天津電大開放教育經(jīng)濟類?？?doc

天津電大開放教育經(jīng)濟類（專科）08春西方經(jīng)濟學課程教學設(shè)計實施方案第一部分 教學目標一、設(shè)計的原則為落實中央廣播電視大學開方教育經(jīng)濟類專業(yè)的教學計劃，切實搞好?？贫挝鞣浇?jīng)濟學課程的教學工作，保證教學質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育手段和功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育和以教師為中心，向以學生為中心的轉(zhuǎn)變。二、課程性質(zhì)西方經(jīng)濟學課程是經(jīng)濟類?？茖W生應(yīng)該學習的一門基礎(chǔ)課，西方經(jīng)濟學運用與我國傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟理論完全不同的理論邏輯和數(shù)學模型推導，揭示市場經(jīng)濟運行的基本規(guī)律，以及廠商實現(xiàn)利潤最大化，居民實現(xiàn)滿足極大化，政府機構(gòu)加強和完善宏觀調(diào)控，實現(xiàn)充分就業(yè)，保證國民經(jīng)濟的良性運行的條件、機制和手段。西方經(jīng)濟學的學習，有利于提高學員的理論思維、以及分析問題和解決問題的能力。三、 教學目的和要求 通過西方經(jīng)濟學的學習，使學生能夠掌握微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的基本知識。本課程對于沒有經(jīng)濟學基礎(chǔ)的學生具有一定的難度，為了更好的掌握這門課，學生課前預習和課后復習是非常必要的。在學習過程中，學生還應(yīng)該注意完成一定的課后習題，這有助于學生對于問題的進一步理解。各分校的老師應(yīng)該注重在授課過程中盡量能夠結(jié)合實例，用比較通俗易懂的語言使學生理解經(jīng)濟學比較深奧的理論，增加學生學習的興趣。任課教師還可自編一定的習題，讓學生通過做題目來理解書本中的內(nèi)容。在課程中，對教學內(nèi)容分成了解、掌握、重點掌握三個層次要求。對于書中案例分析、參考資料部分的部分，以學生自學為主，不作考試要求。 第二部分 媒體使用與教學過程建議 1、本課程的教學以學生學習文字教材的基本內(nèi)容為主，系統(tǒng)全面地學習微觀部分和宏觀部分經(jīng)濟學的基本內(nèi)容。各教學點應(yīng)聘請有一定經(jīng)驗的經(jīng)濟學的教師進行面授輔導；本課程采用梁小民編著的西方經(jīng)濟學教程中國統(tǒng)計出版社出版，為基本教科書，以梁小民編著的西方經(jīng)濟學學習指導書為輔導教材。電視教學：由梁小民教授講授。2、網(wǎng)上資源：借助電大網(wǎng)絡(luò)平臺，通過教學網(wǎng)頁，將教學信息、課程輔導、自測練習期末復習、網(wǎng)上討論、Email信箱等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學模式中單向傳播和師生交互不足的局面，為學生、教師提供一個在線自主學習與個別化教育的環(huán)境，形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋的網(wǎng)上教學模式。將本課程的教學信息、重難點問題時時上網(wǎng)。將指導書的練習題答案制作成網(wǎng)上課件，學生可以對照指導書進行練習。各輔導教師可根據(jù)教學班的具體要求，在分校教學平臺上補充網(wǎng)上資源，使輔導更有其針對性和實效性。3、電視課：見電大課表。4、面授輔導：本課程計劃學時72學時，學分是4學分，建議面授輔導時數(shù)不少于2/3，各教學班可根據(jù)具體情況安排。在盡可能的情況下，幫助學生講解一些習題及關(guān)鍵的案例，可參考由張淑云編著的經(jīng)濟學從理論到實踐一書，（圖書大廈購買或天津電大教材服務(wù)中心購買）幫助學生對理論的理解。 