學(xué)科教育論文-小議中專英語口語教學(xué).doc

學(xué)科教育論文-小議中專英語口語教學(xué)【摘要】中國學(xué)生英語開口能力差是我們每一位英語教育工作者必須正視的一個現(xiàn)實問題。改革傳統(tǒng)英語口語教學(xué)模式，提高英語口語教學(xué)水平，增強(qiáng)英語口語教學(xué)的實效性，是解決這一問題的必經(jīng)之路?！娟P(guān)鍵詞】英語口語教學(xué)培養(yǎng)興趣學(xué)生隨著英語課程改革的不斷深化，以及英語交際法在英語教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，加強(qiáng)口語教學(xué)、努力提高學(xué)生的口語表達(dá)水平，已經(jīng)成為英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。那么，如何才能提高英語口語教學(xué)水平呢？一、以趣促學(xué)學(xué)生對新鮮事物感興趣，倘若教學(xué)方法老是一個面孔，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就明顯不高，會感到索然無味，課堂也就失去了活力。教師可以在口語課上傳遞一些新知識，新信息，它是拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大知識領(lǐng)域的好機(jī)會，比如，我們可以在課中通過生動活潑的形式介紹異國風(fēng)情，風(fēng)俗習(xí)慣等文化背景知識，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，誘發(fā)他們的求知欲。為了誘發(fā)學(xué)生的興趣，筆者在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對英語的“感情”，努力營造一個寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使他們在輕松、愉快的心情中進(jìn)入角色，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。在激發(fā)學(xué)生興趣時，筆者非常注意學(xué)生的特點，利用他們好勝不服輸、喜歡競爭的心理，常常在課堂教學(xué)中將每個單元中的Roleplay作為比賽內(nèi)容。有時把全班分成幾個小組進(jìn)行比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰說得快、說得對、說得好。二、培養(yǎng)學(xué)生英語口語的能力的方法外語教學(xué)一定要把語言實踐活動、培養(yǎng)交際能力放在首位。在教學(xué)中必須緊緊抓住培養(yǎng)口語能力這個重要環(huán)節(jié)。具體做法如下：1.優(yōu)化課堂教學(xué)（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)組練習(xí)。在教學(xué)過程中，可以進(jìn)行問答練習(xí)，問答操練可采用“老師問，學(xué)生答”，“學(xué)生問，老師答”或“學(xué)生問，學(xué)生答”等方式。要避免“師問生答”清一色的局面，提倡在學(xué)生之間互相操練。這樣不僅可以充分利用時間，而且老師可以留心學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，并給予糾正，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高語感。（2）有意識的模仿練習(xí)。神經(jīng)語言學(xué)研究表明，不論是什么年齡開始學(xué)外語，都要經(jīng)歷與小孩呀呀學(xué)語相似的階段。因而模仿聽說對口語學(xué)習(xí)十分重要。模仿練習(xí)可以采取聽一句，模仿一句、邊聽邊模仿，或者把自己的朗讀錄音和原版錄音對照模仿等方法；內(nèi)容上應(yīng)把發(fā)音、語調(diào)、搭配、成語、慣用法、交際語法和句型看作重點。課堂中鼓勵學(xué)生盡量用磁帶、進(jìn)行模仿練習(xí)，這對糾正語音、語調(diào)、增強(qiáng)語感和培養(yǎng)英語思維能力效果非常明顯。（3）創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行交際。情景對話是提高交際能力不可缺少的一環(huán)。我們目前所使用的基礎(chǔ)英語是提高口語水平的絕好素材，不論是它的情景還是語境都非常貼近學(xué)生的生活實際，與他們的個人生活、興趣愛好都息息相關(guān)。我常用每個單元的插圖，作為練口語的中心題材，反復(fù)操練，使得大多數(shù)學(xué)生能夠語言流暢地表達(dá)。練習(xí)交際能力的過程中，要求學(xué)生會話時做到“準(zhǔn)確”、“流利”、“自然”。這種情景表演，能啟發(fā)學(xué)生的想象力和口語創(chuàng)造能力，也可能出現(xiàn)好多好的句子或表達(dá)極佳的短語。通過這種即興對話，學(xué)生會感到輕松愉快，課堂氣氛也會活躍起來。2.培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣，加強(qiáng)英語思維能力訓(xùn)練英語口語教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力，教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口頭交際的習(xí)慣，做到語言清晰、流暢、達(dá)意。那么，如何才能做到這一點呢？培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，加強(qiáng)以習(xí)得為主要形式的英語思維能力訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力的重要手段和途徑。在表達(dá)前，再把語義信息，即他想說的，在腦子里下意識地尋求母語的表達(dá)式，然后再把它譯成英語。這種做法不可避免地會導(dǎo)致母語的干擾。這樣，借助于母語表達(dá)出來的東西是不可能地道的，大都是Chinglish（中式英語）。運(yùn)用這種方式與人交際經(jīng)常會導(dǎo)致交際出現(xiàn)障礙甚至失敗。在英語口語教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生聽地道的英語，培養(yǎng)他們邊聽邊直接用英語把聽到而且理解了的東西儲存在記憶里的習(xí)慣，以及培養(yǎng)他們克服母語干擾，直接用英語表達(dá)的良好習(xí)慣。學(xué)生通過一系列主動、積極的思維活動，理解和表達(dá)思想，接受和輸出信息。正是在這種積極的思維和表達(dá)過程中，學(xué)生才能獲得真正的英語口頭交際能力。3.參加英語興趣活動英語興趣活動包括英語角、英語Party、英語歌唱比賽等。開展這類活動有助于激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語的能力。如星期六定期開展英語角活動，在英語角里，學(xué)生可以暢所欲言，談?wù)撋磉吽l(fā)生的趣事，或者圍繞老師所設(shè)計好的“Topic”展開討論。有時在某節(jié)班會課、或課余組織英語Party，這樣的活動學(xué)生樂于參加，興趣盎然。如在教師節(jié)舉行TeachersDayParty，各個學(xué)生向任課老師贈送禮物，并獻(xiàn)上祝福，有的學(xué)生翩翩起舞，并配以歡快的英語歌曲，他們沉浸在一片英語的環(huán)境中。課后，鼓勵學(xué)生唱英語歌曲，特別是動畫片中的英語歌曲，通俗易唱，學(xué)生很感興趣，并抽出時間舉行英語歌唱比賽。口語能力是任何語言學(xué)習(xí)者的一項重要技能，也是交際能力所包含的重要技能力之一?，F(xiàn)在，英語教學(xué)大綱也把英語口語能力定在首位，這就對我們英語教學(xué)者提出了更高的要求，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。筆者認(rèn)為，在整個課堂教學(xué)中，要始終把握住學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的探索意識，引發(fā)學(xué)生要求學(xué)習(xí)的興趣，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在調(diào)動興趣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的“自主意識”，營造和諧的課堂氣氛，并輔以課后有效的補(bǔ)充形式，這樣一定能達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的。參考文獻(xiàn)：1廣州市教育局教學(xué)研究室（編）.英語口語教師教學(xué)用書.中國大百科全書出版社，2004.2吳道存.怎樣教好英語.