（浙江專用）高三語文復(fù)習(xí)專題十二高分方案3古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞教案.docx

高分方案3古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌所運(yùn)用的手法技巧,并分析評(píng)價(jià)作者運(yùn)用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。在高考中,特別是在浙江卷中考查頻率特別高。首先考生應(yīng)該弄清以下幾個(gè)概念的關(guān)系:表達(dá)技巧是一個(gè)較寬泛的概念,主要包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、構(gòu)思立意等方面的技巧。表現(xiàn)手法是一個(gè)較模糊的概念,可以理解為寫作手法、藝術(shù)手法,在高考中重點(diǎn)考查的是對(duì)比、襯托、象征、渲染等。典題一鑒賞古代詩(shī)歌常見的表達(dá)方式描寫手法例(2015浙江卷)閱讀下面這首詞,完成12題。(7分)木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者元張伯淳愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來四條弦里,有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂,掃空眼底箏。落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽(yáng)月色,似醉還醒。軒窗靜來偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處?語溪乍雨初晴?！咀ⅰ?律呂,此指樂律或音律。,一種弦樂器,如箏。語溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。1.下片“潯陽(yáng)月色”語出白居易琵琶行,寫出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。(2分) 答案:潯陽(yáng)江頭夜送客(謫居臥病潯陽(yáng)城/潯陽(yáng)地僻無音樂)別時(shí)茫茫江浸月(唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜)2.分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。(5分) 【精準(zhǔn)剖析】詩(shī)句含意高分方案參考答案喜愛那對(duì)著酒壚的少年,將悠悠情思寄托于高雅的曲調(diào)之中。琵琶奏出春日百鳥鳴唱相和之音,白日里喧喧嚷嚷,夜里便沉寂下來,只有年老的鳳凰獨(dú)自哀鳴。四根琴弦以舊譜作新聲。寫出天然的音律,連眼底的箏之音也望塵莫及?；ò觑h落,天氣微暖,認(rèn)真地聽樂師演奏。想到了昭君出塞時(shí)的風(fēng)冷蒼涼、潯陽(yáng)江頭商人婦在月色下的孤寂,好像醉了,卻很清醒。偏愛安靜的軒窗,一曲終了,明白了曲中的幽深情緒。今日相遇卻不知將來在何處相見,下了一會(huì)兒的雨也停了,天氣也晴了。1.分別把握上片和下片大意:上片寫演奏者,下片寫聽者。2.聯(lián)系琵琶行中對(duì)演奏者的描寫角度分析:正面、直接描寫和側(cè)面、間接描寫的區(qū)別。3.答題時(shí)應(yīng)作簡(jiǎn)要的引述分析:上片是正面描寫,從“雅調(diào)”“舊譜與新聲”可知是從樂曲方面來描寫琵琶演奏。第一句“愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情”是寫樂曲的演奏者,第二句“盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴”是寫樂曲旋律的復(fù)雜變化,末句“天然律呂”是寫樂曲聲律的高雅。下片是側(cè)面描寫,從“洗耳為渠聽”可知是從聽者方面來描寫琵琶演奏?！疤鞖馀q輕”“軒窗靜來偏好”是通過氣氛感受,“想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽(yáng)月色,似醉還醒”是通過典故聯(lián)想,“語溪乍雨初晴”是通過景色渲染來描寫。上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫、直接描寫。下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。把握描寫的藝術(shù)特點(diǎn)和答題思路。1.從動(dòng)靜關(guān)系考慮動(dòng)靜關(guān)系,即通過動(dòng)景和靜景,或動(dòng)態(tài)與靜態(tài)兩個(gè)方面來立體地寫景。包括兩點(diǎn):動(dòng)靜結(jié)合,例如杜甫的絕句二首(其一):“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦?！币詣?dòng)襯靜,例如王維的鳥鳴澗:“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中?！?.從虛實(shí)關(guān)系分析實(shí)寫即從正面直接寫眼前現(xiàn)實(shí)之人、景或物,虛寫即通過想象、聯(lián)想從側(cè)面來寫人、景或物。包括兩點(diǎn):以虛寫實(shí),如李煜的望江南:“多少恨,昨夜夢(mèng)魂中:還似舊時(shí)游上苑,車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)?！弊髡咄ㄆ粚?duì)當(dāng)前處境作正面描寫,而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧,夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重;對(duì)舊日繁華的眷戀越深,今日處境越凄涼。