學科教育論文-未來八年我國體育科技、教育發(fā)展的戰(zhàn)略構想與政策建議.doc

學科教育論文-未來八年我國體育科技、教育發(fā)展的戰(zhàn)略構想與政策建議【內容提要】當代體育科技、教育體系是科技教育體系的重要組成部分，有相當?shù)捏w育科學技術學科是科學技術母體學科在體育領域的應用、滲透而形成的，由此構成了體育科學技術體系的重要內容。21世紀現(xiàn)代奧林匹克的進一步發(fā)展，將更加需要高新技術的發(fā)展和滲透，而在我國舉辦奧運這一新歷史環(huán)境下，國家創(chuàng)新體系將延伸成為體育創(chuàng)新體系的重要部分，使體育科學體系出現(xiàn)個體學科突增發(fā)展、學科群落拓展優(yōu)化的趨向；體育教育傳播體系將更加開放、普及和優(yōu)化，使各類高等教育體系新世紀的前十年，我國將處在向社會主義市場經(jīng)濟體制轉軌，向工業(yè)社會和知識社會轉型變遷的關鍵時期，這是把我國社會推向全國現(xiàn)代化的必由之路。然而我國經(jīng)濟結構的轉型變遷，必然會要求政治結構、科技結構、教育結構等一系列社會結構的轉型和變遷，也就必然要求轉型和變遷體育結構與之相適應。在社會結構轉型和變遷的方式上，我國選擇了漸進式改革這樣能符合我國國情和特色的方式；在社會結構轉型和變遷的戰(zhàn)略上，選擇了“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略這樣能推進我國實現(xiàn)跨越發(fā)展的戰(zhàn)略。當代體育科技教育體系是科技教育體系的重要組成部分，有相當?shù)捏w育科學技術學科是科學技術母體學科在體育領域的應用、滲透而形成的，由此構成了體育科學技術體系的重要內容?；仡欉^去的一百年，體育科學技術的發(fā)展一直是滯后于科學技術的發(fā)展，然而21世紀現(xiàn)代奧林匹克的進一步發(fā)展，將更加需要高新技術的發(fā)展和滲透。國際奧委會已將體育、文化和環(huán)境作為現(xiàn)代奧林匹克運動的三大支柱，要依托奧運會環(huán)保理念協(xié)調人與健康、人與環(huán)境的關系，涉及環(huán)保、交通、通訊、場館、醫(yī)療、服務等多領域技術知識，因而舉辦奧林匹克運動會不僅會促進我國體育科學技術的發(fā)展，而且將會促進我國科學技術的進步；就會使門類繁多的各門學科日益相互滲透，以“奧運”為“接點”緊密地聯(lián)系在一起，形成更加統(tǒng)一、完整的科學體系。因此，在我國舉辦奧運這一新歷史環(huán)境下，不僅預示體育科學個體學科的突增發(fā)展和學科群落的拓展優(yōu)化趨向，而且也預示高等教育體系超前創(chuàng)建體育新專業(yè)契合社會文化、健康服務需求的態(tài)勢。我國的體育改革一直面臨著動力（推動點）和機制科學選擇的問題。面對2008年我國舉辦奧運會這一歷史契機，要提升體育事業(yè)在我國各項事業(yè)、在世界體育和在國際社會中的地位，要充分發(fā)揮體育在社會經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中的全面功能，就應使“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略也成為我國體育改革的發(fā)展動力和引擎，這是我國在向知識社會邁進中應當進行的關鍵選擇。1體育科技改革的戰(zhàn)略構想1.1體育科技改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標與任務明確“科學技術是第一生產(chǎn)力”的戰(zhàn)略指導思想。深化體育科技體制改革，加速推進獨立體育科研機構轉軌。加速建立體育科研體系與教育體系和運動技術訓練體系密切聯(lián)系的組織體系，優(yōu)化智力資源布局，合理配置體育智力資源，形成“產(chǎn)學研”有機結合，體育科學技術創(chuàng)新、傳播和應用相融通的體育創(chuàng)新體制。積極促進現(xiàn)代科學技術，特別是生物技術、信息技術和新材料技術等高新技術向體育科技領域的擴散和滲透。加強體育運動技術學科經(jīng)驗知識的理論化、系統(tǒng)化建設。促進體育生物學科、人文社會學科與運動技術學科的交互滲透和融合，發(fā)揮體育生物學科的基礎和優(yōu)勢效應，優(yōu)化、發(fā)展和完善體育科學技術體系。建立體育科研虛擬研究組織，共享國內外體育智力資源，促進學科交叉融合和新學科的創(chuàng)生，建成開放性的體育科研網(wǎng)絡體系和運行機制。推進體育科研信息資源庫和網(wǎng)絡建設，健全體育科研咨詢服務體制，促進體育科學技術進步。建立體育科研評議、咨詢策劃等中介組織機構，完善體育科技獎勵、項目等的評審評議環(huán)節(jié)，并通過獎勵等杠桿調控體育科技的發(fā)展方向和進程。健全體育系統(tǒng)內外部之間體育決策、投資等咨詢策劃渠道，使體育決策、投資等實現(xiàn)“科學效益”。通過學術交流等多種途徑輻射體育科技的內容，并努力加速科技知識向體育系統(tǒng)的流動，促進體育知識體系容量的擴增。