學(xué)科教育論文-社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)思想政治理論課教學(xué)途徑與方法探析.doc

學(xué)科教育論文-社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)思想政治理論課教學(xué)途徑與方法探析【摘要】思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的主渠道和主陣地。為了更好地利用思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，就必須將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課課堂內(nèi)教學(xué)中去；將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課課堂外校內(nèi)教學(xué)中去；將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中去?！娟P(guān)鍵詞】思想政治理論課社會(huì)主義榮辱觀教育途徑對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，是高校思想政治理論教育工作者的主要任務(wù)，作為高校思想政治理論教育工作者如何加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育？怎樣使社會(huì)主義榮辱觀教育落到實(shí)處，收到實(shí)效？筆者認(rèn)為，主要是要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用，在思想政治理論課的教學(xué)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育。高校思想政治理論教育工作者要科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生深入淺出地開展社會(huì)主義榮辱觀教育，努力使社會(huì)主義榮辱觀入耳、入腦、入心。具體而言，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的思維特點(diǎn)，將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課課堂內(nèi)教學(xué)中去、融入到思想政治理論課課堂外校內(nèi)教學(xué)中去、將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中去。一、將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課課堂內(nèi)教學(xué)中去高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的艱巨任務(wù)，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的主渠道。注重對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀系統(tǒng)的理論灌輸，可以引領(lǐng)大學(xué)生主流意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。馬克思主義認(rèn)為，通過(guò)灌輸使“無(wú)產(chǎn)階級(jí)獲得精神武器”，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)實(shí)現(xiàn)解放的必然之途?？即幕谂袏W地利社會(huì)民主黨的“新綱領(lǐng)草案”時(shí)說(shuō)：“社會(huì)主義意識(shí)是一種從外面灌輸?shù)綗o(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)中的東西，并不是一種從這個(gè)斗爭(zhēng)中自發(fā)產(chǎn)生出來(lái)的東西?！蓖恚瑢?duì)科學(xué)的、系統(tǒng)的社會(huì)主義榮辱觀的把握、認(rèn)知不可能通過(guò)自發(fā)的方式，而只能通過(guò)學(xué)習(xí)、教育的方式進(jìn)行。因此，要讓大學(xué)生完整、準(zhǔn)確地把握社會(huì)主義榮辱觀，必須完整、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地傳授社會(huì)主義榮辱觀的全部?jī)?nèi)容和基本精神，使社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵、原則等理論被大學(xué)生深刻地理解。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀課堂內(nèi)教學(xué)時(shí)，課堂內(nèi)教學(xué)可以采取以下三種形式：第一，教師進(jìn)行主講。在高校思想政治理論課教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，教師在進(jìn)行主講時(shí)，要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀的教育。如在以理想信念為核心的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育中，使他們樹立為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春的光榮使命感；在以愛國(guó)主義為重點(diǎn)的民族精神教育中，使他們?cè)鰪?qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，確立社會(huì)主義榮辱觀的核心價(jià)值；在以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育中，使他們?nèi)娲_立“八榮八恥”的榮辱觀念，自覺地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義道德的行為規(guī)范；在以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育中，使社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)化為他們的基本素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的全面素質(zhì)起到重要的支撐作用。同時(shí)，還要注意，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、勇于探索的精神。尤其對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題，不應(yīng)輕易回避或一帶而過(guò)，而是要緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化，緊密結(jié)合社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展的新情況，特別是我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新實(shí)踐，緊密結(jié)合高等教育改革、發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的新要求，進(jìn)行入情入理的分析，加以正確有效地引導(dǎo)，使他們能夠正確理解與判斷周圍所發(fā)生的事情，促進(jìn)他們對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的思考與關(guān)注。第二，組織課堂活動(dòng)。舉行適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到增強(qiáng)課堂教學(xué)的目的，在思想政治理論課教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育可以組織討論會(huì)、辯論賽、知識(shí)搶答賽以及演講賽等課堂教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)其效果。