虛實(shí)結(jié)合,如白居易邯鄲冬至夜思家:“邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！鼻皟删鋵懺?shī)人眼前思家的實(shí)景,后兩句通過想象家人坐到深夜思念遠(yuǎn)行在外的詩(shī)人來表達(dá)詩(shī)人對(duì)家人的思念,前后虛實(shí)結(jié)合,把詩(shī)人的濃烈的思家之情表現(xiàn)得極為真切。3.從描寫角度把握描寫角度,即從視覺、聽覺、嗅覺等感官方面來寫景。最常見的有兩點(diǎn):繪形、繪聲、繪色,例如“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”。色彩映襯,例如“綠樹村邊合,青山郭外斜”。4.從具體的描寫技巧著手描寫的常用技巧包括五點(diǎn):工筆,它原是國(guó)畫的一種畫法,用在詩(shī)歌鑒賞里是指用文字細(xì)致描繪景物。例如杜甫江畔獨(dú)步尋花:“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼?！卑酌?也是中國(guó)畫技法名,在詩(shī)歌創(chuàng)作中,主要是指用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象。例如:“方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛?！痹?shī)人寫這里的“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”,都是墨線勾勒,不著顏色,但清晰的形象卻展現(xiàn)在人們的面前。渲染,是指從多方面、多角度來形容和描繪。如錢起的暮春歸故山草堂:“谷口春殘黃鳥稀,辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸?！痹?shī)中用“稀”“盡”“飛”三字渲染出春光已逝的情景。烘托,是指從側(cè)面對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行描繪。如韋應(yīng)物的賦得暮雨送李曹:“楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限,沾襟比散絲?！背拙涮岬健拔⒂辍币酝?下面都沒有直接寫雨,而是通過別的事物把雨寫出來:船上的布帆變得重了,鳥飛得不那么輕巧了,天灰蒙蒙的一片,遠(yuǎn)處都看不真切,而江邊的樹卻顯得十分滋潤(rùn)。細(xì)節(jié)描寫,指對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致入微的描繪或刻畫,包括人物的語言、肖像、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫。如趙師秀的約客:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。”詩(shī)中通過細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心焦躁、期望、孤寂、失落的情感。5.具體作答時(shí),先點(diǎn)出描寫技巧(盡可能用術(shù)語),再結(jié)合詩(shī)句分析,闡明某手法在意境描繪與感情表達(dá)方面的效果1.閱讀下面這首詩(shī)歌,完成問題。宿西山精舍文兆西山乘興宿,靜興寂寥心。一徑松杉老,三更雨雪深。草堂僧語息,云閣磬聲沉。未遂長(zhǎng)棲此,雙峰曉待尋。詩(shī)歌頷聯(lián)和頸聯(lián)是圍繞首聯(lián)哪個(gè)詞描寫的?這四句詩(shī)的描寫角度又是怎樣的?請(qǐng)予以分析。(6分) 解析:首先理解兩聯(lián)的內(nèi)容,然后分析是圍繞首聯(lián)的哪個(gè)詞描寫的。頷聯(lián)由視覺角度描寫:一條小路上老松、老杉森然排列在路的兩旁;時(shí)已三更,四周萬籟俱寂。頸聯(lián)由聽覺角度描寫:草堂之中,僧人們?cè)缫讶朊吡?唯有云閣那邊,隱隱傳來低沉的磬聲。低沉的磬聲尚能傳入他的耳中,益發(fā)襯出精舍之靜。答案:詩(shī)歌頷聯(lián)和頸聯(lián)是圍繞“靜”(或“寂寥”)描寫的。頷聯(lián)由視覺角度描寫,頸聯(lián)由聽覺角度描寫。頷聯(lián)寫看到老松、老杉森然排列在路的兩旁,三更時(shí)分,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),已積有厚度。松老雪深,一派靜寂。頸聯(lián)寫聽到僧人已語息入眠,唯有云閣那邊隱隱傳來低沉的磬聲。磬聲入耳,越發(fā)襯出精舍之靜。2.閱讀下面這首宋詞,完成問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池,弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼,無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上,憑欄手撚花枝。放花無語對(duì)斜暉,此恨誰知?！咀ⅰ?撚(nin):持取,捻弄。“憑欄手撚花枝”“放花無語對(duì)斜暉”這兩句主要運(yùn)用了什么描寫手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?(6分) 解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。解答本題一是要結(jié)合“撚花”“放花”找準(zhǔn)描寫手法,二是要說明這種手法的表達(dá)效果,尤其是對(duì)表現(xiàn)人物感情變化的作用。答案:這兩句主要的描寫手法是細(xì)節(jié)描寫。