學科教育論文-流行歌曲與寫作教學 .doc

學科教育論文-流行歌曲與寫作教學有人曾稱流行歌曲為校園“毒瘤”，因為有些流行歌曲存在格調(diào)不高、情緒乖庚、裝腔作勢、語言粗俗等現(xiàn)象，而孩子們接觸音樂僅僅限于電視、網(wǎng)絡，沒有受到學校教師專業(yè)的培訓和引導，只是一味地盲目跟從。但是學生喜歡流行歌曲，這是不爭的事實。所以作為語文教師的我，在這實行素質教育的今天，到底該如何利用好“流行歌曲”這一另類資源，來達到既減輕學生負擔，又提高學習效率的目的呢?為此，我作了一些探索，發(fā)現(xiàn)流行歌曲對提高學生的寫作能力有不可替代的作用。一、提高運用規(guī)范語言的能力流行歌曲已成為一種青少年生存、成長的文化氛圍，這是一種客觀存在的社會事實，已經(jīng)超出了主觀選擇的范圍，不管是否喜歡。流行歌曲總是縈繞在身邊。我們發(fā)現(xiàn)許多流行歌曲中存在語法混亂、不合邏輯、病句百出的現(xiàn)象，會對廣大青少年起誤導作用。因此，我首先教給學生識別其優(yōu)劣的方法。我要求學生把流行歌曲中一些典型的語言錯誤加以改正，借此提高學生的綜合分析特別是語言辨析和運用的能力，達到純潔中華民族語言，提高寫作水平的目的。為了幫助學生較好地發(fā)現(xiàn)流行歌曲中的問題，我們提供了一些行家們撰寫的有關文章，例如田煒發(fā)表在文匯報上的歌詞污染也該治理。此文將流行歌曲的毛病概括為四種，分別為：生編亂造，不知所云。例如“朝花夕拾杯中酒”中華民謠。半文半白，不倫不類。例如“唯苦心良在”、“天降仇敵愾”、“瘍性暗徘徊”、“生死命注休然早”胡雪巖主題歌去者。缺臂斷腿，語言殘廢。例如“你是那么咄咄，你是那么乖乖”(康熙大帝主題歌千古一愛)。內(nèi)容古怪，荒誕不經(jīng)。例如“今天是汪(狗名)的生日，生日蛋糕雖然沒有，汪的生日依然快樂，汪的歡樂汪的幸福，出現(xiàn)在朦朧的遠方?！?狗的生日)等。通過引導，學生糾錯的能力不斷提高，一個個殘次詞句、垃圾詞句被學生無情地挑撿出來。雖然學生的修改不一定很理想，但通過這一訓練，使學生懂得了規(guī)范語言的重要性，加強了練字練句功夫。一定程度上掌握了語言運用的基本規(guī)律。二、積累了妙語警句流行歌曲中有許多妙語警句，這些妙語警句內(nèi)容幾乎包括了生活的方方面面。有愛國、立志、友情、孝悌、健身、誠信等等，這與當前考試的話題作文有著相一致的地方。而且流行歌曲的妙語警句伴著曲中的主旋律，易記，易唱、易用，是積累好句的一條重要途徑。所以讓流行歌曲中的妙語警句走人語文課堂，是利多弊少。有些成功的例文，如2000年高考滿分作文問世間情為何物，本文的作者大膽引用臺灣歌星姜育恒的梅花三弄主題曲的精美歌詞，塑造了新形四大美女形象，注入新內(nèi)涵各有其怨，對“情”字的理解豐富多彩，使文章既有時代氣息，又有古典韻律之美。2001年高考優(yōu)秀作文一句話，一輩子，引自周華健主唱的朋友的歌詞，贊美了朋友之間的“一諾千金”式的誠信可貴。又如山東考生當年滿分作文明明白白我的心，也是取自人們非常熟悉的歌詞，這里的含義就是坦蕩、誠信，拒絕欺詐誆騙。這樣引用，言簡意豐，通俗而不失含蓄。2001年高考作文還有我的未來不是夢、人世間有百媚千紅，我獨愛誠信這一種，一看標題就知道是求助于親切自然、新鮮活潑的現(xiàn)代流行歌曲。由于流行歌曲產(chǎn)生了強烈的社會“轟動效應”，歌名及歌詞有“知名度”，容易產(chǎn)生共鳴，況且有的優(yōu)美歌曲的歌詞蘊藉豐富，富含哲理，蕩氣回腸，魅力十足，如能善借巧化，定能妙筆生花，寫出創(chuàng)新之文。