人教版生物七年級上冊1.1.2 活動探究：調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類

活動探究：調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類一、編寫內(nèi)容調(diào)查活動調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類二、活動目的1調(diào)查校園、公園、農(nóng)田或其它環(huán)境中的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。2嘗試對你所看到的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關(guān)系。3初步學(xué)會做調(diào)查記錄。三、活動準備1明確調(diào)查方法，提醒注意事項。2學(xué)生準備相關(guān)測量工具。3教師可介紹部分校園植物或提前為一些校園植物掛牌。四、活動用品調(diào)查表、筆、放大鏡、尺子、照相機等。五、活動過程和方法步驟和方法現(xiàn)象結(jié)論或解釋步驟一：明確調(diào)查方法，目的、對象，提醒注意事項通過閱讀“想一想，議一議”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注調(diào)查的一般方法。強調(diào)如實記錄和分析，提醒學(xué)生不要破壞環(huán)境、不要傷害生物。步驟二：分組并制定活動方案46人分為一組，盡量男女搭配，確定出每個小組的負責(zé)人。明確分工，讓每位組員都有事可做。步驟三：選擇調(diào)查范圍，設(shè)計調(diào)查路線學(xué)生以小組為單位進行思考、討論。盡量鼓勵學(xué)生選擇一條生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。教師可進行協(xié)調(diào)，可為不同組學(xué)生分定調(diào)查范圍，避免重復(fù)調(diào)查。步驟四： 參與調(diào)查學(xué)生分組進行調(diào)查。教師進行巡視，監(jiān)督小組進度，解答小組問題，確保課堂高效。步驟五：匯總討論學(xué)生以小組為單位匯總資料，討論學(xué)生嘗試歸類，對于生物與環(huán)境的關(guān)系有了一定感性認識。步驟六：匯報展示要求：（1）每位同學(xué)展示一種自己調(diào)查的生物，可描述其特征，也可以描述調(diào)查過程中觀察到的生物的生存環(huán)境。（2）其他組同學(xué)傾聽發(fā)言，根據(jù)臺上同學(xué)的描述，說出該生物的名字，猜對者為其小組加上一分。（一次展示過程中，一人只能猜一次）（3）若其他組同學(xué)還未猜出該生物的名稱，可為展示組同學(xué)加一分。（4）人數(shù)不足的小組，本組同學(xué)可重復(fù)登臺補足人數(shù)。（5）小組積分累計。所有學(xué)生都參與該活動，積極思考，回答問題小組分數(shù)競賽充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步認識生物的多樣性，進一步體會生物與環(huán)境的關(guān)系。六、問題與交流1小組任務(wù)中，應(yīng)保證所有學(xué)生都參與活動，故限定每位同學(xué)至少調(diào)查兩種生物（可根據(jù)實際情況調(diào)整），不過由于有后續(xù)設(shè)計的展示和競賽環(huán)節(jié)，很多學(xué)生調(diào)查了多種生物，這時也可提醒學(xué)生調(diào)查應(yīng)細致認真，多收集資料，多動腦子思考，切忌盲目追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。2.每位同學(xué)都參與展示，避免了小組合作中部分學(xué)生“吃大鍋飯”的情況，可布置小