(答動(dòng)作描寫也可)用“撚花”“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作),表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到“無奈春歸”的感情變化。典題二鑒賞古代詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法(含修辭)例閱讀下面的詩(shī)歌,完成問題。(8分)春日寄懷李商隱世間榮落重逡巡,我獨(dú)丘園坐四春。縱使有花兼有月,可堪無酒又無人。青袍似草年年定,白發(fā)如絲日日新。欲逐風(fēng)波千萬里,未知何路到龍津。【注】 青袍:即青衫,指官職卑微。龍津:即龍門。1.請(qǐng)賞析第二聯(lián)的表現(xiàn)手法。(4分) 【精準(zhǔn)剖析】詩(shī)句含意高分方案參考答案人世的升降是瞬息即變,而我卻在家中呆坐了四年。即使有花又有月亮,但就沒人把我推薦。八品官的青袍年年都一樣,頭上的白發(fā)卻越來越亮眼。一心想去追逐風(fēng)波千萬里,卻不知哪條路才能見龍顏!1.把握全詩(shī)大意,弄清所寄之懷。 2.揭示表現(xiàn)手法:主要是襯托,從景與情的關(guān)系思考。3.結(jié)合相關(guān)句子賞析:“有花兼有月”與“無酒又無人”之間的反差,以美景反襯出悲情。4.補(bǔ)充思考:“縱使”與“可堪”顯然是一種假設(shè),以假想之美景反襯現(xiàn)實(shí)之悲情。作者以樂景襯哀情,寫出有花有月卻無酒無人的凄哀之情。風(fēng)景美麗和處境凄楚形成巨大反差,更加突出作者寂寞無聊的悲涼。2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) 答案:春日寂寞之苦;官小職卑之愁;年老體衰之恨;前途渺茫之悲。1.把握命題中出現(xiàn)的常見表現(xiàn)手法及其特點(diǎn)(1)襯托與對(duì)比襯托與對(duì)比不同,襯托中的主體與襯體兩部分有主次之分,襯體是說明、突出主體的。對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的,是比較事物之間的不同點(diǎn),對(duì)比的事物之間并無主次之分,而是相互依存、彼此并列的。先看襯托,如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”(王籍入若耶溪)中,“蟬噪”“鳥鳴”與“林靜”“山幽”兩者相異,這是反襯還是對(duì)比,關(guān)鍵看作者要突出的是什么。顯然,作者表現(xiàn)的是林靜山幽的靜謐,這是典型的以動(dòng)襯靜。再如李白的越中覽古:“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭鋵懺絿?guó)昔日的繁華興旺,末句寫今天越宮遺址的凄清荒涼,兩者相反,但我們知道,這是典型的以樂襯哀,當(dāng)年越是繁華興旺,今日的衰敗就越是觸目驚心,今昔劇變,詩(shī)人的感慨也就更能引起讀者的共鳴。再看對(duì)比,杜甫的“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極欲與勞動(dòng)人民的悲慘凄苦不分主次,以鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾,以及作者對(duì)統(tǒng)治者的憤怒,對(duì)勞動(dòng)人民的同情。再如:“雨過閑田地,重重落葉紅。翻思向春日,肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水,河邊亂暮空。只應(yīng)松自立,而不與君同?！?修睦落葉),最后一聯(lián)以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比,來表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆,強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。(2)虛實(shí)相生鑒賞虛實(shí)相生法,最難把握的是虛境,詩(shī)歌中的“虛境”是指以下幾種境界。第一,神奇怪誕的和虛幻的境界。詩(shī)人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí),以虛像顯實(shí)境。李商隱錦瑟中的“滄海月明珠有淚”一句,用古代“鮫人泣淚,顆顆成珠”的傳說來襯托詩(shī)人回首美好往事的傷感。第二,歷史的景和境。這類虛境是作者曾經(jīng)經(jīng)歷的或歷史上發(fā)生過的景象,但是現(xiàn)時(shí)卻不在詩(shī)人眼前。如李煜虞美人中的“雕闌玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”一句,借故園的“雕闌玉砌”這種雖然存在但不在眼前的虛景,襯托詞人的亡國(guó)之恨。第三,設(shè)想的未來之境。這類虛境是指還沒有發(fā)生的,但它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而綿綿不絕。故寫愁,倍增其愁;言樂,倍增其樂。如柳永的雨霖鈴“念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”,借想象分別后的孤單場(chǎng)景更進(jìn)一步表達(dá)了離別的痛苦。虛實(shí)相生手法的表達(dá)作用:豐富詩(shī)歌的想象空間,體現(xiàn)“言有盡而意無窮”的審美趣味。如李白的夢(mèng)游天姥吟留別,全詩(shī)從靜謐優(yōu)美的湖月寫到綺麗壯觀的海日,從曲折迷離的千巖萬轉(zhuǎn)的道路到令人驚恐戰(zhàn)栗的深林層巔,境界愈轉(zhuǎn)愈奇、愈幻愈真,最后由夢(mèng)境幻化為仙境。詩(shī)人淋漓盡致地?fù)]灑,如椽巨筆,寫他精神上的種種歷險(xiǎn)和追求,以此來襯托靈魂的苦悶。通過虛實(shí)對(duì)比,形象更加鮮明,抒情豐富深刻。