出境實(shí)習(xí)交流總結(jié)報(bào)告

出境實(shí)習(xí)交流總結(jié)報(bào)告出境實(shí)習(xí)交流總結(jié)報(bào)告 XX 年 11 月 5 號(hào)XX 年 3 月 4 號(hào)，湛江師范學(xué)院共有 39 名同學(xué)赴泰國(guó)實(shí)習(xí)，隊(duì)伍組成：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) 27 人、外 語(yǔ)專業(yè) 8 人、小語(yǔ)專業(yè) 3 人、體育專業(yè) 1 人。非常感謝學(xué) 校和老師給我們提供這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì) 赴海外實(shí)習(xí)。從學(xué)生身份突然轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬?guó)實(shí)習(xí)老師，除了 激動(dòng)也夾雜忐忑，更多的應(yīng)該是責(zé)任。為此，上好每一堂 漢語(yǔ)課，才是我們的最該。 以下是我赴泰國(guó)實(shí)習(xí)四個(gè)月的匯報(bào)總結(jié)。 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 蘇攀府干那蘇學(xué)校，是赴泰實(shí)習(xí)項(xiàng)目的接待方學(xué)校， 也是蘇攀府名列前茅的學(xué)校。這是一所初高中混合的學(xué)校， 地處蘇攀市區(qū)，一切都非常便利。學(xué)生人數(shù) 3000 左右，教 師人數(shù)約為 150 人，其中中文任教教師有 5 人。 在這所學(xué)校，理科是重點(diǎn)科目，文科基本都為選修科 目，為此，中文課自然也在選修課行列中。學(xué)校開(kāi)設(shè)中文 課的設(shè)想頗為奇怪，只在初一、高一、高二、高三開(kāi)設(shè)。 初一學(xué)完基礎(chǔ)部分，高一又重新學(xué)基礎(chǔ)部分，只是教材不 一。選修中文的學(xué)生約有 800 人，初一級(jí)多為語(yǔ)音和單詞 句階段；高一到高三均有中文基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生，更有少數(shù) 學(xué)生達(dá)到了到中國(guó)留學(xué)的水平，相當(dāng)不錯(cuò)。本校開(kāi)設(shè)中文 課已有 8 年歷史，中文教學(xué)配備等相對(duì)完善。教材方面， 基本做到學(xué)生人手一冊(cè)；教學(xué)方面，有泰方中文老師輔導(dǎo)， 相對(duì)成熟；成績(jī)考核方面，有一套與之相對(duì)應(yīng)的考核制度； 對(duì)外交流方面，學(xué)校和廣西、云南等幾所學(xué)校均有交流， 曾帶不少學(xué)生到中國(guó)體驗(yàn)等。 但因中文是選修課，所以不少學(xué)生并不非常重視。另， 學(xué)生水平不一，英語(yǔ)水平（包括簡(jiǎn)單的聽(tīng)力）也比較有限， 為此上課時(shí)，我盡可能地用泰語(yǔ)表達(dá)，如果用泰語(yǔ)表達(dá)有 困難就用簡(jiǎn)筆畫(huà)、手勢(shì)及簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言。 二，教學(xué)方面 1，教材及輔助教學(xué) 學(xué)校為學(xué)生選擇的教材主要有漢辦快樂(lè)漢語(yǔ)第一 冊(cè)，用于初一級(jí)的教學(xué)；體驗(yàn)漢語(yǔ)第二、三、四冊(cè)， 分別用于高一、高二、高三的教學(xué)。雖這兩套教材均為泰 語(yǔ)版，但快樂(lè)漢語(yǔ)課本內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，難度相 對(duì)大，加之，教材在編排上不甚完善，并不非常適合教學(xué)。 體驗(yàn)漢語(yǔ)課文難度尤其大，每個(gè)單元配備兩篇 150-500 字不等長(zhǎng)度的文章，并無(wú)泰文解釋，全靠老師講解，學(xué)生 在理解上難免存在難度。為此，難倒大部分學(xué)生，能夠掌 握的學(xué)生實(shí)在寥寥無(wú)幾；同時(shí)這也是對(duì)中文教師的一大挑 戰(zhàn)，掌握泰文程度不嫻熟，備課需下苦工，課上講解也相 對(duì)吃力。 