人力資源管理論文-大學生就業(yè)現(xiàn)狀研究.doc

人力資源管理論文-大學生就業(yè)現(xiàn)狀研究摘要：據(jù)人力資源和社會保障部最新調(diào)查統(tǒng)計，今年我國將有610萬大學畢業(yè)生走出校園，加入就業(yè)大軍，比2008年多出了整整52萬。同時，2008年9月份以來我國受到了世界金融危機的沖擊，經(jīng)濟增長進入緩慢增長階段，勞動需求減少，這使得原本就很緊張的大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。那么到底是什么原因?qū)е铝舜髮W生就業(yè)形勢更加嚴峻的呢?關(guān)鍵詞：就業(yè)；勞動力市場；勞動供給1勞動力市場上的供求數(shù)量不平衡1.1勞動力市場上，勞動供給數(shù)量的變化我們都知道，一個國家就業(yè)狀況的好壞直接與勞動力市場上勞動供給數(shù)量的多少有關(guān)。(1)前面我們已經(jīng)提到了2009年將有610萬大學畢業(yè)生參加就業(yè)，比2008年多出了52萬，也就是說單從應(yīng)屆畢業(yè)大學生這一個群體來說，勞動供給數(shù)量增加了。(2)隨著國有經(jīng)濟體制改革的不斷深入，國有企業(yè)下崗職工進一步增加，下崗職工經(jīng)過培訓以后將要參加再就業(yè)，龐大的下崗職工再就業(yè)群體將要與我們的應(yīng)屆畢業(yè)大學生爭奪就業(yè)崗位。據(jù)統(tǒng)計2009年下崗待業(yè)人員將達到800萬。(3)就是長期積累下來的城鎮(zhèn)待業(yè)人員和隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐加快所產(chǎn)生的農(nóng)村剩余勞動力進城務(wù)工人員也將于我們的大學生爭奪就業(yè)機會。(4)我們剛才所說的610萬大學生，并不包括高中，技校，中專這些院校畢業(yè)后選擇不再繼續(xù)深造而選擇參加就業(yè)的這部分新增的勞動者，他們也都將會與應(yīng)屆畢業(yè)大學生爭奪工作機會。(5)截止到2008年底，尚未就業(yè)或者說正處于失業(yè)狀態(tài)的往屆畢業(yè)大學生將超過100萬，以及由于受到金融危機影響企業(yè)破產(chǎn)或者停產(chǎn)而產(chǎn)生的失業(yè)勞動者，他們都將會在2009年積極的尋找工作機會。這五個方面的勞動者供給數(shù)量的增加，都導致了勞動力市場上勞動供給總量的增加，據(jù)人保部統(tǒng)計2009年我國將有2400萬勞動者需要安置就業(yè)，龐大的勞動供給數(shù)量使得大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。1.2勞動力市場上，勞動需求數(shù)量的變化2008年九月份以來，席卷全球的金融危機對我國乃至世界經(jīng)濟造成了巨大的沖擊，給我國實體經(jīng)濟帶來的沖擊主要集中在兩個方面，第一就是海外市場業(yè)務(wù)的縮減，第二呢就是國內(nèi)市場需求的低迷。(1)海外市場的勞動需求變化。由于受到金融海嘯的影響，海外市場需求減少，出口外貿(mào)行業(yè)，跨國公司，以及對外進行原材料、半成品、零部件加工的制造業(yè)業(yè)務(wù)銷售量縮減，沿海地區(qū)的依賴出口業(yè)務(wù)的勞動密集型中小企業(yè)多數(shù)處于消化庫存狀態(tài)，由于產(chǎn)品銷售環(huán)節(jié)遇到障礙，使得企業(yè)流動資金流轉(zhuǎn)不暢，生產(chǎn)無法正常進行，企業(yè)不得不縮小生產(chǎn)規(guī)模，進而采取裁員的措施來保證企業(yè)的生命力，使得短時期內(nèi)出現(xiàn)了大量的失業(yè)人員。(2)國內(nèi)市場的勞動需求變化。同樣由于受到了金融危機的影響，國內(nèi)居民消費需求減少，老百姓都不敢亂花錢，企業(yè)經(jīng)營陷入了困境甚至破產(chǎn)，另外呢，由于金融危機的影響，國內(nèi)消費需求不旺，一些資本密集型的房地產(chǎn)、汽車業(yè)、鋼鐵煤炭行業(yè)經(jīng)營困難，也采取了裁員的措施，來節(jié)約開支。我們都知道，勞動需求是一種派生需求，就是說企業(yè)對勞動者的需求是從消費者對產(chǎn)品的需求中派生出來的，現(xiàn)在消費者對產(chǎn)品的需求減少，因此企業(yè)對勞動者的需求也就隨之減少。另外，由于“剛性工資”這種特殊性的存在，在一定程度上加劇了企業(yè)勞動需求的減少，使得就業(yè)空間的相對縮小，就業(yè)崗位減少，失業(yè)人員增多。(3)勞動力市場上，勞動供求數(shù)量矛盾突出。目前由于金融危機導致出現(xiàn)的這種大規(guī)模的失業(yè)屬于“周期性失業(yè)”。周期性失業(yè)是指一個國家或者地區(qū)的失業(yè)率直接與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況相關(guān)，當經(jīng)濟增長處于快速增長時期時，失業(yè)人員減少，失業(yè)率降低，當經(jīng)濟增長處于衰退或者停滯時期的時候，失業(yè)人員增多，失業(yè)率升高。解決周期性失業(yè)的根本措施就是刺激經(jīng)濟的增長，通過經(jīng)濟增長來拉動就業(yè)。這就需要我們的政府采取一系列的宏觀調(diào)控政策，財政政策、貨幣政策、發(fā)展公共事業(yè)建設(shè)來拉動經(jīng)濟的增長。一般情況下，經(jīng)濟增長一個百分點，可以創(chuàng)造一百萬個就業(yè)崗位。2009年我國的GDP增長目標是“保八”，也就是說2009年我國將依靠經(jīng)濟增長為社會創(chuàng)造800萬個就業(yè)崗位，相對于2400萬勞動供給數(shù)量來說，勞動力市場上出現(xiàn)了嚴重的供大于求的現(xiàn)象。