人教版八年級上冊　2.2 聲音的特征 教案

課題2.3 聲音的特性課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解聲音的特性 知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同2、過程與方法：通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)和“響度與振幅有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法3、情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界、熱愛科學(xué)重點(diǎn)聲音的特性及其影響因素難點(diǎn)聲音的特性及其影響因素教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備鋼尺、琵琶、音叉、乒乓球等學(xué)生準(zhǔn)備書、練習(xí)本教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容自備補(bǔ)充集備補(bǔ)充復(fù)習(xí)鞏固1、雙耳效應(yīng)2、骨傳導(dǎo)的原理情境導(dǎo)入放一段學(xué)生熟悉的音樂，調(diào)音量，問學(xué)生:這兩次聲音有何不同? 誰唱的？是怎么形成這么好聽的音樂？這就是我們本節(jié)課的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂活動一、聲音的特性音調(diào)、響度、音色二、響度1、定義：聲音的強(qiáng)弱2、影響響度大小的因素：振幅、距聲源遠(yuǎn)近、聲音的發(fā)散程度3、響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越大 振幅越小，響度越小4、乒乓球的作用：將音叉的微小振動現(xiàn)象放大，便于實(shí)驗(yàn)觀察5例子：引吭高歌 高聲喧嘩二、音調(diào)1、定義：聲音的高低2、影響音調(diào)高低的因素：頻率3、頻率：定義：每秒內(nèi)振動的次數(shù)物理意義：描述物體振動快慢的物理量單位：赫茲（Hz）100Hz的意義：物體在1s內(nèi)振動100次4、音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高 頻率越低，音調(diào)越低5、超聲波：頻率大于20190Hz 次聲波：頻率小于20Hz 人耳聽覺范圍：頻率大于20Hz，小于20190Hz6、次聲波的現(xiàn)象：地震、海嘯、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、大象的語言聲音、蝴蝶的翅膀振動等7例子:男低音，女高音四、音色：1、定義：聲音的品質(zhì)特性2、影響音色的因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)3.例子：問其聲知其人 模仿動物、樂器聲音五、示波器觀察波形，會通過波形判斷聲音的音調(diào)高低和響度大小聽診器，喇叭，耳廓轉(zhuǎn)換法課堂活動例子：震耳欲聾 竊竊私語牛的哞哞生，蚊子的嗡嗡聲下節(jié)課補(bǔ)充控制變量法知識運(yùn)用基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、男同學(xué)說話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的_低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說話時，聲帶振動比較_的緣故2、聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠_傳播的. 3“未見其人，先聞其聲”，根據(jù)聲音就能判斷來的熟人是誰，主要是依據(jù)講話人的（ ）A.音調(diào) B.響度C.音色 D.頻率能力提升1、下列四個句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩其中“高”字指音調(diào)的是( )A(1)(2) B(2)(4)C(1)(3) D(3)(4)2、正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B為了獲得更好的音色C為了獲得更大的響度 D阻止琴弦振動發(fā)音學(xué)生小結(jié)聲音的三大特性：音調(diào)、響度、音色課堂檢測見小卷分層作業(yè)A作業(yè)卷B打星號題板書設(shè)計第三節(jié)：聲音的特性一、聲音的特性音調(diào)、響度、音色二、音調(diào)音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高 頻率越低，音調(diào)越低三、響度響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越大 振幅越小，響度越小四、音色影響音色的因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)課后反思這節(jié)課的內(nèi)容很多，和生活實(shí)際很密切，需要學(xué)生舉大量