有條件的高?？梢赃m當(dāng)時(shí)候還可邀請(qǐng)航天英模、救災(zāi)英雄、奧運(yùn)冠軍們作報(bào)告，用榜樣的力量感染他們、激勵(lì)他們、堅(jiān)定他們的理想信念，振奮他們的民族精神，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。第三，專題片教學(xué)。通過(guò)專題講授講解、理論學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)、理論研討等形式，努力使社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)容入耳、入腦、入心。二、將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課課堂外校內(nèi)教學(xué)中去要提高社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)高校思想政治理論課的教學(xué)效果，除了認(rèn)真組織課堂內(nèi)教學(xué)外，還要充分利用課堂外校內(nèi)教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。課堂外校內(nèi)教學(xué)形式包括以下幾個(gè)方面：第一，利用學(xué)校圖書資源進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。主要是要求學(xué)生閱讀有利于社會(huì)主義榮辱觀教育的著作，并寫出讀書筆記，或是撰寫小論文，教師進(jìn)行批閱，其成績(jī)作為平時(shí)成績(jī)的組成部分。思想政治理論課老師應(yīng)到圖書館查閱書籍，并整理出書名目錄，方便學(xué)生借閱，如果條件允許，教師應(yīng)編寫社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生讀本，以方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，利用校園網(wǎng)進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。主要是在學(xué)校網(wǎng)站建立社會(huì)主義榮辱觀專欄，設(shè)立著作選讀、學(xué)生留言、教師答疑等欄目。第三，要充分利用廣播、電視、報(bào)刊、櫥窗等載體，向大學(xué)生宣傳“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，努力宣傳報(bào)道先進(jìn)典型，批評(píng)不良傾向和不良現(xiàn)象，歌頌真善美，鞭撻假惡丑，通過(guò)深入的宣傳教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，自覺抵制庸俗、低俗等不正之風(fēng)，努力樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，不斷追求崇高的人生境界。第四，學(xué)校黨校要把社會(huì)主義榮辱觀教育納入教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子的榮辱觀教育，使廣大學(xué)生黨員和入黨積極分子成為學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的模范和榜樣，在大學(xué)生中起到良好的示范和帶頭作用，促進(jìn)全校大學(xué)生思想道德水平的提高。三、將社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容融入到思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中去社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)思想政治理論課工作中，除了理論教學(xué)外，思想政治理論課教學(xué)工作者還要通過(guò)開展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中接受社會(huì)主義榮辱觀的教育，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。具體來(lái)講，應(yīng)注意從以下兩方面著手加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀教育。第一，高校思想政治理論課教師在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，必須充分考慮到社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)思想政治理論課這一因素。即在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地的選擇，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的主題，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的組織等相關(guān)方面，應(yīng)突出社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。如可與政府、企業(yè)、農(nóng)村建立實(shí)踐教學(xué)基地，定期組織學(xué)生參觀創(chuàng)新型企業(yè)及多種經(jīng)營(yíng)致富的農(nóng)村先進(jìn)典型，邀請(qǐng)先進(jìn)人物舉辦報(bào)告會(huì)、講座，組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，甚至通過(guò)創(chuàng)辦“紅色”網(wǎng)絡(luò)資源等多種實(shí)踐形式開展對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀教育，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，樹立起堅(jiān)定的社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)組織大學(xué)生閱讀黨史人物傳記、參觀革命紀(jì)念館、祭掃烈士墓等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；充分利用革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代涌現(xiàn)的革命英烈和模范群體、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的巨大成就等素材，培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取、不怕苦難、吃苦耐勞的精神；通過(guò)系列讀書活動(dòng)進(jìn)行愛國(guó)主義教育；廣泛開展“三下鄉(xiāng)”、“愛心活動(dòng)”、“學(xué)雷風(fēng)活動(dòng)”、“青年志愿者服務(wù)”等多種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生為人民服務(wù)的精神，使其在實(shí)踐中潛移默化地受到社會(huì)主義榮辱觀的熏陶和感染,在社會(huì)主義榮辱觀的指引下健康成長(zhǎng)。把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。第二，高校的其他思想政治教育工作者，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要開展行之有效的實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育，形成教育機(jī)制，以社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自身做起。思想政治教育是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義榮辱觀的關(guān)鍵環(huán)