小學(xué)讀后感寫(xiě)法.ppt

讀后而“感”，讀“感”結(jié)合 “讀后感”寫(xiě)作指導(dǎo),讀后感，就是我們?cè)陂喿x了一本書(shū)或一篇文章，甚至是一句段話(huà)后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。我們?cè)谧x的基礎(chǔ)上，從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，引發(fā)的思考與聯(lián)想，激起的對(duì)某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。這些就是“感”。讀后感，從某種程度上說(shuō)屬于議論文，也就是說(shuō)它基本上也要表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。,什么是“讀后感”？,【寫(xiě)作指導(dǎo)】,讀后感四步曲,引（介） 議 聯(lián) 結(jié) 圍繞感點(diǎn) 簡(jiǎn)析引文 聯(lián)系實(shí)際 總結(jié)全文 引用原文 亮出感點(diǎn) 證明感點(diǎn) 升華感點(diǎn),圍繞感點(diǎn)，引述材料； 簡(jiǎn)介原文的主要內(nèi)容；,聯(lián)系實(shí)際，舉例談感想、感受,照應(yīng)開(kāi)頭，再次強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，總結(jié)自己受到的啟發(fā)或教育,抓住文章中的某一句話(huà)，某一個(gè)段落等進(jìn)行議論，發(fā)出自己的看法或觀點(diǎn)。,做事要有主心骨,讀爺爺吃雞蛋有感,以感點(diǎn)為正標(biāo)題,副標(biāo)題,讀罷短文爺爺吃雞蛋，我禁不住為短文的一氣呵成拍案叫好，又為書(shū)中的爺爺被當(dāng)今社會(huì)膨脹的信息，攪得無(wú)法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。 其實(shí)，不就是簡(jiǎn)單的吃雞蛋嗎？然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告廣播里特意關(guān)照：“雞蛋一定要煮熟，不然細(xì)菌殺不死?！眻?bào)紙上醒目提示：“雞蛋千萬(wàn)別煮熟，否則營(yíng)養(yǎng)全無(wú)?！彪娨暲镦告傅纴?lái)：“雞蛋可別燙著吃，要不容易致癌?！睜敔斅?tīng)了廣播，把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮；讀了報(bào)紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起；看了電視，轉(zhuǎn)過(guò)身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊?。最終爺爺被折騰得疲憊不堪，無(wú)心吃雞蛋了。顯然作者緊縮時(shí)空，通過(guò)巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)戲劇化了，但我在哈哈一笑之后，便陷入沉思,簡(jiǎn)析原文，抓住文章中的某一句話(huà)，某一個(gè)段落等進(jìn)行議論，發(fā)出自己的看法或觀點(diǎn)。 (議),圍繞感點(diǎn)，引用原文(引),爺爺吃蛋難，使我想起了自己的學(xué)習(xí)難。家長(zhǎng)對(duì)我傾注了十萬(wàn)分的愛(ài)心，打心眼兒里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特別囑咐：“纓纓，清晨記性好，讀書(shū)?！眿寢屢?jiàn)狀拽了我一把，刻意關(guān)照：“纓纓，早上時(shí)間緊，晚上學(xué)習(xí)踏實(shí)?！卑职致?tīng)了，又將我拉了過(guò)去，認(rèn)真叮嚀：“纓纓，晚上要早睡，最好下午學(xué)?！边@真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。莫衷一是的好心相勸，弄得我左右為難，手足無(wú)措。終于有一天，我忍不住大聲問(wèn)他們：“你們說(shuō)到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)最好？”我這一發(fā)小脾氣，還真靈，三種勸告戛然止住。,聯(lián)系實(shí)際，舉例談感想、感受（聯(lián)）,我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個(gè)道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋、不吃生蛋，不吃燙蛋他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見(jiàn)，才陷入困境。倘若爺爺有主見(jiàn)，就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時(shí)根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣，來(lái)選擇吃蛋的方法。這樣，問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時(shí)間根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照各門(mén)功課的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過(guò)認(rèn)真思考和仔細(xì)分析，拿出了自己的主見(jiàn)：早晨記性好，選擇讀課文，背單詞；午后時(shí)間短，抽空請(qǐng)教老師、同學(xué)，排解疑難；晚上靜，適合寫(xiě)作文，解難題。這樣，我不但采納了家長(zhǎng)們不同意見(jiàn)的合理部分，并且獲得了滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果。,聯(lián)系實(shí)際，舉例談感想、感受（聯(lián)）,第4段可以和 第3段合為一段,讀了爺爺吃雞蛋不僅讓我開(kāi)心一笑，更重要的是讓我得到了新的啟示：面對(duì)當(dāng)今社會(huì)各種信息紛至沓來(lái)的狀況，切不可輕信