優(yōu)選：智慧校園建設(shè)的重要意義兩篇

本文含兩篇智慧校園建設(shè)的意義智慧校園的意義智慧校園的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，也是衡量教育現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，近年來智慧校園建設(shè)已經(jīng)得到了人們的極大關(guān)注。構(gòu)建智慧校園首先要對智慧校園的內(nèi)涵、智慧校園建設(shè)的目標(biāo)和意義及其建設(shè)的主要內(nèi)容展開探討，在分析智慧校園的內(nèi)涵和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，論述智慧校園的體系架構(gòu)，為進(jìn)一步的研究打下基礎(chǔ)。在教育信息化建設(shè)中，智慧校園建設(shè)是一個非常重要的組成部分，同時也是一個活躍的領(lǐng)域，對這一領(lǐng)域的探討研究有助于引領(lǐng)我國教育信息化的發(fā)展。智慧校園是一種將人的因素、設(shè)備的因素、環(huán)境及資源的因素以及社會性因素，在信息化背景下有機(jī)整合的一種獨(dú)特的校園系統(tǒng)。它以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息的相關(guān)性為核心，通過多平臺的信息傳遞手段提供及時的雙向交流平臺，提供結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、服務(wù)的智能的綜合信息服務(wù)，全方位地實(shí)施教育信息化。其內(nèi)涵簡單的說就是更智能的學(xué)校。從技術(shù)層面上看，智慧校園就是以各種信息化技術(shù)，包括感知、智能、挖掘、控制等技術(shù)為手段，在安全監(jiān)控、平安校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)建設(shè)、智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、自助圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等方面，構(gòu)建具有感知全面、響應(yīng)及時、智能綜合、隨需應(yīng)變、高效運(yùn)行等特質(zhì)的學(xué)校。智慧校園是以借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、泛在感知等信息技術(shù)，打造物聯(lián)化、智能化、感知化、信息化的新型校園。1.智能化。融合物聯(lián)技術(shù)與 3G 網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化應(yīng)用平臺，使學(xué)校管理及服務(wù)智能化，減少不必要的人力、物力和財力的損耗，促使辦公自動化、溝通快捷化、服務(wù)個性化，最大限度提高工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校園管理和校園服務(wù)等多個領(lǐng)域的信息資源串聯(lián)互通。例如，“校園一卡通”使多卡合一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的入學(xué)報到、宿舍管理、圖書借閱、就餐、購物、乘車等“一條龍服務(wù)”的智能化應(yīng)用。 2.感知化。基于互聯(lián)網(wǎng)，融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，具體包括傳感器技術(shù)、射頻識別技術(shù)、智能監(jiān)控技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等，對校園中與教育、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行采集、傳輸、整合、處理和分享，結(jié)合校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的管理與控制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)考勤、門禁、消費(fèi)、信息接收和互動等功能的整體感知，提高校園的運(yùn)行效率。例如，學(xué)校自習(xí)教室照明設(shè)施根據(jù)學(xué)生人數(shù)智能感應(yīng)操控。 3.互動性。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將所有相關(guān)的人員、設(shè)備、信息管理等互相聯(lián)系起來，使人、事、物之間方便、快捷、流暢地互相聯(lián)通。