高考生物細胞及其分子組成第一講走近細胞精選教案.docx

第一講 走近細胞知識體系定內(nèi)容核心素養(yǎng)定能力生命觀念通過比較原核細胞與真核細胞的異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點和結(jié)構與功能相適應的觀點理性思維通過歸納總結(jié)細胞的統(tǒng)一性和生物類群的從屬關系，培養(yǎng)利用邏輯思維分析問題的能力科學探究通過“用顯微鏡觀察多種多樣細胞”的實驗，掌握使用高倍顯微鏡的操作技能社會責任通過對致病性細菌和病毒的有關問題分析，養(yǎng)成學以致用、關注人體健康的態(tài)度基礎知識系統(tǒng)化知識點一從生物圈到細胞1生命活動離不開細胞2生命系統(tǒng)的結(jié)構層次知識點二細胞的多樣性與統(tǒng)一性1顯微鏡的使用2原核細胞和真核細胞3細胞學說及其建立過程(1)細胞學說建立的過程：(2)細胞學說的內(nèi)容：基本技能問題化1據(jù)細胞結(jié)構示意圖回答下列問題(1)圖1屬于原核細胞，圖2屬于真核細胞。(選填“原核細胞”或“真核細胞”)(2)寫出圖1細菌細胞中下列結(jié)構的名稱：擬核；細胞壁；核糖體；鞭毛。(3)圖1代表的細胞與圖2代表的細胞最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細胞核。(4)圖1、圖2代表的兩類細胞共有的細胞器是核糖體。(5)圖1藍藻細胞中無圖2細胞中的葉綠體，但它也能進行光合作用，原因是其細胞中含有藻藍素和葉綠素及光合作用所需的酶。2將常見生物的序號填入所屬集合中藍藻綠藻發(fā)菜紫菜硝化細菌酵母菌大腸桿菌鏈球菌玉米青蛙T2噬菌體HIV蘑菇念珠藻SARS病毒3連線細胞學說的建立過程4回答有關顯微鏡的問題(1)顯微鏡的放大倍數(shù)：顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積，總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)鏡頭長短與放大倍數(shù)之間的關系：物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近；物鏡越短，放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠。目鏡越長，放大倍數(shù)越??；目鏡越短，放大倍數(shù)越大。(3)高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較(填表)：物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大(4)顯微鏡視野中污物位置的判斷：污物可能存在的位置有物鏡、目鏡或裝片。首先移動裝片，若污物移動，則污物在裝片上；若污物不動，則污物可能在目鏡或物鏡上。然后轉(zhuǎn)動目鏡，若污物移動，則污物在目鏡上；若污物不動，則污物可能在物鏡上?？键c一細胞的多樣性與統(tǒng)一性1熟記真核細胞與原核細胞的三個主要區(qū)別 類型區(qū)別原核細胞真核細胞核膜有無無核膜有核膜細胞器種類僅有核糖體有核糖體和其他細胞器DNA的存在方式DNA裸露不與蛋白質(zhì)結(jié)合與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體(質(zhì))2明辨真、原核細胞的六個“不一定”(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒有細胞結(jié)構，既非原核生物也非真核生物。(2)原核細胞不一定都有細胞壁，如支原體。(3)能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體，如藍藻。(4)能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體，如藍藻和硝化細菌。(5)沒有細胞核的細胞不一定都是原核細胞，如哺乳動物的成熟紅細胞。(6)細胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細胞只有細胞膜，沒有生物膜系統(tǒng)。對點落實1判斷下列敘述的正誤(1)念珠藻、發(fā)菜、黑藻和綠藻都是原核生物()(2)一個酵母菌既屬于細胞層次，又屬于個體層次()(3)酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸()(4)藍藻細胞的能量來源于其線粒體的有氧呼吸過程()(2016全國卷T1C)(5)細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性()(6)光合作用的場所都是葉綠體()2(2015海南高考)細胞是生命活動的基本單位。關于細胞結(jié)構的敘述，錯誤的是()A細菌有核糖體，無葉綠體B藍藻無細胞核，也無核糖體C水綿有細胞核，也有葉綠體D酵母菌有細胞核，無葉綠體解析：選B細菌屬于原核生物，細胞內(nèi)有核糖體，無葉綠體；藍藻屬于原核生物，細胞內(nèi)無細胞核，但有核糖體；水綿是真核藻類，細胞內(nèi)有細胞核，也有葉綠體；酵母菌屬于真菌，細胞內(nèi)有細胞核，無葉綠體，是異養(yǎng)兼性厭氧型生物。3下列關于真核生物和原核生物的敘述，正確的是()A原核細胞內(nèi)沒有線粒體，但部分原核生物也能進行有氧呼吸B真核細胞的增殖方式是有絲分裂，原核細胞的增殖方式是無絲分裂C真核生物的主要遺傳物質(zhì)為DNA，原核生物的主要遺傳物質(zhì)為RNAD真核細胞的遺傳物質(zhì)都在染色體上，原核細胞的遺傳物質(zhì)都在擬核中解析：選A原核生物無線粒體，但部分原核細胞含有有氧呼吸所需的酶，也能進行有氧呼吸，如醋酸菌；有絲分裂和無絲分裂都屬于真核細胞的增殖方式；真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA；真核細胞的遺傳物質(zhì)主要在染色體上，原核細胞的遺傳物質(zhì)主要在擬核中。