如張九齡的望月懷遠(yuǎn):“海上生明月,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜,竟夕起相思。滅燭憐光滿,披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng),還寢夢(mèng)佳期。”首聯(lián)“共此時(shí)”設(shè)想對(duì)方也和自己一樣望月的情景,情景交融,超越時(shí)空。頷聯(lián)、頸聯(lián)全從虛處落筆,描繪出在溶溶月色下,佇立庭院,難解相思,露濕衣衫的情人形象,從而烘托出詩(shī)人對(duì)情人繾綣的思戀之情。通過虛實(shí)結(jié)合,詩(shī)的結(jié)構(gòu)更加緊湊,意象更為充足。如唐溫如的題龍陽(yáng)縣青草湖:“西風(fēng)吹老洞庭波,一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水,滿船清夢(mèng)壓星河?！币?、二兩句,詩(shī)人把對(duì)歷史的追憶與對(duì)眼前壯闊的自然之景的描繪結(jié)合起來,以虛幻的神話傳達(dá)真摯的感情;三、四句借對(duì)夢(mèng)境的描寫襯托詩(shī)人擺脫塵囂后的愉悅之情。全詩(shī)繪景敘事,由景而夢(mèng),虛實(shí)結(jié)合,層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊,加之虛實(shí)結(jié)合的意象營(yíng)構(gòu),使詩(shī)境顯得縹緲奇幻。通過虛實(shí)相生,開拓詩(shī)的意境,深化詩(shī)的主題。如李白的與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛:“一為遷客去長(zhǎng)沙,西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花?！笔拙渎涔P于歷史人物賈誼,以此映襯自身遭遇,流露出對(duì)貶謫的不滿;后兩句借笛聲渲染愁情,江城五月,正值初夏,決不會(huì)有梅花之落,但是詩(shī)人由笛聲觸發(fā)而想象到動(dòng)聽的笛聲仿佛梅花滿天飄落的情景,委婉傳達(dá)詩(shī)人冷落的心境,烘托出了詩(shī)人去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒,意境蒼涼無窮。(3)象征象征是借用某種具體形象的事物暗示特定的人物或事理,托物言志,以表達(dá)情感和寓意。比如李德裕的登崖州城作“青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城”這兩句描寫青山環(huán)繞,層巒疊嶂,自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖,重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的境況,書寫了思?xì)w不得的憂傷。詩(shī)歌中很多意象具有約定俗成的文化內(nèi)涵,即寓意,如:冰雪是心志忠貞、品格高尚的象征;蟬象征品行高潔;草木長(zhǎng)勢(shì)繁盛反襯荒涼,在古詩(shī)中用于抒發(fā)盛衰興亡的感慨等等。象征用象征物靠聯(lián)想來暗示象征義,給讀者豐富的聯(lián)想空間,顯得委婉含蓄,耐人尋味。(4)渲染渲染本是一種國(guó)畫技法,一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩,使畫面形象的某一方面更為突出。用于詩(shī)歌就是指正面著意描寫。例如,琵琶行并序極盡筆墨之能事,通過對(duì)琵琶聲及其富于變化的演奏的鋪敘渲染,表現(xiàn)了音樂的高妙;張若虛春江花月夜對(duì)春江月夜景色的渲染,流露出離愁,表達(dá)了對(duì)人生短促的感慨和對(duì)宇宙人生的探索。 一言以蔽之,渲染即對(duì)事物進(jìn)行正面描寫鋪敘,追求筆墨酣暢,痛快淋漓。(5)用典用典是古代詩(shī)人常用的一種表現(xiàn)手法(或修辭手法),它指的是對(duì)前人語句、神話傳說、歷史故事的引用。 用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情,包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。 引用或化用前人詩(shī)句的目的是加深詩(shī)詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。 使用典故可以使詩(shī)歌的內(nèi)容更加豐富,委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人的思想感情,比如辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古“想當(dāng)年:金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”,運(yùn)用的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概的典故,借贊揚(yáng)劉裕,諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑,表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。2.把握常用修辭手法及其作用詩(shī)詞中常用的修辭手法有:比喻、借代、雙關(guān)、夸張、比擬、對(duì)偶、反復(fù)、互文、反問、設(shè)問、通感、用典、化用、列錦等。(1)比喻詩(shī)詞中運(yùn)用比喻,在寫景狀物時(shí)能突出生動(dòng)的意象,強(qiáng)化特定意境的渲染;議理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象,耐人尋味。