高等體育院校要建立體育科技創(chuàng)新的組織建制，構建體育科學技術創(chuàng)新體系，努力成為體育科技創(chuàng)新的主體，要建立起“開放、流動、競爭、協(xié)作”創(chuàng)新系統(tǒng)運行機制，分層次、多形式開展科學研究，創(chuàng)新發(fā)展體育科技文化，并在體育科研實踐中鍛煉提高科研、教學、管理隊伍的素質和水平。1.2體育科技改革發(fā)展的戰(zhàn)略方針堅持改革與發(fā)展協(xié)調統(tǒng)一的基本方針，以體育科技體制改革為關鍵，以體育科技進步為動力，促使體育科技在體育改革發(fā)展中擔當起“科技興體”的重責。堅持“科學技術是第一生產(chǎn)力”、“體育科技教育優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略指導方針，落實“科技興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，實現(xiàn)“體育事業(yè)的發(fā)展必須依靠科技進步，體育科學工作必須面向運動技術實踐”，保證體育科技發(fā)展與體育事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調統(tǒng)一。堅持“穩(wěn)住一頭，放開一片”的科技體制改革方針，以體育“科技、教育、技術訓練”結合的協(xié)同發(fā)展模式，深化體育科技體制改革，合理配置體育智力資源，努力創(chuàng)建體育創(chuàng)新體系。堅持“多學科聯(lián)合、多層次結合、多途徑合作”的體育科研組織方針，發(fā)揮體育科學研究對體育人才培養(yǎng)、體育學科建設的動力作用。堅持優(yōu)秀體育科技人才培養(yǎng)造就和吸納引進并舉的方針，努力培養(yǎng)造就國內外有影響的、知識功底寬厚的學科帶頭人和優(yōu)秀體育科技人才隊伍。1.3體育科技改革發(fā)展的戰(zhàn)略對策根據(jù)獨立體育科研機構數(shù)量較多、規(guī)模孝學科單一、體制封閉、研究方向不明、成果貢獻率低等狀況，積極推進獨立體育科研機構的轉軌，實現(xiàn)多數(shù)獨立體育科研p；高等體育院校要集聚區(qū)域體育教育、科技等資源優(yōu)勢，依托綜合性體育俱樂部等建成區(qū)域體育發(fā)展中心，形成面向社會，開放性、網(wǎng)絡化的終身體育教育體系。努力形成面向邊遠地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，虛擬性、網(wǎng)絡式遠程體育教育體系。高等體育院校要適時創(chuàng)建新專業(yè)，努力調整辦學目標和模式，深化內部體制改革。通過推進課程體系內容、教學方法、授課方式、考試方法和教材等改革，通過加強學生社會和科研實踐以及文化素質教育等途徑，傳承體育科學技術文化，進一步提高辦學質量和效益，為21世紀體育事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高級體育專門人才。2.2體育教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略方針堅持改革與發(fā)展協(xié)調統(tǒng)一的基本方針，以體育教育體制改革為關鍵，以體育人才培養(yǎng)為重點，實現(xiàn)體育科技進步，促進體育教育在改革發(fā)展中擔當起“科技興體”的重責。堅持“共建、調整、合作、合并”的教育體制改革方針，優(yōu)化體育高等教育布局結構和資源配置，促使體育教育科類結構、地區(qū)結構、層次結構、形成結構與體育事業(yè)的發(fā)展需要協(xié)調統(tǒng)一。堅持“質量、結構、規(guī)模、效益”協(xié)調統(tǒng)一的辦學方針，正確處理規(guī)模速度與質量效益的關系，走內涵發(fā)展為主的道路，通過辦學模式目標、內部管理體制、課程體系內容、教學考試方法等改革，將提高辦學質量與效益放在突出位置。堅持國家的教育方針和“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”人才培養(yǎng)思想，保證體育高等教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級體育專門人才，發(fā)展體育科學技術文化，促進體育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設。堅持依照“學校體育教育是終身體育教育重要階段”的指導思想，確定各級各類學校體育教育的目標和模式，建立促進體育科學技術社會化、產(chǎn)業(yè)化的辦學體制和運行機制。2.3體育教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略對策根據(jù)國家經(jīng)濟、政治、教育體制改革形勢，按照全國教育事業(yè)“九五”計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃要求，積極推進體育教育管理體制改革。逐步建立政府宏觀統(tǒng)籌、調控，院校面向社會自主辦學的體制和運行機制。建立健全體育策劃咨詢、評估評價、督導決策等中介組織機構，通過社會機制調控體育各教育組織機構活動