另外，此次金融危機對我國經(jīng)濟造成的不利影響還有一個“滯后期”，而且將會進一步擴大，由沿海地區(qū)向中西部地區(qū)，由外向型企業(yè)向各類企業(yè)，由勞動密集型中小企業(yè)向規(guī)模以上企業(yè)，由農(nóng)民工向城鎮(zhèn)勞動力特別是高校畢業(yè)生蔓延，也就是說2009年我國的經(jīng)濟增長短時期內(nèi)不會出現(xiàn)明顯的經(jīng)濟復蘇，勞動供給數(shù)量與勞動需求數(shù)量上嚴重不平衡將進一步擴大，大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。2勞動力市場上的供求結(jié)構(gòu)矛盾問題突出自1999年高校擴招。民辦院校辦學條件的放寬，高校招生規(guī)模不斷擴大，我國高等教育開始步入大眾化階段，但是我國的高等教育與發(fā)達國家相比，無論從發(fā)展規(guī)模還是培養(yǎng)質(zhì)量來看，還存在較大差距，大學生仍然是我國勞動力資源中的可貴部分。然而在我國大學生就業(yè)卻出現(xiàn)了很嚴峻的局面，數(shù)以百萬計的大學生失業(yè)，勞動力市場上出現(xiàn)了大量的崗位空缺與大量尋找工作的失業(yè)者并存的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”現(xiàn)象。最典型的大學生“就業(yè)難”與“技工荒”并存的現(xiàn)象，反映了大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，當前的教育目標和市場需求的不適應(yīng)和脫節(jié)。2.1大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的現(xiàn)狀大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾大致集中在三個方面：層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)結(jié)構(gòu)。在層次上，研究生的就業(yè)率可以達到98%，而?？粕木蜆I(yè)率為75%左右。在地區(qū)上，畢業(yè)生往大城市擁擠的現(xiàn)象突出，而西部不發(fā)達地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和一些區(qū)縣需求人才的數(shù)量大，但沒有人愿意去。而最突出的還是專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。由于專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的原因不能就業(yè)，其具體表現(xiàn)為許多畢業(yè)生所學專業(yè)陳舊，社會沒有相應(yīng)的需求或需求量較小，而畢業(yè)生數(shù)量過大，供大于求，有的則表現(xiàn)為高校在短期內(nèi)對一些熱門專業(yè)急劇擴招，相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)生激增，出現(xiàn)熱門專業(yè)不熱，供大于求的現(xiàn)象。同時社會上一些新興行業(yè)急需大量的人才，但相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生卻供應(yīng)不足。這種冷門專業(yè)，過熱專業(yè)畢業(yè)生滯銷，而一些新興行業(yè)所需專業(yè)人才卻供應(yīng)不足而呈現(xiàn)出的專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，是制約當前大學生就業(yè)的較為突出的問題之一。所以從這種專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾存在角度來看，我國的大學生出現(xiàn)就業(yè)難的態(tài)勢不是因為大學生的數(shù)量過剩了，而是由于大量的畢業(yè)生難以適應(yīng)社會需求所致。比如：目前全國高校在專業(yè)設(shè)置上都存在一些問題，比如計算機、法律等熱門，學校都希望開設(shè)這些專業(yè)，而沒有考慮到培養(yǎng)特色、辦學條件和市場的需求變化。盲目的擴大這類專業(yè)的招生規(guī)模和人數(shù)，使得這些原本很熱的專業(yè)，由于人才培養(yǎng)的過剩和質(zhì)量不高，導致了大量的法學，計算機人才不能在本行業(yè)就業(yè)，而被迫轉(zhuǎn)行。2.2解決大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效措施(1)推動高校培養(yǎng)人才模式的改革。中國高校普遍把研究型院校作為發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)出來的人才更加側(cè)重于學術(shù)理論研究而動手能力差，培養(yǎng)出來的學生不能適應(yīng)勞動力市場大量需要應(yīng)用型人才的要求。因此，應(yīng)該推動高校的人才培養(yǎng)模式改革，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)人才。(2)引導大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。種種跡象表明，就業(yè)意愿和就業(yè)現(xiàn)實的矛盾非常突出，如果大學生就業(yè)意愿不發(fā)生改變，只是指望勞動力市場的改變來實現(xiàn)就業(yè)將是不現(xiàn)實的。鼓勵大學生去人才稀缺的地區(qū)和非國有制企業(yè)就業(yè)，采用靈活多樣的就業(yè)形式。(3)發(fā)展終身的教育培訓制度和職業(yè)教育。3勞動力市場發(fā)展尚不完善由于我國的勞動里市場建立時間還比較短，求職渠道不暢通，求職信息不完全，導致勞動力市場上摩擦性失