三、提高了語言的遷移能力1仿句流行歌詞中排比、擬人、對偶、設問等修辭技巧的運用，也值得借鑒學習。例如費翔演唱的著名美國歌曲冬天里的一把火：“你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰溫暖了我的心窩?！边@句話運用比喻的修辭手法，頌揚了愛情力量的偉大。有位學生把它仿寫成了勵志的話：“知識就像那冬天里的一把火，熊熊火焰照亮了我的前程?！边@一改立意與主題完全變了調(diào)，由對愛情的謳歌變成了對知識的贊頌，運用到作文中去，既意蘊深刻，又朗朗上口，不愧為提高寫作的好途徑。2填詞填詞就是保持歌曲原來的旋律不變，選自己喜歡的語文課本上的詩詞填上去，或把貼近自己生活的內(nèi)容寫下來，填上去。如一個學生就用愛的初體驗的調(diào)子(如果說你要離開我，請誠實點來告訴我。不要偷偷摸摸的走，像上次一樣等半年。什么天長地久，只是隨便說說，你愛我那一點，你也說不出口。想要買酒來澆憂愁，卻懶不想出去走，想要來一包長壽煙，發(fā)現(xiàn)我未滿十八歲。)來吟唱我們語文課本中的一首詩假如生活欺騙了你(假如生活欺騙了你，請不要悲傷和心急，憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁，一切都是瞬息，一切都將會過去。而那過去了的，就會成為親切的回憶。而那過去了的，就會成為親切的回憶。)改動了幾個字后，這首詩很符合愛的初體驗的調(diào)子，改唱后的假如生活欺騙了你在班級里流行一時，連班級里面成績最落后的一個都把這首詩唱得滾瓜爛熟，在愉悅中加深了對課文內(nèi)容的記憶。四、豐富了學生的寫作題材學生每天忙于學習，信息的匱乏、交際的貧乏，因而導致他們在寫作時題材缺乏。而流行歌曲在內(nèi)容上具有很濃的時代氣息，貼近生活，詞意直露明了，語言通俗易懂，那些表現(xiàn)歡樂、憧憬、友情、苦悶、傷感等情緒的作品，特別能引起青少年情感的交融與共鳴，所以為作文提供了豐富的題材。比如在周杰倫吟唱的近200首歌曲中，有不少取材于身邊的生活，貼近實際，情深脈脈，很容易打動聽眾的心靈。例如，歌曲爺爺泡的茶：“爺爺泡的茶有一種味道叫做家，陸羽泡的茶像幅潑墨的山水畫，山泉在地表蜿蜒，從很久很久以前我有一張稚氣的臉，泉水滲透進礦層巖爺爺栽種的樟木樹苗上面經(jīng)過這些年爺爺?shù)氖掷O泡在水里會有茶色蔓延，他滿頭白發(fā)喝茶時不準說話，唐朝千年的風沙現(xiàn)在還在刮”，歌曲外婆也是這樣：“今天是外婆生日，我換上復古西裝載著外婆開著拉風的古董車兜兜兜風，車里放著她的最愛找回屬于是她的年代，往大稻埋碼頭開去，把所有和外公的往事靜靜回憶，外婆她臉上的漣漪美麗但藏不住壓抑只要外婆覺得好聽，那才是一種鼓勵，外婆露出了笑容說她以我為榮，淺淺的笑容就讓我感到比得獎它還要光榮。”這些童話般美麗的歌曲，不僅詩情濃郁，而且人情味很濃，怎不讓中學生感同身受!這難道也不正是他們可以寫的題材嗎?其實杰倫精神不僅僅以上這些。有學生在我進行的“為什么喜歡周杰倫的歌”中寫到：聽了蝸牛，我們學會一步一步往上爬；聽了漂移，我們更加把握青春；聽了霍元甲，我們學會尚武德，驕傲地活下去；聽了最后的戰(zhàn)役，我們體會到情誼之重；聽了梯田，我們懂得了環(huán)保；聽了夜的第七章，我們學會用理智解決問題；聽了菊花臺，我們享受到中國風音樂之凄美；聽了東風破，我們更加