九年級物理全冊第十三章第一節(jié)物體的內(nèi)能學案新版滬科版.docx

第一節(jié)物體的內(nèi)能教材解讀本節(jié)是前面所學分子熱運動的延伸，又為后面其他節(jié)的學習奠定了基礎(chǔ)。教材利用類比的方法得出內(nèi)能的概念，通過探究讓學生明白改變內(nèi)能的兩種方式，符合學生認知規(guī)律，能夠體現(xiàn)從生活走向物理、注重科學探究的新課程理念。教學目標知識與技能了解內(nèi)能的概念，知道任何一個物體都有內(nèi)能。能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。結(jié)合實例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。了解熱量的概念。過程與方法通過探究找到改變物體內(nèi)能的方法。通過演示實驗說明做功可以使物體的內(nèi)能增加或減少。情感、態(tài)度與價值觀通過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。鼓勵學生自己查找資料，培養(yǎng)學生自學的能力。重點難點重點改變內(nèi)能的兩種方式。針對本塊內(nèi)容，建議教師以實驗為基礎(chǔ)，通過討論、歸納得出熱傳遞和做功都能改變物體的內(nèi)能的結(jié)論。并從能的形式是否改變的角度思考這兩種方式在改變物體內(nèi)能上的本質(zhì)區(qū)別，運用改變內(nèi)能的兩種方式來解釋生活中的一些熱現(xiàn)象，感受生活與物理的密切聯(lián)系。難點內(nèi)能的概念。學生雖然前面學習了分子動理論的內(nèi)容，但對其內(nèi)容的記憶并不深，要從微觀角度思考問題難度會比較大。為了認識物體的內(nèi)能，通過對知識的分解、鋪墊，提供合適的Flash學習支架，完成從宏觀思維到微觀分析上的過渡，運用類比法認識分子的動能和分子勢能，建立內(nèi)能的概念。方法技巧溫度、內(nèi)能、熱量的區(qū)別與聯(lián)系：學點1物體的內(nèi)能1結(jié)合宏觀物體的運動特點和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本圖像的內(nèi)容，我們進一步推斷：宏觀物體由于運動而具有動能，所以運動著的分子具有分子_動能_；宏觀物體之間由于存在相互作用力而具有勢能，所以分子間由于存在著相互作用的引力和斥力而具有分子_勢能_。2物體內(nèi)_所有_分子無規(guī)則運動的_動能_，以及分子_勢能_的總和叫做物體的內(nèi)能。問 題：如圖1311所示，熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山有沒有內(nèi)能？圖1311答案 有總結(jié)：任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。知識拓展 影響內(nèi)能的相關(guān)因素內(nèi)能的大小跟物體的溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等有關(guān)。當物體溫度升高時，內(nèi)能會_增加_。學點2改變物體內(nèi)能的兩種途徑閱讀教材P35P36“改變內(nèi)能的兩種途徑”部分內(nèi)容，結(jié)合圖1312，回答問題：圖1312問題1：圖(a)中，快速壓下玻璃筒上端的活塞時，外界對管內(nèi)空氣_做功_，空氣的內(nèi)能_增加_(選填“增加”或“減小”)，空氣的溫度_升高_(選填“升高”或“降低”)，達到硝化棉的著火點而使硝化棉燃燒起來?？諝鈨?nèi)能的改變是通過_做功_方式實現(xiàn)的。問題2：由(b)(c)(d)三幅圖可以看出，_熱傳遞_也能改變物體的內(nèi)能。熱傳遞是通過_熱傳導_、_對流_、_熱輻射_三種方式進行的。_熱傳導_時，物體內(nèi)各部分物質(zhì)不發(fā)生移動；_對流_時，物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會流動，_對流_主要發(fā)生在氣體、液體中；_熱輻射_不需要介質(zhì)。問題3：組內(nèi)及組間試著交流、討論，闡述做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上的異同點。做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是_等效_的。兩者的本質(zhì)不同，做功是使物體內(nèi)能改變的過程，實質(zhì)上是內(nèi)能和其他形式的能之間_相互轉(zhuǎn)化_的過程。例如摩擦生熱是克服摩擦做功，把物體的_機械_能轉(zhuǎn)化為_內(nèi)_能；空氣膨脹做功，是把空氣的_內(nèi)_能轉(zhuǎn)化為_機械_能。熱傳遞實質(zhì)上是內(nèi)能的_轉(zhuǎn)移_。問題4：如圖1313(a)所示，活塞的_機械_能轉(zhuǎn)化為氣體的_內(nèi)_能。圖(b)中，水蒸氣對軟木塞_做功_，_內(nèi)_能轉(zhuǎn)化為軟木塞的_機械能_。圖(c)中，電火花打火，使容器中的汽油蒸氣和空氣的混合氣體發(fā)生化學反應(yīng)，把汽油的化學能轉(zhuǎn)化為高溫高壓氣體的_內(nèi)_能，然后對橡皮塞做功，將其頂起，此時氣體的_內(nèi)_轉(zhuǎn)化為橡皮塞的_機械能_。圖1313總結(jié)：(1)改變內(nèi)能的兩種方式：_做功_和_熱傳遞_。外界對物體做功，或者物體從外界吸收熱量，物體的內(nèi)能_增加_，反之，物體的內(nèi)能_減少_。(2)不同形式的能量之間可以發(fā)生相互_轉(zhuǎn)化_。學點3熱量閱讀教材P36“熱量”部分內(nèi)容，完成下列問題：問題1：在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為_熱量_，熱量通常用字母_Q_表示，常用單位是_焦耳_，符號為_J_。問題2：在熱傳遞過程中，高溫物體_放出_熱