如:“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?！?劉禹錫望洞庭)詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比喻,將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。(2)借代借代在古詩(shī)詞中運(yùn)用得最廣泛,用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類事物來代稱,有的代稱甚至相沿成習(xí)。借代在詩(shī)詞表情達(dá)意方面的作用很多,或得體,或含蓄,或形象,或別致。如:“潯陽(yáng)地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲?！?白居易琵琶行并序)“絲竹”代指音樂。(3)雙關(guān)古典詩(shī)詞講究含蓄美,因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多,雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。雙關(guān)是指言在此而意在彼,使表情達(dá)意更含蓄,更有趣。如:“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?！?劉禹錫竹枝詞)“晴”諧“情”。(4)夸張夸張就是把事物夸大或縮小,它可以使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈、更鮮明、更能感染讀者。如:“上邪!我欲與君相知,長(zhǎng)命無絕衰。山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!”(漢樂府上邪)少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓,表達(dá)了對(duì)愛情的熱烈堅(jiān)貞和無所顧忌的追求,人物形象鮮明。(5)比擬就是把人當(dāng)作物來寫或把物當(dāng)作人來寫,從而使描寫生動(dòng)形象,使畫面鮮明靈動(dòng),使表情達(dá)意更別致、更雋永。例如:“新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。”(韓愈春雪)把春雪描繪得美好而富有靈性,饒有情趣。(6)對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。語言簡(jiǎn)練,整齊對(duì)稱,意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來?！?杜甫登高)“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千,令人感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。(7)反復(fù)是指某些詞句多次出現(xiàn),達(dá)到強(qiáng)調(diào)事件,渲染氣氛,抒發(fā)感情的效果。如:“而今識(shí)盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個(gè)秋?！?辛棄疾丑奴兒書博山道中壁)(8)互文就是指兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè),即所謂“兩物各舉一邊而省文”,以收到言簡(jiǎn)意賅的效果。如:“岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞?！?江南逢李龜年)其中“見”與“聞”互補(bǔ)見義。(9)反問加強(qiáng)語氣,表達(dá)強(qiáng)烈的感情,給讀者留下深刻印象。如:“江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?”(王安石疊題烏江亭)用反問句式,強(qiáng)調(diào)歷史之必然。(10)設(shè)問開篇設(shè)問,可以帶動(dòng)全篇;中間設(shè)問,可以承上啟下;結(jié)尾設(shè)問,可以深化主題,令人回味。如:“丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森?！?杜甫蜀相)(11)通感就是指把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來,借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移,以一種感覺寫另一種感覺的修辭手法。如:“鳳吹聲如隔彩霞,不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處,疑有碧桃千樹花?！?郎士元聽鄰家吹笙)首句“隔彩霞”渲染了奏樂的環(huán)境,烘托出笙樂場(chǎng)景的明麗新鮮;第四句以花為意象描寫音樂。以上兩句用視覺意象寫聽覺感受,別具一格。(12)列錦就是指全部用名詞或名詞性短語,經(jīng)過選擇組合,巧妙地排列在一起,構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像,用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感。如:“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。”詩(shī)中的“煙村”“人家”“亭臺(tái)”“鮮花”既各自獨(dú)立成景,又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖,創(chuàng)設(shè)出淡雅幽美的意境。1.閱讀下面的宋詞,完成問題。永遇樂宋蘇軾明月如霜,好風(fēng)如水,清景無限。曲港跳魚,圓荷瀉露,寂寞無人見。如三鼓,鏗然一葉,黯黯夢(mèng)云驚斷。夜茫茫、重尋無處,覺來小園行遍。