例如，可綜合手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)和語音技術(shù)構(gòu)建高效的校務(wù)管理平臺，使老師、家長和學(xué)生三方之間信息互動，給學(xué)校和家庭提供便捷的家校溝通方式和互動交流空間。 4.靈活性。建立有線、無線、移動網(wǎng)絡(luò)無縫融合覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的 IT 基礎(chǔ)架構(gòu)，容量大且可持續(xù)擴(kuò)展，便于海量用戶隨時隨地接入網(wǎng)絡(luò)。為教學(xué)及學(xué)校的管理提供高效、靈活、便捷的服務(wù)。同時，借助云計(jì)算平臺，在學(xué)校中使用網(wǎng)絡(luò)就像用電一樣方便。從目前來看，智慧校園還是一個新概念、新事物，智慧校園的建設(shè)還處在起步階段，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的“智慧”的校園，還將是一個漫長的過程。隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，智慧校園的建設(shè)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步，這其中有許多問題有待發(fā)掘和解決。智慧校園的建設(shè)對教育信息化的發(fā)展具有相當(dāng)重要的作用，要根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步實(shí)施、通力合作，使智慧校園的建設(shè)日趨完善，突顯校園信息化的魅力和物聯(lián)低碳的生活樂趣。智慧校園建設(shè)的意義教育部為什么要提智慧校園？第一，保持大家對教育信息化實(shí)際發(fā)展的關(guān)注和熱度。這幾年，我們一直在推動教育信息化的各項(xiàng)措施，為的就是保持大家對教育信息化的熱度。教育信息化建設(shè)源于國家領(lǐng)導(dǎo)人對社會發(fā)展的判斷，需要我們來實(shí)踐，怎么做也需要我們來判斷。智慧校園的理念，能繼續(xù)保持大家對教育信息化實(shí)際發(fā)展的關(guān)注度和熱度。這是提出智慧校園建設(shè)的第一層意義。第二，是深化課程改革的需要，實(shí)現(xiàn)教育和信息化的深度融合。事實(shí)上，十幾年前，教育信息化和課程改革是一同提出來的概念。為什么提出課改的目標(biāo)與舉措，當(dāng)時有一個觀點(diǎn)：我們已進(jìn)入信息時代，有了較好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課改的重要基礎(chǔ)已具備。然而，在十幾年的發(fā)展過程中，課改和教育信息化在逐漸分離，因?yàn)楦憧蒲械脑诟阏n改，搞信息化的在搞信息化，認(rèn)識有偏差?，F(xiàn)在提出的“課程和信息化的深度融合”，是為了進(jìn)一步深化課程改革。今天，智慧校園建設(shè)的提出，讓大家意識到一個價值取向，能把教育信息化和課程改革做到深度融合。在教育改革發(fā)展中，教育信息化是唯一能出彩的地方。第三，是貫徹落實(shí)社會精神的需要。前段時間，教育部發(fā)布了一篇關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見（以下簡稱意見），這是教育部貫徹十八大精神提出的，對中小學(xué)發(fā)展有很好的指導(dǎo)作用。這個意見涉及到當(dāng)今基礎(chǔ)教育的方方面面，做了很多部署，全篇的主題關(guān)注“育人”和信息化。也就是說，現(xiàn)在的育人是信息化環(huán)境下的育人，這個意見可以成為構(gòu)建或者探索智慧校園的一個方向和指引。第四，是教育信息化應(yīng)該從根本上解決一個問題?，F(xiàn)在提出的教育信息化或智慧校園，是以滿足學(xué)生個性發(fā)展為目標(biāo)的，這是信息時代發(fā)展的需要。我們現(xiàn)在一直在講認(rèn)識不足，其實(shí)教育思想一直在發(fā)生變化，教育是為社會主義發(fā)展、社會主義建設(shè)培養(yǎng)一大批人才，人才是德智體美勞全面發(fā)展的。在教育發(fā)展的今天，以人文主義為基礎(chǔ)的信息化時代，教育思想是在發(fā)展變化。如今，世界范圍提出教育革命的觀點(diǎn)，是第二次教育革命。第一次教育革命是從私塾教育轉(zhuǎn)為學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了教育的分級。第二次教育革命的核心就是要滿足人的個性需求的發(fā)展，這才是教育信息化建設(shè)的根本核心。這么多年，我們發(fā)展教育信息化過程中成績和問題不少，就在于我們沒有認(rèn)識到教育信息化的核心價值觀。要做好教育信息化就要提升認(rèn)識。最關(guān)鍵的是三個，一是教育思想的核心價值觀的變化；二是信息技術(shù)的核心價值觀的變化，很多技術(shù)出來之后，人類都