教學(xué)設(shè)施相對(duì)好，基本每個(gè)課室都提供多媒體教具， 音響等。為此，在教學(xué)中我們多借助多媒體，利用圖片、 視頻等加以輔助。同時(shí)，也在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)展示中國(guó)文化， 如教學(xué)生剪紙、包餃子、辦板報(bào)、舉行中文演講比賽等等。 2，教學(xué)目標(biāo) 這學(xué)期學(xué)校給我的任務(wù)是，擔(dān)任初一八、九班，高一 九班、高二八班的中文老師，初一級(jí)每周每班 1 節(jié)課，高 一高二則每周每班 4 節(jié)課。課時(shí)不多，但難度相對(duì)大，也 不那么簡(jiǎn)單。 本學(xué)期需教授學(xué)生四課書(shū)的內(nèi)容量，每課講授完畢需 測(cè)試一次，主要以期中、期末考試為主。平時(shí)的考核主要 以課堂表現(xiàn)、作業(yè)上交情況、讀書(shū)完成情況三大塊組成， 但這部分多流于形式，執(zhí)行起來(lái)不怎么得力。 主要讓學(xué)生掌握語(yǔ)音、詞匯和簡(jiǎn)單的對(duì)話，聽(tīng)、說(shuō)為 重點(diǎn)，讀、寫(xiě)方面也要兼顧，另就是讓學(xué)生盡可能地了解 更多的中國(guó)文化。 因一學(xué)期要完成 4 課書(shū)的教學(xué)，又因?yàn)閷W(xué)生基本過(guò)了 語(yǔ)音關(guān)，所以我把重點(diǎn)放在詞匯和句子的使用方面。每?jī)?周完成一課，復(fù)習(xí)拓展考核一周，爭(zhēng)取讓學(xué)生更多地使用 中文。 3，課堂情況 眾所周知，泰國(guó)學(xué)生以“自由學(xué)習(xí)”聞名，但過(guò)分的 自由，也就形成了一種負(fù)面效果。 泰國(guó)學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在課堂上異?；钴S， 往往一節(jié)課下來(lái)，我就像是上了一回戰(zhàn)場(chǎng)似的。課堂上的 活動(dòng)，學(xué)生倒是都能積極響應(yīng)，只是把握不好的話，就收 不住。但，這個(gè)很有利于學(xué)生對(duì)話練習(xí)，相當(dāng)活躍，對(duì)話 時(shí)也異常積極。讓學(xué)生上臺(tái)表演，更是引得下面歡呼叫聲 一片，效果很不錯(cuò)。 泰國(guó)的上課時(shí)間并無(wú)課間，每節(jié)課長(zhǎng)達(dá) 55 分鐘。為此， 一節(jié)課結(jié)束，馬上開(kāi)始另一節(jié)課，遲到的現(xiàn)象非常普遍。 很多時(shí)候都是老師等學(xué)生，有些時(shí)候，遲到半小時(shí)也是很 正常的事，為此，不少教學(xué)計(jì)劃是不可能完全按照計(jì)劃去 實(shí)行。學(xué)生總是不慌不忙，就連上課讓做練習(xí)也是磨磨蹭 蹭，這時(shí)候，需要更多的是理解和習(xí)慣，急不來(lái)。 4，難題及解決方法 （1）語(yǔ)音問(wèn)題 泰國(guó)學(xué)生較難區(qū)別送氣音和擦音，在 k 和 h、q 和 x、ch 和 sh、c 和 s 之間，他們常常發(fā)兩者的混合音，把 “次”說(shuō)成“死” 、 “可愛(ài)”說(shuō)成“和藹”等。在 k 和 h 之 間，因?yàn)樘┱Z(yǔ)也有這兩個(gè)音，所以我借助泰語(yǔ)中的這兩個(gè) 音標(biāo)注 k 和 h，學(xué)生倒也開(kāi)始有意識(shí)地去注意。 另外，對(duì)于泰國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)中的四個(gè)聲調(diào)也不那 么容易區(qū)分。雖泰語(yǔ)中也有聲調(diào)，但學(xué)生還是難以區(qū)分。 在糾正學(xué)生聲調(diào)時(shí)，我分別用不同的手勢(shì)來(lái)指示不同的聲 調(diào)，學(xué)生雖懂，但糾正的效果并不明顯。要是讓學(xué)生根據(jù) 漢字寫(xiě)拼音，多出現(xiàn)聲調(diào)錯(cuò)誤的情況。 （2）語(yǔ)序問(wèn)題 對(duì)于語(yǔ)法，那自是不能詳細(xì)講述的，一來(lái)學(xué)生理解困 難，二來(lái)老師教起來(lái)也吃力。他們重點(diǎn)表現(xiàn)為語(yǔ)序經(jīng)常搞 錯(cuò)。 “我的媽媽”在泰語(yǔ)中會(huì)說(shuō)成“媽媽的我” ，為此，學(xué) 生在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序問(wèn)題。如“練習(xí)很難” 會(huì)說(shuō)成“難很練習(xí)”等等。 （3）漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題 漢字與泰國(guó)文字相差很大，書(shū)寫(xiě)起來(lái)比較困難，很多 學(xué)生都畏難。雖找來(lái)漢字 flash 給學(xué)生一筆一劃展示，學(xué) 生寫(xiě)字時(shí)，大多像畫(huà)畫(huà)，要不就不按規(guī)則出牌?；旧弦?個(gè)漢字不是寫(xiě)出來(lái)的而是堆砌起來(lái)的，無(wú)論如何糾正，學(xué) 生還是從下往上開(kāi)始寫(xiě)，多是受泰文書(shū)寫(xiě)規(guī)則的影響。 5.教學(xué)感受 擔(dān)任了四個(gè)月實(shí)習(xí)老師，從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩?我體會(huì)最深的便就是責(zé)任！ 作為一位赴外實(shí)習(xí)中文教師，最大的責(zé)任就是讓學(xué)生 在自己的課堂上有所收獲。每堂課都是我的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)，課前 準(zhǔn)備，課后反思，都是必須做的事情。 作為一位老師，教師風(fēng)貌自是不必說(shuō)。因泰國(guó)對(duì)老師 的著裝要求嚴(yán)格，天天端莊的裙子正裝，剛開(kāi)始頗覺(jué)麻煩， 但看同事也都那般，自也是不敢怠慢。從前覺(jué)得化妝特別 繁瑣，后來(lái)也就“入鄉(xiāng)隨俗” ，不敢馬虎。這讓我不再敢隨 性子，馬大哈，該做好的還需要注意。 作為一位老師，走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生的朋友是一種福 氣。慶幸自己來(lái)到了這座有“微笑國(guó)度”美稱的泰國(guó)，這 里的人們都很熱情，學(xué)生尤是如此。接觸不多時(shí)，也自是 熟悉了起來(lái)。課堂上，這群孩子雖淘氣，但也給足了支持； 課下，更是教我學(xué)泰語(yǔ)、玩耍、聊天等，在這，我儼然是 一個(gè)“大小孩” 。 這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了不少東西，同時(shí)也感 覺(jué)到自己在教學(xué)方面的欠缺。如知識(shí)方面的欠缺，經(jīng)驗(yàn)的 欠缺等，那都是往后該重點(diǎn)提升的部分。 三、生活方面 1、住宿 學(xué)校為每一位外教老師在酒店租了單人套間，環(huán)境不 錯(cuò)，配備也都應(yīng)有盡有。剛到校，校方更是補(bǔ)貼讓我們?nèi)?添置需用的生活用品等。至于房租水電費(fèi)等都是校方會(huì)打 點(diǎn)好的事，我們的最大任務(wù)是好好教學(xué)生學(xué)習(xí)中文了解更 多中國(guó)文化便可。 2、出行 因地處市區(qū)，出行比較方便。泰國(guó)人多擁有自己的私 家車(chē)，我們出行，多乘坐當(dāng)?shù)氐奶厣?chē)，雙條車(chē)，出遠(yuǎn)門(mén) 游玩則選擇 van、長(zhǎng)途客車(chē)等等。 3、生活 購(gòu)買(mǎi)生活用品等都非常方便，酒店下面有小賣(mài)部，酒 店對(duì)面有 seven-eleven，市場(chǎng)也比較近。所以，生活也算 愜意。 除此之外，到泰雖是作為實(shí)習(xí)老師，但也需要好好走 進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕癁楹谩Ｓ袝r(shí)候，會(huì)選擇和外教老師出游；有時(shí) 候，會(huì)自己出行去了解；有時(shí)候，也會(huì)和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸪?外。每一次旅游，總會(huì)有收獲！ 都說(shuō)， “要不讀書(shū)，要不旅行，必有一個(gè)在路上。 ”我 是既喜歡旅行，也喜歡看書(shū)。這幾個(gè)月，一個(gè)人的房間， 寬松的時(shí)間，但是讓我完成了不少的學(xué)習(xí)量，自是很欣喜。 最后，想說(shuō)，這是一段非常值得的旅途。在這，我體 驗(yàn)到了初