天涯倦客,山中歸路,望斷故園心眼。燕子樓空,佳人何在,空鎖樓中燕。古今如夢(mèng),何曾夢(mèng)覺,但有舊歡新怨。異時(shí)對(duì)、黃樓夜景,為余浩嘆?！咀ⅰ?燕子樓:唐徐州尚書張封建在宅邸所筑小樓。黃樓:徐州東門上的大樓,蘇軾任徐州知州時(shí)建造。詞的上闋主要運(yùn)用了和 兩種表現(xiàn)手法。(2分) 解析:“明月如霜,好風(fēng)如水”是比喻,“曲港跳魚,圓荷瀉露”突出細(xì)微聲響,見夜深人靜,是以動(dòng)襯靜。答案:比喻反襯(以動(dòng)襯靜或以聲襯靜)2.閱讀下面這首詩(shī)歌,完成問題。宣州送裴坦判官往舒州,時(shí)牧欲赴官歸京杜牧日暖泥融雪半消,行人芳草馬聲驕。九華山路云遮寺,清弋江村柳拂橋。君意如鴻高的的,我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去,故國(guó)逢春一寂寥!【注】 九華山:是從宣州至舒州的必經(jīng)之處。清弋江:在宣城西。的的:鮮明的樣子。旆(pi):古時(shí)旌旗末端形狀像燕尾的飄帶,泛指旌旗。這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?請(qǐng)選擇兩種結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 解析:表達(dá)技巧要綜合考慮修辭、抒情、描寫等手法,調(diào)動(dòng)常識(shí)積累,從術(shù)語概念中選取最主要的點(diǎn)即可,但分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句與感情,不能架空分析。答案:對(duì)比。頸聯(lián)將友人“如鴻高的的”的心情同“懸旆正搖搖”的“我心”作對(duì)比,使友人在分別之際因仕途順利而充滿得意自信、樂觀開朗之情和“我”宦海浮沉而又將與友人分別時(shí)內(nèi)心空虛無著、悵然若失之情形成了鮮明的對(duì)比。反襯。詩(shī)的前半部分(四句)描寫了明麗和煦的江南美景,這是以樂景寫哀情,反襯詩(shī)人與友人惜別時(shí)的依戀之情和詩(shī)人的滿腹愁情,以及自己不得意的惆悵、寂寞之情。虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)實(shí)寫送別場(chǎng)景。頷聯(lián)想象九華山路旁,云霧繚繞,寺宇隱現(xiàn),暗示裴坦的行程;又望見眼前清弋江村邊,春風(fēng)輕拂楊柳,點(diǎn)明送別地點(diǎn)。兩句一虛一實(shí),一遠(yuǎn)山一近水,令人如臨其境又有無盡遐思。觸景生情,情景交融。前四句環(huán)境描寫,后四句直抒惆悵心情。江南早春,空氣清新,陽(yáng)光明媚,芳草鮮美。友人得意樂觀,而仕途失意的詩(shī)人,并沒因此感到高興,反受刺激,更加深了內(nèi)心的痛苦,無限感慨。典題三鑒賞古代詩(shī)歌的抒情手法例 (2014浙江卷)閱讀下面兩首詩(shī),完成(1)(2)題。(7分)溪行逢雨與柳中庸唐李端日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿,共聽一聲猿!三峽吟南宋徐照山水七百里,上有青楓林。啼猿不自愁,愁落行人心。【注】 上有青楓林:楚辭招魂中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。(1)這兩首詩(shī)都以來寫愁。(2分) 答案:猿聲(2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。(5分) 【精準(zhǔn)剖析】詩(shī)句含意高分方案參考答案李詩(shī):日暮時(shí)分,群山淹沒在昏暗之中,接著,又有一陣密集的暮雨襲來。今夜,你我怎能忍受宿于兩地卻聽著同樣凄厲的猿鳴呢!徐詩(shī):長(zhǎng)江三峽麗山秀水連綿七百里,兩岸廣泛地生長(zhǎng)著深幽的青楓林。林中的猿啼聲本身沒有愁苦之情,愁苦的其實(shí)是行人自己的心情。1.明晰答題角度:考查抒情手法,大體來說,有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情兩大類。重點(diǎn)在間接抒情(借景抒情或寓情于景,托物言志,用典抒情等)。2.比較中把握兩詩(shī)大意,分析抒情手法的不同:李詩(shī)是詩(shī)人實(shí)在的經(jīng)歷,場(chǎng)景具體,景中含情;而徐詩(shī)則借用楚辭典故來抒情,重在說明道理。第一首寓情于景,“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;第二首景不顯愁,借典故寫愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。抒情是表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒、哀樂等主觀感情的一種表達(dá)方式。分直接抒情和間接抒情。(一)直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆,就是以第一人稱“我”為抒情主體,詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷,不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。如李白夢(mèng)游天姥吟留別的中心句:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?！弊髡咴跀⑹旅鑼懙幕A(chǔ)上,以火山噴發(fā)般的激情,大聲疾呼,抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。再如陸游示兒一詩(shī):“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?！