20182019學(xué)年吉林省長春七十二中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析）

2019-2019學(xué)年吉林省長春七十二中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、單選題1.如表是根據(jù)一些反應(yīng)事實或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是()選項化學(xué)反應(yīng)事實(或現(xiàn)象)影響因素A過氧化氫在常溫下分解速度比較慢，加入二氧化錳后迅速分解催化劑B食物在冰箱中保存不易變質(zhì)溫度C蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮反應(yīng)物的濃度D細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射反應(yīng)物的接觸面積A. AB. BC. CD. DD解：A、過氧化氫在常溫下分解速度比較慢，加入二氧化錳后迅速分解，說明了使用催化劑，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項推理合理。 B、食物在冰箱中保存不易變質(zhì)，是因為冰箱中溫度低，故選項推理合理。 C、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮，是因為氧氣的濃度不同，說明增大反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項推理合理。 D、細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射，是因為氧氣的濃度不同，說明增大反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項推理不合理。 故選：D。影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實進(jìn)行分析解答本題難度不是很大，了解影響化學(xué)反應(yīng)的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積、反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮2.下列物質(zhì)中不含有氧氣的是()A. 空氣B. 二氧化錳C. 貯存在鋼瓶中的液氧D. 河水B解：A、空氣中氧氣大約占總體積的21%，因此有氧氣，故選項錯誤； B、二氧化錳是一種物質(zhì)，屬于純凈物，因此沒有氧氣，故選項正確； C、液氧是氧氣的液態(tài)，因此有氧分子，故選項錯誤； D、河水含有少量的氧氣，因為1體積水中，能溶解30毫升的氧氣，故選項錯誤； 故選：B?？諝庵懈鞒煞值捏w積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹?，氧氣約占五分之一，氮?dú)饧s占五分之四.二氧化錳是一種物質(zhì)，屬于純凈物，因此沒有氧氣；液氧是氧氣的液態(tài)，因此有氧分子；河水含有少量的氧氣，因為1體積水中，能溶解30毫升的氧氣本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3.下列說法正確的是()A. 氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)B. 有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)，一定是化合反應(yīng)C. 化合反應(yīng)只生成一種物質(zhì)D. 氧化反應(yīng)的生成物一定有兩種C解：A、氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)，如石蠟和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，屬于氧化反應(yīng)，但生成物不是一種，不屬于化合反應(yīng)，故選項說法錯誤； B、化合反應(yīng)是指兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”不一定有氧氣參加，故選項說法錯誤； C、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，它的特征是“多變一”，化合反應(yīng)只生成一種物質(zhì)，故選項說法正確； D、物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，生成物不一定有兩種，故選項說法錯誤。 故選：C。化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)與緩慢氧化的特征是正確解答本題的關(guān)鍵4.小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清的石灰水來檢驗人呼出氣體中的二氧化碳?xì)怏w，就這一過程來說，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的()A. 提出假設(shè)B. 設(shè)計實驗C. 收集證據(jù)D. 得出結(jié)論B解：A、小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清的石灰水來檢驗人呼出氣體中的二氧化碳?xì)怏w，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，而不是提出假設(shè)，故選項錯誤。 B、小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清的石灰水來檢驗人呼出氣體中的二氧化碳?xì)怏w，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項正確。 C、小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清的石灰水來檢驗人呼出氣體中的二氧化碳?xì)怏w，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，而不是收集證據(jù)，故選項錯誤。 D、小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清的石灰水來檢驗人呼出氣體中的二氧化碳?xì)怏w，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，而不是得出結(jié)論，故選項錯誤。 故選：B。科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設(shè)制定計劃(或設(shè)計方案)進(jìn)行實驗收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵5.日常生活中的下列現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是()A. 動植物的呼吸B. 木炭燃燒C. 火藥爆炸D. 鐵絲燃燒A解：A、動植物的呼吸屬于氧化反應(yīng)，并且比較緩慢，屬于緩慢氧化。故選項正確； B、木炭燃燒屬于劇烈地氧化反應(yīng)。故選項錯誤； C、火藥爆炸屬于劇烈地氧化反應(yīng)。故選項錯誤； D、鐵絲燃燒屬于劇烈地氧化反應(yīng)。故選項錯誤； 故選：A。有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)解答本題要理解根據(jù)氧化反應(yīng)的劇烈程度可以分為劇烈氧化反應(yīng)和緩慢氧化反應(yīng)6.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，其現(xiàn)象描述及所屬反應(yīng)類型正確的是()A. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，是氧化反應(yīng)B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，是化合反應(yīng)C. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧，是分解反應(yīng)D. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，是化合反應(yīng)D解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，是氧化反應(yīng)，故選項說法錯誤。 B、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，是化合反應(yīng)，故選項說法錯誤。 C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，是化合反應(yīng)，故選項說法錯誤。 D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，是化合反應(yīng)，故選項說法正確。 故選：D。A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別7.下列變化中，只發(fā)生化學(xué)變化的是()A. 水蒸發(fā)B. 石蠟熔化C. 木材燃燒D. 玻璃破碎C解：A、水蒸發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。 B、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。 C、木材燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化。 D、玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。 故選：C。化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。8.某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，向下斜視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實際倒出液體的體積是()A. 肯定小于10mLB. 肯定大于10mLC. 肯定等于10mLD. 