歸納拓展從細胞分裂方式、變異類型、遺傳規(guī)律上看真、原核細胞的區(qū)別原核細胞真核細胞分裂方式二分裂有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂變異類型基因突變基因突變、基因重組、染色體變異是否遵循遺傳規(guī)律不遵循核基因可以遵循，質(zhì)基因不遵循1從五個角度歸納細胞的統(tǒng)一性2借助實例理解“細胞結(jié)構與功能相統(tǒng)一”的生物學觀點細胞類型結(jié)構多樣性功能多樣性哺乳動物成熟紅細胞無細胞核和眾多的細胞器為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間；不分裂；只進行無氧呼吸生殖細胞卵細胞體積大；精子體積小，尾部含線粒體卵細胞儲存營養(yǎng)物質(zhì)，為早期胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)；利于精子運動神經(jīng)細胞具有樹突、軸突等眾多突起增大膜面積，提高興奮的傳導效率；且高度分化，不分裂分泌細胞形成突起，高爾基體含量多增大表面積，提高分泌效率癌細胞細胞膜糖蛋白減少細胞間黏著性下降，易于分散和轉(zhuǎn)移對點落實4下列有關細胞共性的敘述，正確的是()A都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B都具有細胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體解析：選C所有細胞都有細胞膜，細胞膜的基本支架為磷脂雙分子層；原核細胞和真核細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA；細胞的生活需要細胞呼吸提供能量，但是細胞呼吸不一定發(fā)生在線粒體中，如無氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細胞無線粒體，也能進行細胞呼吸；細胞都能合成蛋白質(zhì)，不管是原核細胞還是真核細胞，蛋白質(zhì)的合成場所都是核糖體。5(2018合肥一模)下列有關細胞結(jié)構與功能相適應這一生物學基本觀點的敘述，錯誤的是()A原核細胞表面積與體積的相對比值較大，其物質(zhì)運輸效率較低B神經(jīng)元軸突末梢形成多個突觸小體，有利于與多個神經(jīng)元間建立聯(lián)系C線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，其蛋白質(zhì)含量較外膜高D分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快解析：選A原核細胞表面積與體積的相對比值較大，其物質(zhì)運輸效率較高；突觸結(jié)構中，神經(jīng)元的軸突末梢膨大形成多個突觸小體，有利于與多個神經(jīng)元間建立聯(lián)系；線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段發(fā)生的場所，有氧呼吸第三階段的酶就附著在線粒體內(nèi)膜上，而酶的成分主要是蛋白質(zhì)，所以內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量較外膜高；分泌蛋白的合成需要高爾基體的加工修飾，且有高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜之間的相互轉(zhuǎn)化，因此分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快。6下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是()A乳酸菌、硝化細菌都是原核生物，體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類核酸分子B變形蟲、草履蟲、蛔蟲都是消費者，細胞呼吸方式均為有氧呼吸C黑藻、念珠藻、顫藻都是生產(chǎn)者，均能進行有絲分裂，遺傳遵循孟德爾遺傳定律D霉菌、乳酸菌、硝化細菌用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上解析：選A乳酸菌、硝化細菌都是原核生物，體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類核酸分子；變形蟲、草履蟲、蛔蟲都是消費者，蛔蟲的細胞呼吸方式為無氧呼吸；黑藻、念珠藻、顫藻都是生產(chǎn)者，其中念珠藻、顫藻都是原核生物，均能進行二分裂，遺傳不遵循孟德爾遺傳定律；霉菌屬于真核生物，乳酸菌、硝化細菌屬于原核生物，原核細胞內(nèi)沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。典型圖示用集合思想解決生物類群從屬關系和相關概念問題問題設計(1)圖1若表示生產(chǎn)者、分解者、原核生物、腐生細菌和藍藻之間的關系，則與ae相對應的依次是：a表示生產(chǎn)者，b可表示分解者，c可表示原核生物，d可表示藍藻，e可表示腐生細菌。(2)圖2中與的分類依據(jù)是：是否具有細胞結(jié)構；框圖與的分類依據(jù)是：是否有以核膜為界限的細胞核；框圖與的分類依據(jù)是：同化作用的類型。