2017春四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教材分析.docx

XX春四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教材分析一、數(shù)與代數(shù)第一單元：小數(shù)的認(rèn)識和加減法（生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測量活動(dòng)、比大小、小數(shù)加減、購物小票）本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，已有了對小數(shù)的基本認(rèn)知，加上對分?jǐn)?shù)也有了初步的認(rèn)識，因此學(xué)習(xí)小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動(dòng)是本單元的難點(diǎn)之一，因此通過實(shí)踐操作來理解小數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學(xué)生基礎(chǔ)的訓(xùn)練，為生活中小數(shù)加減四則運(yùn)算作準(zhǔn)備。第三單元小數(shù)乘法本單元的學(xué)習(xí)是在小數(shù)的加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開的。從認(rèn)識小數(shù)的乘法意義入手，安排了五個(gè)情境活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主探究總結(jié)出計(jì)算小數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)和了解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小的變化，即及積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，并能正確的計(jì)算小數(shù)乘法，利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。并能靈活的將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應(yīng)用。第五單元：小數(shù)除法（精打細(xì)算、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動(dòng)物樂園、電視廣告、）本單元的知識是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計(jì)算法則以及商不變的性質(zhì)、整數(shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)、整數(shù)的四則運(yùn)算等基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在此注意了把已學(xué)的整數(shù)知識遷移到小數(shù)，然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。同時(shí)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，逐步體會(huì)將沒有學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識的思想；并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行估算，發(fā)展估算意識和能力。第七單元：認(rèn)識方程（字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律）本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境，了解方程的含義，會(huì)用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡單的方程；會(huì)用方程解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。學(xué)生掌握好本單元的知識，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。二、空間與圖形第二單元：認(rèn)識圖形（四邊形的分類、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形三邊之間的關(guān)系、數(shù)學(xué)欣賞、數(shù)圖形中的學(xué)問）本單元的基本目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并且要重視培養(yǎng)學(xué)生對圖形的審美情趣。通過大量的觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識平行四邊形、梯形的特征，知道各部分名稱，并能畫出圖形的高；通過實(shí)際操作，對三角形進(jìn)行分類，知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形；以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。第四單元：觀察物體（節(jié)日禮物）本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性，過程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。學(xué)生在觀察物體活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念、觀察能力和動(dòng)手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和用個(gè)正方形搭成立體圖形的過程，體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀；能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。三、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元：游戲公平本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)，組織全體學(xué)生參加游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)等可能性及游戲規(guī)則的公平性，進(jìn)一步體會(huì)不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，并進(jìn)行一些簡單的可能性大小的計(jì)算。四、綜合應(yīng)用數(shù)圖形中的學(xué)問、激情奧運(yùn)、圖形中的規(guī)律本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。教材特點(diǎn)：一、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生活動(dòng)為主線數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。本冊教材在呈現(xiàn)時(shí)，十分重視學(xué)生的活動(dòng)，這樣安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。二、刪繁就簡，突出數(shù)學(xué)的思想方法新的數(shù)學(xué)程體系，以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主干。本冊教材根據(jù)這一指導(dǎo)思想，試圖刪繁就簡，力爭加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出思想方法。例如“小數(shù)乘法”這一內(nèi)容，過去的教材一般要分為小數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)，分別總結(jié)計(jì)算方法。實(shí)際上小數(shù)乘法的關(guān)鍵是確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。本冊教材打破這樣的編排順序，在這個(gè)單元中安排“有趣的小數(shù)點(diǎn)”。通過具體的事例，學(xué)生容易從不同角度進(jìn)行思考，在探索的過程中發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法只要先按照整數(shù)乘法計(jì)算，再看兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。這一計(jì)算方法適用于所有的小數(shù)乘法。三、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題能力教材力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。隨著學(xué)生年齡的增長，生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，本冊教材提供的情境范圍比前幾冊逐步擴(kuò)大，如“世界人口”“人口與環(huán)保”“人民幣兌換”“激情奧運(yùn)”等，一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題。“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是數(shù)學(xué)程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)領(lǐng)域之一，也是本套教材力求做出特色的內(nèi)容之一。本冊教材在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題性的活動(dòng)?！皵?shù)圖形中的學(xué)問”，圍繞數(shù)圖形，培養(yǎng)學(xué)生有序思維；“激情奧運(yùn)”是綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)射擊、跳水、田徑等比賽項(xiàng)目中的數(shù)學(xué)問題；“圖形中的規(guī)律”，通過用小棒擺圖形，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并用字母表示出來，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。四、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感教材在編寫時(shí)，仍然注意內(nèi)容呈現(xiàn)形式的多樣化。本冊教材運(yùn)用圖畫、故事、表格、文字等多種形式，直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注意問題：重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣且富有數(shù)學(xué)意義的問題情境教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣且富有數(shù)學(xué)意義的問題情境，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師要很好地利用教材提供的素材，同時(shí)，還可以自己創(chuàng)設(shè)適合本地區(qū)的生動(dòng)有趣的問題情境，在豐富的問題情境中，建立數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中獲取知識，得到發(fā)展。2重視培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的能力自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師要利用問題情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行合作交流。與第一學(xué)段相比，本冊教材給學(xué)生思維的空間要大一些，如教材中的“有趣的小數(shù)點(diǎn)”，放手讓學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。教師要給學(xué)生充分的自主探索的機(jī)會(huì)，不同的學(xué)生可能有不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己意見的同時(shí)還要善于傾聽別人的想法，反思自己的看法，認(rèn)真經(jīng)歷探索和交流的過程，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力。3積極提倡解決問題策略的多樣化由于學(xué)生的生活背景，數(shù)學(xué)知識、能力和思考的角度不同，在探索計(jì)算方法或解決某個(gè)問題時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)不同的方法，對于一個(gè)班級的群體來說，必然會(huì)出現(xiàn)解決問題的策略多樣化。有些策略看來不是十分簡捷，但對學(xué)生來說是獨(dú)立思考的成果，應(yīng)予以肯定；然后，通過合作交流，讓學(xué)生自我反思，自主選擇適合自己的合理的策略。4積極培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力是數(shù)學(xué)程的重要目標(biāo)。本冊教材在編寫時(shí)，配合各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，編排了許多結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的應(yīng)用問題，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在本冊教材中安排