可能大于也有可能小于10mLB解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，實際體積等于20mL，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實際體積正好偏小，即剩余體積小于5mL，所以該學(xué)生實際倒出液體的體積是肯定大于10mL。 故選：B。用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大小量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小二、填空題9.請回答下列與O2有關(guān)的問題(1)檢驗一瓶氣體是O2，可用_；(2)醫(yī)療上用純度較高的O2進(jìn)行急救，是因為O2能_帶火星的木條；供給呼吸解：(1)檢驗是否是氧氣用的是帶火星的木條.將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶內(nèi)觀察，如木條復(fù)燃就證明是氧氣； (2)氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救病人故答案為： (1)帶火星的木條； (2)供給呼吸(1)根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)解答； (2)根據(jù)氧氣的用途解答此題主要考查根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，考查了常見物質(zhì)性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析10.在潔凈的空氣；液態(tài)氧；四氧化三鐵；高錳酸鉀；澄清石灰水中屬混合物的是_(填序號)解：潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；液態(tài)氧由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；四氧化三鐵由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；高錳酸鉀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物。 故答案為：。混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)。在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成。三、簡答題11.請將二氧化硫氮?dú)舛趸枷灎T四種物質(zhì)的序號填在對應(yīng)的橫線上：(1)空氣中含量最多的氣體是_；(2)能與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的物質(zhì)是_；(3)無色有刺激性氣味的氣體是_；(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是_；解： (1)空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?(2)蠟燭能與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)； (3)二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體； (4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用； 答案：(1)；(2)；(3)；(4)。根據(jù)空氣中的成分、常見物質(zhì)的性質(zhì)、應(yīng)用和反應(yīng)的特點分析判斷有關(guān)的物質(zhì)。本題較為簡單，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)、應(yīng)用和反應(yīng)的特點等知識即可分析解答。12.分析如圖所示的兩個實驗，回答：(1)甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_；(2)甲實驗中，廣口瓶底放入水的目的是吸收生成的有毒有刺激性氣味的SO2氣體，由此推測，SO2還具有的性質(zhì)是_；(3)乙實驗中，廣口瓶底放入少許水的目的是_。S+O2-點燃SO2；能夠與水反應(yīng)；防止高溫濺落的熔化物炸裂瓶底解：(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2-點燃SO2。(2)甲實驗中，廣口瓶底放入水的目的是吸收生成的有毒有刺激性氣味的SO2氣體，由此推測，SO2還具有的性質(zhì)是能夠與水反應(yīng)。故填：能夠與水反應(yīng)。(3)乙實驗中，廣口瓶底放入少許水的目的是防止高溫濺落的熔化物炸裂瓶底。故填：防止高溫濺落的熔化物炸裂瓶底。答案：(1)S+O2-點燃SO2；(2)能夠與水反應(yīng)；(3)防止高溫濺落的熔化物炸裂瓶底。(1)根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫解答；(2)二氧化硫有毒，能夠溶于水，能和水反應(yīng)生成亞硫酸；(3)鐵燃燒生成的四氧化三鐵容易濺落，有可能把集氣瓶炸裂。本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的。13.如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。(1)下列對該實驗的認(rèn)識中正確的是_；A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭C.該實驗可說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于15(2)該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_；(3)該實驗結(jié)論是_。C；4P+5O2-點燃2P2O5；氧氣約占空氣總體積的五分之一解：(1)A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，不能產(chǎn)生霧，該選項說法不正確；B.燃燒匙中的紅磷不可以換成木炭，這是因為木炭燃燒生成二氧化碳，導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶；C.該實驗可說明N2難溶于水；D.紅磷的量不足時，會導(dǎo)致氧氣不能完全反應(yīng)，從而會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于15。故填：C。(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2-點燃2P2O5。故填：4P+5O2-點燃2P2O5。(3)該實驗中，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶中空氣總體積的五分之一，因此氧氣約占空氣總體積的五分之一。故填：氧氣約占空氣總體積的五分之一。紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進(jìn)入容器，進(jìn)入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進(jìn)一步可以計算出空氣中氧氣的含量?？梢杂脕頊y定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。四、探究題（本大題共1小題，共17.0分）14.實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。(1)寫出編號所指儀器的名稱：a_，b_；(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_。(3)甲同學(xué)在實驗室中若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_。且在試管口應(yīng)放_。此反應(yīng)的符號表達(dá)式為_；(4)乙同學(xué)選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。他用到的黑色固體藥品是_，在反應(yīng)中固體藥品起_作用。該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_。用此法制取的優(yōu)點_；(寫一條即可)(5)裝置F與B相比，優(yōu)點是_；(6)用C裝置收集的氧氣時，將導(dǎo)管伸入集氣瓶的適宜時刻是，導(dǎo)管口出現(xiàn)_氣泡時；(7)用D裝置收集的氧氣時，檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是_；(8)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石(固體)與水常溫反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_或_，收集裝置是_或_。酒精燈；試管；檢查裝置的氣密性；A；一團(tuán)棉花；2KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2；二氧化錳；催化；2H2O2-MnO22H2O+O2；節(jié)能、環(huán)保；可以隨時添加液體試劑；連續(xù)均勻；將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；B；F；C；E解：(1)儀器a是酒精燈，b是試管；故填：酒精燈；試管；(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性；故填：檢查裝置的氣密性；(3)用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，所以選擇裝置A來制取，為防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，需要在試管口放置一團(tuán)棉花，高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故填：A；一團(tuán)棉花；2KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2；(4)裝置B適用于固液常溫下制取氣體，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，同時生成水；二氧化錳是黑色粉末，在