對點落實7對下列概念圖的理解正確的是()A甲圖中若a、b、c分別表示含有細胞壁、線粒體、中心體的細胞，那么陰影部分可能表示豌豆B乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍藻，則c表示細菌，d表示原核生物C丙圖中若a表示體液，則b、c、d依次表示細胞內(nèi)液、細胞外液、組織液D丁圖中若a表示生態(tài)系統(tǒng)，則b、c分別表示種群、群落解析：選B豌豆是高等植物，其細胞中無中心體；丙圖中若a表示體液，則b和c可依次表示細胞外液、細胞內(nèi)液，d表示血漿、組織液或淋巴，從屬于b細胞外液；丁圖中若a表示生態(tài)系統(tǒng)，則其成分應包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者及分解者。8模型作為一種認識手段和思維方式，是科學認識過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項中各種概念之間的關系，表述正確的是()解析：選B原核細胞具有細胞結(jié)構，而病毒沒有細胞結(jié)構，兩者不存在包含關系；細菌病毒與噬菌體，二者是指同類生物；藍藻細胞是原核細胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關系，而不是并列關系。類題通法解答概念圖類問題的關鍵(1)分析此類問題要借助數(shù)學中集合的思想，明確各成分之間的包含關系。(2)解答此類題目時，要準確記憶和理解各生物類群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構的異同及生物學概念的內(nèi)涵和外延。細菌和病毒與人類的生活與健康密切相關，也是高考命題的重要素材，高考常以細菌和病毒對生產(chǎn)生活的影響為載體，考查有關生物學知識，體現(xiàn)了“運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題”命題思想。對點落實9番茄紅素(C40H56)是一種重要的類胡蘿卜素，具有較強的抗氧化活性，能防止動脈粥樣硬化和冠心病等，目前利用基因工程生產(chǎn)的大腸桿菌能大量生產(chǎn)番茄紅素。據(jù)此有關的下列敘述，正確的是()A該大腸桿菌細胞內(nèi)含4種堿基、4種核苷酸B番茄紅素在核糖體上合成，經(jīng)加工分泌到細胞外C該大腸桿菌可遺傳變異來源有基因突變和基因重組D基因工程常用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運載體解析：選C大腸桿菌細胞內(nèi)含有兩種核酸：DNA和RNA，DNA中含有A、C、G、T 4種堿基，RNA中含有A、C、G、U 4種堿基，因此該大腸桿菌細胞內(nèi)含5種堿基、8種核苷酸(4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸)；核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，番茄紅素是一種類胡蘿卜素，不屬于蛋白質(zhì)；由題意“利用基因工程生產(chǎn)的大腸桿菌能大量生產(chǎn)番茄紅素”可知，該大腸桿菌可遺傳變異來源有基因突變和基因重組；基因工程常用的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體，其中限制酶和DNA連接酶屬于工具酶。10禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，病毒表面覆蓋有兩種不同的纖突，纖突具有抗原特性。纖突中的一種是紅細胞凝集素(HA)，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)十幾種，另一種是神經(jīng)氨酸酶(NTA)，至少有9種，它們都是蛋白質(zhì)。禽流感有H5N1、H7N9、H9N2等多種類型，下列說法錯誤的是()AHA及NTA出現(xiàn)多種類型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果BH5N1、H7N9、H9N2等多種類型的出現(xiàn)與染色體變異無關CH7N9亞型禽流感病毒侵染人體后，可在人體內(nèi)環(huán)境中繁殖D禽流感病毒和其他生物共用一套遺傳密碼解析：選CHA及NTA出現(xiàn)多種類型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果；禽流感病毒沒有染色體，雖有H5N1、H7N9、H9N2等多種類型，但與染色體變異無關；病毒只有在活細胞內(nèi)才能繁殖；所有生物共用一套遺傳密碼。歸納拓展從六個角度整合病毒的相關知識考點二用顯微鏡觀察多種多樣的細胞(實驗)1高倍顯微鏡的操作步驟2顯微鏡的成像特點及裝片移動規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，相當于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度，如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。(2)裝片與物像移動方向相反。若物像在偏左上方，則裝片應向左上方移動，才能使其位于視野中央。3視野中細胞數(shù)目的相關計算(1)若視野中細胞成單行，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算(如圖甲)。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個細胞，放大倍數(shù)變成400倍時看到的細胞數(shù)目m(個)。