5、形成性考核：形成性考核主要包括記分作業(yè)考核、教學實踐活動的考核、專題討論、小組學習、BBS論壇、期中考試、學習筆記、出勤等基本形式。根據(jù)西方經(jīng)濟學課程的特點，各教學班的輔導教師必須批改作業(yè)；對學生普遍出現(xiàn)的問題在公開場合予以糾正。6、小組協(xié)助學習?？茖W設(shè)計小組學習的課題，有的討論題目可將學習小組按正反觀點進行準備，使小組每個成員參與，小組成員開展網(wǎng)上交互，或利用論壇討論，將小組學習由有限的物理空間擴展到虛擬空間。發(fā)揮團隊學習優(yōu)勢，形成小組學習的最終研究成果，并將成果在全班同學面前進行匯報交流，將小組學習的態(tài)度和成果作為形成性考核的主要內(nèi)容。第三部分 課程的主要內(nèi)容與要求一、課程的主要內(nèi)容西方經(jīng)濟學是大學財經(jīng)類專業(yè)的核心課程之一，作為基礎(chǔ)課程進行講授學習。為了幫助教師與學生掌握西方經(jīng)濟學的基本內(nèi)容與脈絡(luò)，我們首先對全書的結(jié)構(gòu)作一簡單介紹。由梁小民教授編著的西方經(jīng)濟學教材，全書分為三個部分。第一部分為第一章，是全書的導言，介紹西方經(jīng)濟學的對象與方法。通過這一介紹使學生對西方經(jīng)濟學研究什么，如何研究有一個概括性的了解，從而可以有助于以后內(nèi)容的學習。第一章的中心是經(jīng)濟中的三個基本問題：生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)與為誰生產(chǎn)。稀缺性是產(chǎn)生這三個問題的原因，資源配置是這三個問題的具體化，資源利用是資源配置的延伸。研究方法是用什么工具來研究這三個問題。第二部分為第二至八章，是微觀經(jīng)濟學部分。這一部分的中心是第二章，微觀經(jīng)濟學的全部內(nèi)容都是圍繞這一章展開的。微觀經(jīng)濟學的中心是要說明價格機制如何配置資源的。第二章所介紹的正是市場上價格如何形成，以及這種價格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟。其他各章實際是對這一內(nèi)容的具體化。抓住第二章就可以更好地理解其他各章。第三章實際是第二章的延伸，從內(nèi)容上可以把這兩章看成一章。在第二章中把需求與供給作為決定價格的因素，但對決定需求與供給的背后的因素并沒有充分展開。需求由消費者的行為決定，供給由生產(chǎn)者的行為決定。第四章對消費者行為的分析，以及第五至第七章對生產(chǎn)者行為的分析正是對第二章內(nèi)容的深化。在這種深化過程中則提出了許多新理論。第四章分析消費者行為，說明了決定需求定理的是邊際效用遞減規(guī)律。這就是對需求的進一步解釋。在這一部分運用的邊際效用分析法與無差異曲線分析法在微觀經(jīng)濟學和整個經(jīng)濟學中得到了廣泛的運用。第五至七章分析生產(chǎn)者行為，說明決定供給定理的是生產(chǎn)要素投入與成本。只有價格上升，廠商才能增加生產(chǎn)，因為價格上升引起的收益增加可以彌補生產(chǎn)要素與成本的增加。這就是對供給的進一步解釋。這里要特別注意第七章。第七章是分析廠商在不同市場上的行為的。但同時也是對第二章的直接深化。因為第二章分析時，假設(shè)的條件實際是完全競爭。但現(xiàn)實中市場有四種類型。所以，這一章實際上也說明了，在不同的市場上，價格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟。這樣，就把價格作用的分析更加具體、更能適應(yīng)于現(xiàn)實。第八章是運用第二章的價格原理來解決分配問題，即把分配問題歸結(jié)為生產(chǎn)要素的價格決定問題。所以，也可以把這一章看作是第二章價格原理的運用。第三部分包括第九章至十六章，是宏觀經(jīng)濟學部分，這一部分的中心是第十章國民收入決定理論。宏觀經(jīng)濟學的全部內(nèi)容都是圍繞這一章展開的。第九章國民收入核算的內(nèi)容實際上是為國民收入決定分析提供一個基礎(chǔ)，也可以把這一章并入第十章中。