲時(shí)就要與同伴游玩，到了五六歲，這個(gè)樂(lè)群心更加強(qiáng)了?！?小孩子是喜歡稱贊的“假使他不愿意刷牙齒，你可以指著一個(gè)牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說(shuō)：他的牙齒多好看，多清潔，你若天天刷牙齒也會(huì)象他這樣整齊好看呢！小孩 子聽(tīng)了你的話，恐怕就要去刷了?！?.,9,書(shū)籍內(nèi)容分享學(xué)習(xí)之性質(zhì)與原則,適宜的刺激小孩子初生時(shí)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，他所看的、所聽(tīng)的和所接觸的，都要印刻在他的腦海中間，他的反應(yīng)動(dòng)作也是以這種印象為張本的。倘若他所聽(tīng)見(jiàn)的言語(yǔ)都是文雅而不粗俗的，那他將來(lái)說(shuō)的話也一定是文雅而不粗俗的；倘若他所看見(jiàn)的東西都是整齊清潔的，那他定能愛(ài)護(hù)清潔整齊的東西。,實(shí)地施教比方我們要教他“顧恤他人”這個(gè)美德，光說(shuō)怎么體恤他是不會(huì)懂，假使別人生病的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)輕輕地出入，不要亂吵，以此為示范。,.,10,書(shū)籍內(nèi)容分享學(xué)習(xí)之性質(zhì)與原則,小孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，做父母的要格外留心以免錯(cuò)誤無(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。,不要有例外養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或做教師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未養(yǎng)成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。,小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)小孩子生來(lái)好動(dòng)。因?yàn)楹脛?dòng)，他就能與事物相接觸；與事物相接觸，那他就知道事物的性質(zhì)，他的動(dòng)作能力因此得著發(fā)展。,.,11,書(shū)籍內(nèi)容分享普通教導(dǎo)法,原則一：對(duì)于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。原則二：積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多。原則三：小孩子既好模范，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模范。原則四：做父母的不可常常用命令式的語(yǔ)氣去指揮他們的小孩子。原則五：做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)