(2)若視野中細胞均勻分布在整個視野，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算(如圖乙)。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個均勻分布的細胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時看到的細胞數(shù)目m2(個)。圖甲細胞成行排列圖乙細胞均勻分布對點落實1下列有關顯微鏡操作的說法，錯誤的是()A高倍鏡下細胞質(zhì)流向是逆時針的，則細胞中細胞質(zhì)流向應是順時針的B標本染色較深，觀察時可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈C用顯微鏡的凹面反光鏡反光，則視野更加明亮D裝片反放可能導致低倍鏡下能觀察到標本，高倍鏡下無法觀察解析：選A高倍鏡下成的像是上下左右顛倒的虛像，但環(huán)流方向不變；標本染色較深，可以通過選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈增大視野亮度；裝片反放可能導致低倍鏡下能觀察到標本，高倍鏡下無法觀察。2用顯微鏡的一個目鏡分別與4個物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示。圖2是圖1中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是()Ab條件下比c條件下看到的細胞數(shù)多Ba條件下視野的亮度比d條件下大Ca條件下可能觀察不到細胞D由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時，應先將裝片向左方移動解析：選C根據(jù)物鏡距載玻片的距離，可判斷物鏡放大倍數(shù)的高低，b條件下物鏡放大倍數(shù)高于c條件下物鏡放大倍數(shù)，則b條件下比c條件下看到的細胞數(shù)目少；a條件下物鏡放大倍數(shù)大于d條件下物鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野越暗；在d條件下看到的物像在右上方，轉(zhuǎn)化為a或c條件下觀察時，應將載玻片向右上方移動，如果不改變載玻片位置，可能觀察不到細胞。3顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時，視野中被均勻分布的64個分生組織細胞充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為()A2個B4個C8個 D16個 解析：選B顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)。在放大100倍時，設視野半徑為d，則面積Sd2，此時視野中有64個細胞；當放大到400倍時，其視野半徑相當于原來的1/4，則圓面積S(d/4)2，即為原來的1/16，故看到的細胞數(shù)目為64/164(個)。類題通法放大倍數(shù)與視野內(nèi)細胞數(shù)目關系的規(guī)律低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細胞數(shù)目cc(1/n)圓形視野內(nèi)細胞數(shù)目dd(1/n2)真題集訓驗能力1(2017海南高考)下列關于原核生物的敘述，錯誤的是()A大腸桿菌的細胞內(nèi)有核糖體B細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性C擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D藍藻細胞的葉綠體中含有葉綠素解析：選D大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細胞中唯一的細胞器；細胞膜的存在，使細胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)；原核細胞的擬核區(qū)有一個大型環(huán)狀DNA分子；藍藻無葉綠體。2(2017江蘇高考)下列關于用顯微鏡觀察細胞的實驗，敘述正確的是()A轉(zhuǎn)換物鏡時應該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動B以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離C蘇丹染色后的花生子葉細胞中可觀察到橘黃色顆粒D在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠體形態(tài)觀察和計數(shù)解析：選C轉(zhuǎn)換物鏡時應該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮具有中央大液泡，能觀察到質(zhì)壁分離；花生子葉細胞中富含脂肪，用蘇丹染色后可觀察到橘黃色顆粒；在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠體形態(tài)觀察，但由于數(shù)量過多，不宜用來計數(shù)。3(2016上海高考)在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構是()A核糖體和質(zhì)膜B線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C核糖體和擬核 D線粒體和高爾基體