人物畫(huà)廊之師生圖.ppt

,人物畫(huà)廊之師生圖,在快樂(lè)中學(xué)會(huì)作文,在作文中享受快樂(lè),要求:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)卡片上的內(nèi)容表演,剩余同學(xué)來(lái)猜他所表演的動(dòng)作代表哪種職業(yè)?,我來(lái)表演你來(lái)猜,醫(yī)生,小提琴家,廚師,清潔工,老師,學(xué)生,第二站：點(diǎn)亮桔燈-閃閃閃,人物畫(huà)廊之師生圖,文章開(kāi)頭： 外貌描寫，總體印象,從以下幾方面入手：身材、身高、發(fā)型、衣著、五官容貌 按照一定的順序，抓住特點(diǎn)描寫。,孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。 親愛(ài)的孫老師,他長(zhǎng)得非常帥，皮膚白白的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛就像彎彎的月牙一樣，還有一雙炯炯有神的大眼睛?？墒?，他的視力不好，戴著一副小眼鏡兒，看起來(lái)很斯文，像一位小博士。他就是我們班的智多星徐睿 。 智多星徐睿,他有什么樣的性格特點(diǎn)呢？,樂(lè)于助人、膽小、誠(chéng)實(shí)、幽默、 豪爽、脾氣壞 舉一個(gè)具體的事例。,眾生相,所謂眾生即是我們生活中形形色色、各行各業(yè)的人。,司機(jī),醫(yī) 生,廚 師,_的 同學(xué)/老師,總體特點(diǎn)（樂(lè)于助人、膽小、誠(chéng)實(shí)、幽默、 豪爽、脾氣壞） 舉一個(gè)具體的事例。,總結(jié)全文,同學(xué)們，你們班還有哪些讓你印象深刻的同學(xué)？,提示：他是什么樣的人？找出他與眾不同的地方，突出他的特點(diǎn)。舉一兩個(gè)典型事例。,構(gòu)思練兵,外貌描寫開(kāi)頭,我 的 老 師 在二年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)垂在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子，一對(duì)炯炯有神的眼睛。這就是我的語(yǔ)文老師王老師。 老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師踏著輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，和藹地說(shuō)：“梁宇琪，你的字寫得真漂亮，就是這個(gè)額字呀，左半邊有些偏大?！蔽荫R上意識(shí)到了錯(cuò)誤，仔細(xì)看了看書(shū)，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(zhǎng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此，每當(dāng)我寫字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。 老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。,人物的外貌,臉：紅撲撲 胖乎乎 白里透紅 白凈 瓜子臉 長(zhǎng)方臉 圓圓的臉 鵝蛋臉 黑黝黝 眼睛：烏黑 明亮 水汪汪 水靈靈 圓溜溜 烏黑有神 烏黑明亮 清澈明亮 烏黑閃亮 眉毛： 淡淡的 濃黑 濃濃的 彎彎的 細(xì)長(zhǎng)的 粗粗的 嘴巴： 乖巧 紅潤(rùn) 櫻桃小口 能說(shuō)會(huì)道 頭發(fā)： 烏黑發(fā)亮 黑油油 短短的 兩條烏黑的小辮 一頭烏黑的短發(fā) 牙齒： 雪白 潔白 整齊 鼻子：挺直 小巧 微翹 塌鼻子 高鼻梁 身材：高高的 矮矮的 胖胖的 瘦瘦的 不高不矮 不胖不瘦 中等身材,文章的結(jié)尾有哪些形式：,1、自然式。事情結(jié)束了，文章也就結(jié)尾了。,2、引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題， 或總結(jié)提高，使主題得到升華。,3、抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中 受到感染，受到教育。,清潔工,這就是清潔工，勤勞樸實(shí)的清潔工。,清潔工，他日復(fù)一日，年復(fù)一年勤勞的工作。他使我明白了，一個(gè)人，也能因?yàn)槠椒捕鴤ゴ螅揖磁迩趧跇銓?shí)、默默奉獻(xiàn)的清潔工。,?。∏趧诘那鍧嵐?，他的精神感染著我，他使我明白，一個(gè)人應(yīng)該勤勞地工作，默默的奉獻(xiàn)，我敬佩勤勞的清潔工。,自然式,引申式,抒情式,人物畫(huà)廊之眾生相,1、選擇合適的文章結(jié)構(gòu),2、開(kāi)頭要引人入勝,3、結(jié)尾要引人回味,品讀文章我們班的男生 A冊(cè)25頁(yè),第三站：桔燈引路-碰碰碰,找出文章中關(guān)于語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的句子，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)寫得好在哪里。,訓(xùn)練題目:寫一寫你喜歡的一位老師或同學(xué)。,要求： 1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表 現(xiàn)出人物性格。 2、注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美。,第四站：桔園飄香-樂(lè)樂(lè)樂(lè),秀出你的創(chuàng)意,作文點(diǎn)評(píng),第五站：摘桔收果-笑笑笑,王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。作完這些準(zhǔn)備活 動(dòng)后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神，似乎要告訴大家，他一定不會(huì) 辜負(fù)大家的期望的！ 比賽開(kāi)始了。全場(chǎng)的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二 米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩腳一 蹬，身輕如燕。當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒(méi)來(lái)得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了 地上。突然，四周一片掌聲響起，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)場(chǎng)地去擁抱他，還有一個(gè)同學(xué) 用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！,動(dòng)作描寫,動(dòng)作描寫,動(dòng)作描寫,動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,神態(tài)描寫,心理描寫,人物畫(huà)廊之師生圖,1.語(yǔ)言描寫要生動(dòng),2.動(dòng)作描寫要具體,3.神態(tài)描寫要形象,4.心理描寫要準(zhǔn)確,人物畫(huà)廊之師生圖,1.語(yǔ)言描寫要準(zhǔn)確,2.動(dòng)作描寫要詳細(xì),3.神態(tài)描寫要生動(dòng),4.心理描寫要具體,細(xì)致描寫表現(xiàn)