2020版高考語文復習專題提升練4古代詩歌鑒賞（含解析）.docx

古代詩歌鑒賞1(2019河南南陽調(diào)研)閱讀下面的唐詩，完成(1)(2)題。 野人送朱櫻杜甫西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。數(shù)回細寫愁仍破，萬顆勻圓訝許同。憶昨賜沾門下省，早朝擎出大明宮。金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬。注寫：這里指將櫻桃從一個容器倒入另一個容器。賜沾：即沾賜，受到賞賜之意。門下省，杜甫當年任左拾遺，屬門下省。轉(zhuǎn)蓬：隨風飄轉(zhuǎn)的蓬草。(1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是()A本詩以西蜀村民送朱櫻為由，表達了作者寄寓蜀地時較為復雜、微妙的思想感情。全詩用語總體平易，寓意耐人尋味。B“西蜀櫻桃也自紅”的意思是西蜀的櫻桃也自然地垂下鮮紅的果實，其中的“也”字暗示出作者所經(jīng)歷的時空變化。C“數(shù)回細寫愁仍破”是說盡管作者十分細心傾倒櫻桃，但仍恐碰破，櫻桃如此嬌嫩的弱點，給詩人增添了一絲哀愁。D“萬顆勻圓訝許同”一句中“萬”字寫出了櫻桃數(shù)量之多；“訝許同”是說這么多櫻桃大小如此相同，讓人驚嘆。CC項，“愁”是說為櫻桃碰破而擔心，表現(xiàn)了西蜀櫻桃的鮮嫩，“弱點”的說法不妥，詩人此時的心情是喜悅的，并非“給詩人增添了一絲哀愁”。(2)結(jié)合全詩的內(nèi)容，分析“此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬”一句表達了詩人哪些思想感情？答案既有嘗櫻的喜悅又有由此產(chǎn)生的對村民的感激之情?！皣L新”(村民贈櫻桃一事)。暗含對往昔生活的追念，對長安朝廷的思念，有撫今追昔之感?！按巳铡币辉~。“任”字表明了詩人對漂泊生活的無可奈何之情(若理解成灑脫之情也可以)。2閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。海棠鄭谷春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。(1)對這首詩的賞析，不正確的一項是()A觴，酒杯；莫愁，女子名，泛指美女；梁廣，古時著名畫家；丹青，原指繪畫所用的兩種顏料，后來泛指繪畫藝術。B首聯(lián)運用擬人手法：春風善解人意，特別眷顧海棠，為海棠花“勻”上了一層迷人的色彩，攝人魂魄。頷聯(lián)正面描?。汉Ｌ男抡此椋瑝m垢滌盡，花色十分光潔鮮艷，欲開的花苞，看上去嬌媚動人，含情脈脈。C頸聯(lián)直接刻畫了海棠的風韻，就像美人上妝，就像畫家筆下美景。尾聯(lián)面對海棠，飲酒賦詩，流連忘返?？床蛔?，寫不完，艷羨蝴蝶可以在海棠花上棲息而恨自己不能。D這首詩托物抒情：全詩通過對海棠自然美姿的熱情歌頌，表現(xiàn)了詩人對美好事物的熱愛與追求。這首詩情與物相交流，人與花相默契，不愧是一首詠海棠的佳作。 CC項，頸聯(lián)沒有直接刻畫海棠的風韻，而是通過莫愁為欣賞海棠競懶于梳妝和梁廣不肯動筆側(cè)面烘托了海棠的風韻。(2)詩歌后兩聯(lián)寫到歌女“莫愁”、畫家“梁廣”和“蝴蝶”有什么作用？表達了作者怎樣的情感？答案(1)作用：美麗的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，側(cè)面烘托海棠的美麗；詩人因蝴蝶能在海棠花上棲宿而產(chǎn)生了艷羨之情，這就把詩人對海棠的贊美與傾慕之情烘托得淋漓盡致。 (2)情感：既歌頌了海棠的自然美，也表現(xiàn)出詩人對美的事物的熱愛與追求。 3(2019福建三明期中)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。送李錄事兄歸襄鄧劉長卿十年多難與君同，幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。白首相逢征戰(zhàn)后，青春已過亂離中。行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風。漢水楚云千萬里，天涯此別恨無窮。(1)下列對本詩的賞析，不正確的一項是()A首聯(lián)第一句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，均是人生艱難，從而將深沉的感慨寓于其中，令人傷感。B首聯(lián)第二句中，詩人借景抒情，用遇風飛轉(zhuǎn)的蓬草形象寫出自己飄泊無定的生活，隱含著羈旅中飄泊不定的苦味。C頸聯(lián)中“歸馬”點明朋友歸襄鄧之事，“杳杳”“蕭蕭”兩個疊音詞音韻和諧，有音樂美，但都含有悲涼的情味。D尾聯(lián)寫兩人分別后相距千萬里，所以離別的時候有無盡的傷感，照應了題目中的“送”，惜別之意盡顯。B“借景抒情”理解錯誤。這里應是“比喻”的修辭手法?！笆甓嚯y與君同，幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬”意思是十多年來，自己坎坷的命運與朋友是一樣的，幾處搬家，多地漂泊，就像隨風飄轉(zhuǎn)的蓬草一樣。運用比喻的修辭手法，寫出人生艱難。(2)詩的頷聯(lián)語言淺近但情感深沉，請結(jié)合全詩分析。 答案流露出相逢時的喜悅。相同際遇的人終于在“十年”“移家”“白首”“征戰(zhàn)”后相逢。抒發(fā)對青春歲月流逝的感慨。在戰(zhàn)亂流離中，青春不再，青春的銳氣也早已消磨。同時也發(fā)出了對社會動亂的悲嘆。個人身世坎坷，社會戰(zhàn)亂動蕩，詩人的痛苦之情充溢詩句之中。 4(2019江西贛州期中)閱讀下面一首唐詩，完成(1)(2)題。別葛使君王安石邑屋為儒知善政，市門多粟見豐年。追攀更覺相逢晚，談笑難忘欲別前?？蛶垦庞谓灾瞄?，令堂清坐亦鳴弦。輕舟后夜滄江北，回首春城空黯然。注置榻：后漢書陳蕃傳：“郡人周璆，高潔之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則懸之。”后以“置榻”喻禮賢下士。鳴弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安樂。(1)下面對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是()A首聯(lián)前句點出朋友治政有方，后句則寫善政的具體效果，贊美之情溢于言表。B“追攀更覺相逢晚”寫出了詩人與朋友的相見恨晚之情，知己之意寓于其中。C“談笑難忘欲別前”既有別前歡笑的具體刻畫，也有與朋友依依惜別的心理活動。D頸聯(lián)具體描繪葛使君治政時禮賢下士、百姓生活安樂的場景，體現(xiàn)了詩人的欽佩之情。C“別前歡笑的具體刻畫”分析有誤，本句就是概敘，并不是具體刻畫別前歡笑。(2)有人認為，詩的尾聯(lián)是以葛使君的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說說你的理由。答案觀點一：同意。這兩句是寫朋友與詩人別后的想象場景，借葛使君之口傳達自己的心聲。想象葛使君夜里乘船到滄江北