遍_頭兩句,以議論開篇,表達(dá)詩(shī)人至死不忘收復(fù)中原的愛國(guó)情懷。(二)間接抒情是詩(shī)人借助藝術(shù)手法,委婉地表達(dá)自己的思想感情。一般可分為情與景的關(guān)系(借景抒情、情景交融等)、情與物的關(guān)系(托物言志、托物寓理等)、情與事的關(guān)系(懷古喻今或借古諷今、即事感懷等)。作用:可以使感情的抒發(fā)更加委婉、含蓄,耐人尋味。1.情與景的關(guān)系借景抒情,情景交融?！耙磺芯罢Z皆情語”,將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中,借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情,是一種間接而含蓄的抒情方式。如憶江南中白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍(lán)”的“江水”表達(dá)出對(duì)江南水鄉(xiāng)的久久不忘;如夢(mèng)令中李清照對(duì)春光的留戀惜別之情,正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發(fā)的;如李白的菩薩蠻:“平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,有人樓上愁。玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭?！?.情與物的關(guān)系(1)托物言志。也叫詠物抒懷,常常借助于所詠事物的一些特性,來寄托、傳達(dá)作者的志向、抱負(fù)和操守等。如虞世南的蟬“垂飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)?！痹?shī)中三、四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受,道出了蘊(yùn)含的道理,也就是品格高潔的人,不需要某種外在的憑借,自能聲名遠(yuǎn)播,從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。(2)托物寓理。如朱熹的觀書有感“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來”;蘇軾的題西林壁“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”等,一般哲理詩(shī)都是借物表達(dá)某種哲理。3.情與事的關(guān)系(1)借古諷今。詠史詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法,即借用歷史典故來諷喻當(dāng)朝,表達(dá)作者的思想感情,包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等。如劉禹錫的臺(tái)城:“臺(tái)城六代競(jìng)豪華,結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草,只緣一曲后庭花?！比?shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題,描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活和野草叢生的凄涼景象,形成了鮮明對(duì)比,把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象,寄托了吊古傷今的無限感慨。(2)用典抒情。例如永遇樂京口北固亭懷古中“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”,用劉裕北伐的典故,贊揚(yáng)了劉裕的英雄氣概,反映出作者仰慕英雄、收復(fù)中原的愿望。(3)即事感懷。古人常以“即事”為題寫詩(shī),因一點(diǎn)事情生發(fā),抒寫心中的感慨。如杜甫的江南逢李龜年:“岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君?！痹?shī)人于吟詠尋常的事情之中,表現(xiàn)著豐富而深刻的社會(huì)內(nèi)容。表面看來,這首詩(shī)是寫“他鄉(xiāng)遇故知”,字里行間好似洋溢著一種“喜”情,然而詩(shī)人卻在這“喜”的背后,藏著深沉的“憂”一種感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民之情。后兩句以樂景寫哀情,“江南好風(fēng)景”恰恰成了離亂時(shí)世與潦倒身世的有力反襯;下句“落花時(shí)節(jié)”則另有寄托:國(guó)勢(shì)日衰,盛年已過,流水落花,好景難再,詩(shī)人不禁凄然相問,潸然淚下。詩(shī)中從“聞”到“逢”之間,歷盡數(shù)十年的世事滄桑、人生坎坷,未從正面涉及一字,但透過詩(shī)人的追憶感喟,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩(shī)人的身世,讀者強(qiáng)烈地感受到世運(yùn)之治亂、年華之盛衰、彼此之凄涼,俱在其中。1.閱讀下面這首宋詞,完成問題。減字木蘭花題雄州驛蔣興祖女朝云橫度,轆轆車聲如水去。白草黃沙,月照孤村三兩家。飛鴻過也,萬結(jié)愁腸無晝夜。漸近燕山,回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難?！咀ⅰ?雄州:今河北雄縣。蔣興祖女:宜興(今屬江蘇)人。父蔣興祖,靖康時(shí)陽(yáng)武令,金人入侵時(shí)死于國(guó)難。其女被金兵擄去,北行途中作詞題于雄州驛。本詞前半部分與后半部分在抒情方式上側(cè)重點(diǎn)不同,請(qǐng)以“月照孤村三兩家”和“萬結(jié)愁腸無晝夜”為例作簡(jiǎn)要分析。(6分) 解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。