第十章所提供的各種國民收入決定理論是宏觀經(jīng)濟分析的框架與基礎(chǔ)，也就是為分析各種宏觀經(jīng)濟問題提供一種理論工具。第十一章至十三章，運用國民收入決定理論分析宏觀經(jīng)濟中普遍存在的四個重大問題：失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟波動、經(jīng)濟增長。它們構(gòu)成了宏觀經(jīng)濟理論的基本內(nèi)容。第十四章是在宏觀經(jīng)濟理論基礎(chǔ)之上形成的宏觀經(jīng)濟政策。宏觀經(jīng)濟政策是宏觀經(jīng)濟理論的重要組成部分，他說明國家干預經(jīng)濟的必要性，也為如何干預經(jīng)濟提供了理論依據(jù)。宏觀經(jīng)濟政策則具體了國家干預經(jīng)濟的方法及所遇到的問題。第十五章至十六章是把封閉經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟分析擴大到開放經(jīng)濟。二、各章教學內(nèi)容、要求及學時分配序號教學內(nèi)容與要求課內(nèi)學時1第一章 導論一般掌握：經(jīng)濟學的發(fā)展簡史、生產(chǎn)可能線重點：微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的基本概念；實證經(jīng)濟學與規(guī)范經(jīng)濟學；存量與流量22第二章 需求、供給、價格一般掌握：價格對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)重點：需求、需求量、供給、供給量、均橫價格、支持價格、限制價格63第三章 彈性理論 一般掌握：總收益 供給彈性 交叉彈性 重點：需求價格彈性系數(shù)、需求彈性與總收益的關(guān)系44第四章 消費者行為理論一般掌握：效用、邊際效用遞減規(guī)律與需求定理重點：邊際效用遞減規(guī)律、基數(shù)效用論與序數(shù)效用論的消費者均衡、無差異曲線、消費可能線45第五章 生產(chǎn)理論一般掌握：生產(chǎn)函數(shù)、規(guī)模經(jīng)濟重點：邊際效用遞減規(guī)律、生產(chǎn)的三個階段、生產(chǎn)者均衡66第六章 成本與收益一般掌握：短期 、長期、機會成本重點：短期、長期成本分析、利潤最大化的原則47第七章 廠商均衡理論一般掌握：企業(yè)的組織形式產(chǎn)業(yè)政策重點：完全競爭、完全壟斷的條件，廠商長短期均衡的條件壟斷競爭市場的長短其均衡 寡頭壟斷的價格和產(chǎn)量的決定68第八章 分配理論一般掌握：生產(chǎn)要素的需求與供給、地租理論重點：工資理論、利息理論、正常利潤、超額利潤、基尼系數(shù)、洛倫斯曲線49第九章 市場失靈與政府干預一般掌握：外部性 壟斷下的消費者剩余 風險、信息不對稱與市場行為重點掌握：公共物品的競爭性與排他性 如何解決市場失靈問題410第十章 國民收入核算理論和方法一般掌握：國民生產(chǎn)總值的計算方法、實際、名義國民生產(chǎn)總值 宏觀經(jīng)濟學研究的問題重點：國民經(jīng)濟核算中五個基本量間的關(guān)系 物價指數(shù) 失業(yè)率411第十一章 長其中的宏觀經(jīng)濟一般掌握：貨幣的基本知識 貨幣數(shù)量論 貨幣中性論 零增長理論 新增長理論 重點：經(jīng)濟增長的含義、特征 決定經(jīng)濟增長的因素 三個經(jīng)濟增長模型 自然失業(yè) 摩擦實業(yè) 412第十二 章 總需求總供給模型一般掌握：總需求曲線的移動 總供給曲線的移動 重點掌握：總需求曲線 總供給曲線 總需求總供給模型 413第十三章 短期中的宏觀經(jīng)濟與總需求分析重點：消費函數(shù) 總支出與實際國內(nèi)生產(chǎn)總值的決定 乘數(shù)原理IS-LM模型 貨幣與利率的決定一般掌握：生命周期假說 持久收入假說 投資函數(shù) 加速原理貨幣與金融體系414第十四章 