學科教育論文-試析高三體育考生訓練的方法.doc

學科教育論文-試析高三體育考生訓練的方法論文關鍵詞體育考生高三訓練體育加試論文摘要高三體育考生的訓練工作是直接影響體育考生升入上一級學校的重點因素。在05年和今年08年我分別帶了兩屆高三體育考生的訓練工作，在此我淺談一下我總結(jié)的一點經(jīng)驗與看法。高三學生的學習任務非常重，怎樣處理好學習和訓練的時間，做到兩不誤是非常關鍵的。加試項目多，所以訓練的內(nèi)容就多，這樣學生學習的精力就會下降。很矛盾，需要教師在訓練中提示學生要注意安排好兩者的關系。我的具體做法是：一、選材在高一高二體育課和每年的運動會上是確定苗子的好時間，把這些體育好的學生的文化成績和普通學生進行比較，兩方面都好的篩選出來縮小范圍開會動員。下一步就是找家長了解他們的想法。這樣選材的工作就基本完成了。二、制定計劃全年訓練階段的劃分：第一階段：2001年9月6日2001年11月8日（十周）組建隊伍，綜合準備階段；第二階段：2001年11月19日2002年2月17日（13周）基礎訓練階段；第三階段：2002年2月18日2002年4月形成競技狀態(tài)，沖刺高考階段。訓練計劃是為了提高考生的全面身體素質(zhì)和專項運動水平而設計的一種方案。訓練計劃不但要具有科學性，更重要的是要具有針對性。要和體育專業(yè)考生的實際情況緊密地結(jié)合起來。體育專業(yè)考生的訓練，大多是利用課余時間和假期進行訓練，因而在訓練計劃的制定，訓練內(nèi)容和任務的安排，訓練方法和手段的使用方面，一定要具有可行性和實用性。術科輔導老師要根據(jù)考生的具體情況分別制定全年訓練計劃、各階段訓練計劃（包括假期）、周訓練計劃以及課時訓練計劃。制定各階段所要達到的目標與要求。訓練計劃必須具有一定的現(xiàn)實性、預見性和應變性。還要針對考生的個體差異分別提出要求。既要有全面身體訓練的內(nèi)容，又要有發(fā)展個人專項特點的手段。制定科學的訓練計劃，用科學的手段為訓練保駕護航。三、實施計劃體育考生同其他學生相比有許多突出特點，比較活潑，思想的波動性較大，再加上課余訓練強度太容易產(chǎn)生疲勞，有可能出現(xiàn)故意遲到和曠課（指訓練課）現(xiàn)象，這就要求高考訓練隊要有嚴明的紀律，決不允許無故缺席，形成一個良好的訓練作風。教師更要以身作則，要求學生做到的自己首先要做到，萬萬不可隨便遲到和早退。給學生做一個好榜樣，在學生中樹立良好師德形象。平時訓練計劃中要求完成的量和強度一定要認真執(zhí)行，切不可以因為學生的討價還價或懶惰行為而影響計劃的完成。在沒有傷病情況下絕對不能心慈手軟，否則就會前功盡棄。我校的體育考生比較多，起點差異大，教師的精力必定有限，特別是在體育加試準備期，既要安排補差，又要輔導學生專項，給每個學生天天去輔導也不現(xiàn)實，這就要求樹立每項的帶頭人。教師可選取語言表達能力比較強，動作比較規(guī)范，在同學中威信較好的學生作為帶頭人，協(xié)助教師訓練。特別是在體育加試過程中，在教師不能進場的情況下，骨干學生更要帶領學生貫徹教師的比賽計劃，合理運用教師布置的技、戰(zhàn)術要求，使每位學生發(fā)揮出應有的水平。平時訓練中要和學生交流，了解他們個體感受及時調(diào)整訓練方法和手段，我深刻理解“喊破嗓子，不如做出樣子”的道理，鞭策了學生，提高了自己。良好的心理素質(zhì)，鮮明的、適合的個性性格，是完成艱苦的訓練和考試所必需的。通過談心、問卷調(diào)查等多種手段，多學生進行心理測定。切中要害，重點培養(yǎng)。針對學生的不同個性，考慮各種影響因素，認真分析了學生的意志特點：1.有的勇敢、急躁，需著重培養(yǎng)自制力；2.有的冷靜有余、果斷不足，需著重培養(yǎng)果斷性；3.有的聽話、服從，但獨立性差，需著重培養(yǎng)獨立性；4.有的依賴性強、自卑心重，就要培養(yǎng)獨立性與自信心；5.有的膽小、怯懦、靦腆，畏首畏尾，就應培養(yǎng)大膽、勇敢、果斷精神。如此優(yōu)點與缺點，有針對性地、比較機智地采取學生樂于接受的鍛煉措施進行教育，收到了良好的效果，為以后的學習、訓練打下了必要的基礎。良好的組織紀律性，是學習、訓練的有力保障，是學生的班主任、任課教師支持工作開展的前提。通過對以前的體育特長生容易出現(xiàn)的組織紀律方面的問題的分析，決定首先加強組織紀律教育，預防問題的發(fā)生。我采取的方法是從小事抓起，設立特定條件，創(chuàng)造教育機會；與學生的班主任、所在年級、任課教師經(jīng)常取得聯(lián)系，了解學生的動向，全面掌握學生的基本情況。事實證明了工作重點是正確的。只有嚴明紀律，只有加強預防，才能保障少出問題，得以順利開展工作。同時，針對學生的容易反復性，采取了經(jīng)常的、持之以恒的教育方案，做到了小問題放大談，說服引導，嚴中有愛，讓學生真正意義上理解而主動嚴格要求自己。隨時隨處抓住時機進行教育引導、設立專題集體討論、創(chuàng)造“問題”集中處理是成功的寶貴經(jīng)驗；多方位、立體型聯(lián)系教育是成功的保障。工作的順利展