解答本題的關(guān)鍵是區(qū)別這首詞前后不同的抒情方式。針對(duì)例句,可著重從“借景抒情”“直抒胸臆”的角度考慮。答案:前半部分側(cè)重于借景抒情?！霸抡展麓迦齼杉摇笔墙杈笆闱?描繪了一幅只有三兩戶人家的荒村景象,不僅揭示了金兵燒殺擄掠造成的慘狀,更襯托出作者被擄離鄉(xiāng)、身陷異地那種無比悲苦的心境。后半部分側(cè)重于直抒胸臆,“萬結(jié)愁腸無晝夜”直接寫作者到了日也愁、夜也愁的地步,突出了國(guó)破家亡的悲哀。2.閱讀下面這首宋詩(shī),回答問題。北山王安石北山輸綠漲橫陂,直塹回塘滟滟時(shí)。細(xì)數(shù)落花因坐久,緩尋芳草得歸遲?！咀ⅰ?王安石晚年隱居金陵,筑室于鐘山(今紫金山,又叫北山)的山腰中。陂:池塘。塹:護(hù)城河。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?詩(shī)人是如何表達(dá)的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。(6分) 解析:此類題目在鑒賞過程中,不但要細(xì)讀詩(shī)文本身,明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景,還要了解詩(shī)人境遇、主觀志向,做到知人論世。初步了解詩(shī)歌感情有助于理解意象、意境和手法。答案:一、二句寫北山河塘綠意濃郁,景中含情,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春光的喜愛之情;三、四句寫詩(shī)人仔細(xì)地?cái)?shù)著落花,慢慢地尋覓芳草,很晚才回家,在細(xì)節(jié)描寫(或“動(dòng)作描寫”)中表現(xiàn)出心情的閑適。典題四古代詩(shī)歌的構(gòu)思技巧例閱讀下面這首詞,完成12題。(7分)蝶戀花出塞清納蘭性德今古河山無定拒。畫角聲中,牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。1.這首詞開篇有何特點(diǎn)?(3分) 【精準(zhǔn)剖析】詩(shī)句含意高分方案參考答案從古至今江山興亡都無定數(shù)。眼前仿佛戰(zhàn)角吹響,烽煙滾滾,戰(zhàn)馬馳騁,來來去去,黃沙遮日滿目荒涼誰可同語?只有蕭瑟的西風(fēng)吹拂著枯老鮮紅的楓樹。從前愁苦凄涼的往事無窮無盡,鐵馬金戈南征北戰(zhàn),最終只剩日落、黃昏、青草掩藏著墳?zāi)埂M腹幽情情深幾許,夕陽(yáng)照射深山飄灑著瀟瀟秋雨。1.把握答題方向:“特點(diǎn)”包括其本身特點(diǎn)、開篇特點(diǎn)、對(duì)下文所起作用等。2.在全詞中把握:本身是議論,結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文,情感主旨上奠定基調(diào)。3.為精準(zhǔn)概括,需作必要的分析:首句以議論開篇,簡(jiǎn)樸的文字揭示了一種歷史現(xiàn)象,把讀者帶入了歷史回憶,有助于表達(dá)情感與主旨。總領(lǐng)全詞,點(diǎn)明主旨;議論開篇;奠定感情基調(diào)。2.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。(4分) 答案:以情相問,以景作答;化抽象之情為形象之景,增強(qiáng)了全詞的抒情效果;“深山”“夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用,委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。詩(shī)歌構(gòu)思技巧主要有以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)等方面。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)全面積累,答題時(shí)須點(diǎn)明相關(guān)的技巧,然后結(jié)合內(nèi)容分析作用與效果。1.以小見大就是指以小景傳大境界、以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。比如杜牧的赤壁抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨,可謂大內(nèi)容、大主題,但詩(shī)人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”,聯(lián)想到漢末分裂動(dòng)蕩的年代,想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物,可謂“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來,寫得具體可感,有情味,有風(fēng)韻,可謂“半瓣花上說人情”。2.卒章顯志就是指在詩(shī)詞結(jié)尾時(shí),用一兩句話點(diǎn)明中心、主題或集中抒發(fā)情感的手法。比如杜甫的蜀相“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟” 結(jié)尾兩句,從諸葛亮功業(yè)未遂留給后人無限懷念,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的贊美和惋惜之情,達(dá)到了蒼涼悲壯的藝術(shù)效果。3.抑揚(yáng)手法所謂欲揚(yáng)先抑,是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象,開始卻貶抑它,批評(píng)它。前文的“抑”,是為了反襯后文的“揚(yáng)”。比如葉紹翁的游園不值“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,詩(shī)前兩句寫“游園不值”,寫被拒之門外的掃興,后兩句寫意外的驚喜