宏觀經(jīng)濟政策一般掌握：宏觀經(jīng)濟政策目標、宏觀經(jīng)濟政策工具、供給管理政策重點：貨幣政策、財政政策、不同時期政策的運用415第十五章 失業(yè)、通貨膨脹與經(jīng)濟周期一般掌握：奧肯定理 經(jīng)濟周期 重點：周期性失業(yè) 通貨膨脹對經(jīng)濟的影響 通貨膨脹理論 菲利普斯曲線416第十六章 宏觀經(jīng)濟政策一般掌握：宏觀經(jīng)濟政策概況 宏觀經(jīng)濟政策爭論重點：財政政策 貨幣政策 417第十七章 開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟一般掌握：國際貿(mào)易與一國經(jīng)濟 國際收支 開放經(jīng)濟中經(jīng)濟調(diào)節(jié)的困境重點掌握：對外貿(mào)易乘數(shù) 固定（浮動）匯率制 溢出效應(yīng)與回波效應(yīng)418總復習8總計72 三、西方經(jīng)濟學課程與其他課程的關(guān)系本課程的教學是在“政治經(jīng)濟學”和“經(jīng)濟數(shù)學”的基礎(chǔ)上進行的，安排在這兩門課程之后進行。本課程以“政治經(jīng)濟學”為教學前提是因為在學習政治經(jīng)濟學基本原理的基礎(chǔ)上，學生可以更好地理解西方經(jīng)濟學的內(nèi)容。本課程是西方經(jīng)濟學家對市場經(jīng)濟國家經(jīng)濟發(fā)展與演變理論與政策的總結(jié)，是現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展在理論上的反映，他與馬克思主義關(guān)于資本主義經(jīng)濟分析不同，內(nèi)容上并不重復。本課程的部分內(nèi)容涉及到一些數(shù)學方法，因此要以經(jīng)濟數(shù)學為教學前提。但在講授中盡量避免數(shù)學表述，一般不超過高中數(shù)學的水平。當然如果掌握了“經(jīng)濟數(shù)學”（電大課程的程度）的內(nèi)容，則可以加深對本課程的理解。本課程為“國際貿(mào)易”“國際金融”“管理經(jīng)濟學”等專業(yè)課程提供一些預備性知識。第四部分 教學信息與教學過程設(shè)計一、教學信息 1、本科程的72學時，4學分。 天津電大網(wǎng)址：Http： 天津電大在線：Http：www.Open.T/ 電子信箱： zhangsy.T/ 聯(lián)系電話：2367.9967 輔導教師：由各辦學單位選聘,并將輔導教師電話、信箱告之同學。同學有問題要與輔導教師進行聯(lián)系。 2、二級輔導時間、方式和內(nèi)容師資培訓（二級輔導）安排表內(nèi)容時間方式 主要活動內(nèi)容3月10日下午1：30（市電大7樓）1 上學期考試情況分析2 解讀教學大綱3 交流輔導方式4 對重難點問題進行分析5 布置本課程一體設(shè)計方案及實施6 探討形考環(huán)節(jié)的有效方式，提出具體要求4月28日下午1：30（網(wǎng)上時時互動）1 探討和交流課程的重點和難點2 交流輔導經(jīng)驗3 溝通教學進度4 時時互動與非時時互動相結(jié)合5 回答學生及輔導教師提出問題6月23日下午1：30（市電大7樓）1 理解中央電大復習指導內(nèi)容2 研究復習內(nèi)容和方法3 交流和探討復習的范圍與重點4 交流輔導經(jīng)驗值班時間：周二一天、周五下午 3、本課程的考核分為形成性過程考核和終結(jié)性考核兩部分。前者主要以平時作業(yè)和期中考試為主；后者為期末考試由中央電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一平分標準。平時作業(yè)占課程總成績的20%，期末考試占課程總成績的80%。平時成績的分數(shù)要力求科學、合理公正，嚴格審查對各教學班的平時成績，平時成績高低分布合理。必須完成作業(yè)50%以上方可參加期末考試。4形成考核方式及分數(shù)比例比例 方式平時作業(yè)專題討論小組學習網(wǎng)上討論100%25%25%25%25%專題