人教版必修三第五章《問題探究南水北調(diào)怎么調(diào)》教案

山丹一中20192019學(xué)年曬課教案課題：問題研究：南水北調(diào) 地點(diǎn)：錄播室 學(xué)科：地理（必修3）班級：高二19班 指導(dǎo)教師： 教師：（一） 教材分析：南水北調(diào)是我國一項(xiàng)大型的資源跨區(qū)域調(diào)配工程，它將長江富余的水資源引入缺水的華北地區(qū)。南水北調(diào)工程分為東線、中線、西線三條調(diào)水線路，各有其合理的供水目標(biāo)和范圍，并與四大江河形成一個(gè)有機(jī)的整體?？上嗷パa(bǔ)充，充分發(fā)揮水源供水的優(yōu)勢，對實(shí)現(xiàn)我國水資源的南北調(diào)配、東西互濟(jì)的合理配置格局，具有重大意義。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.了解南水北調(diào)的概況，比較南水北調(diào)三條線路的差異，分析南水北調(diào)的原因。2.分析南水北調(diào)對調(diào)出區(qū)、調(diào)入?yún)^(qū)及沿線地理環(huán)境的影響。3.通過對“南水北調(diào)”的問題研究,總結(jié)“資源跨區(qū)域調(diào)配”的分析方法。（三）教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：南水北調(diào)對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)及沿線地理環(huán)境的影響。 難點(diǎn)：總結(jié)“資源跨區(qū)域調(diào)配”的分析方法。（四）課時(shí)安排：1課時(shí)。（五）教學(xué)方法：講授法；對比歸納法；問題合作探究法。（六）教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備；實(shí)物投影儀。（七）學(xué)情、學(xué)法分析：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂討，利用大量的圖標(biāo)資料，通過觀察、對比、分析，逐步總結(jié)歸納出資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法。并結(jié)合北方實(shí)際情況，提出解決北方水資源短缺的措施。這部分知識與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，學(xué)生在學(xué)校過程中可以運(yùn)用已有知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以鍛煉學(xué)生綜合分析問題的能力。（八）教學(xué)過程：1.課前回顧：1）資源跨區(qū)域調(diào)配的原因？2）我國資源跨區(qū)域調(diào)配的典型工程有哪些？3）我國水資源時(shí)空分布有何特點(diǎn)？2.探究新課：知識點(diǎn)一：我國南水北調(diào)工程簡介。方案東線中線西線起止點(diǎn)長江下游 揚(yáng)州 天津中游三峽、丹江口水庫北京 長江上游金沙江、雅礱江黃河上游經(jīng)過地區(qū)第三級階梯東部，沿 京杭大運(yùn)河 北上 第三級階梯西側(cè)，途經(jīng)鄭州、石家莊等 第一級階梯青藏高原穿過巴顏客拉山自主探究一根據(jù)資料1回答問題。1.東、中、西三條調(diào)水線路在工程量、調(diào)水量、水質(zhì)、現(xiàn)有條件等方面有什么差異?完成下表:答案要點(diǎn)：調(diào)水路線東線中線西線可調(diào)水量大較大較小原地水質(zhì)差(水體污染嚴(yán)重)良好(水源來自丹江口水庫,該水庫主要承納山區(qū)來水)最好工程量小(利用現(xiàn)有河道輸水)較大(干渠沿線工程地質(zhì)和水文地質(zhì)條件復(fù)雜)巨大(地形復(fù)雜)現(xiàn)有條件好(有京杭大運(yùn)河及沿線湖泊可利用) 較好(依托丹江口水庫)差這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?自主探究二閱讀教材P95圖5.18和圖5.19,回答:1. 北方什么季節(jié)缺水?長江什么季節(jié)最適宜調(diào)水?答案要點(diǎn)：北方冬春季節(jié)缺水,尤其是春季春旱嚴(yán)重。長江夏秋季(6-10月)水量豐富最適宜調(diào)水。2. 如何解決調(diào)、需之間的季節(jié)差異?答案要點(diǎn)：長江應(yīng)修建水庫等水利工程,在豐水期蓄水,枯水期放水,解決水資源因時(shí)間分配不均的矛盾。3.要保證工程向北方穩(wěn)定供水,還需要采取什么措施?答案要點(diǎn)：修建水庫、大壩儲水；建立有關(guān)法律法規(guī),沿途水資源的利用統(tǒng)一管理；提高公民的節(jié)水意識,節(jié)約用水；嚴(yán)格治污,保證水質(zhì)。思考交流：1.我國北方地區(qū)缺水嚴(yán)重的原因？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。自然原因：華北地區(qū)降水總量少，河流徑流量??；降水變率大；人為原因：人口稠密，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)、生活耗水量大。污染、浪費(fèi)嚴(yán)重。2. 解決資源危機(jī)，我們應(yīng)該采取哪些措施？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?開源：跨流域調(diào)水；修建水庫；人工降雨；淡化海水；合理開采地下水等；節(jié)流： 樹立節(jié)水意識；提高水資源的利用率；防治水資源的浪費(fèi)和污染；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；工業(yè)污水處理后可作為工業(yè)冷卻水重新利用；提高水價(jià)等。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。知識點(diǎn)二：我國南水北調(diào)的可行性分析1.我國南方水資源豐富，大量的水資源沒有被利用就流入大海；（有水可調(diào) ）2.北方地區(qū)普遍缺水，限制了該地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展； （需要調(diào)水 ）3.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為南水北調(diào)提供了有力支撐； （決定性條件 ） 自主探究三請閱讀教材P95資料3和表5.1“南水北調(diào)受水區(qū)城市水資源供需差異及預(yù)測”,探究:1. 在城市生活、工業(yè)、生態(tài)以及農(nóng)業(yè)等方面,受水區(qū)對調(diào)來的水應(yīng)重點(diǎn)保證哪個(gè)方面的需要?答案要點(diǎn)：生活,其次是生態(tài)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)。2. 受水區(qū)使用調(diào)來的水,對生態(tài)環(huán)境的改善有什么作用?答案要點(diǎn)：有利于緩解北方地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢,緩解黃河上、下游爭水的矛盾,還可減少攔蓄受水區(qū)當(dāng)?shù)氐乇韽搅?使河流保持一定的入海流量,有利于減輕黃河、海河等河道的泥沙淤積,部分會恢復(fù)河流生態(tài)功能。3. 規(guī)劃南水北調(diào)工程時(shí),國家提出“先節(jié)約后調(diào)水、先治污后通水、先環(huán)保后用水”的方針,為什么?答案要點(diǎn)：因?yàn)槲覈Y源雖然總量豐富,但分布不均,人均量少,而且水質(zhì)污染嚴(yán)重。課堂延伸：對資源跨區(qū)域調(diào)配問題的分析思路：A資源跨區(qū)域調(diào)配的原因：資源的地區(qū)分布差異；資源的地區(qū)供求關(guān)系差異。B調(diào)入地資源緊張的原因：本地資源少；消耗量大；資源利用不合理。C緩解資源緊張狀況的途徑：開源節(jié)流（資源跨區(qū)域調(diào)配、 替代資源、提高資源利用率、防止浪費(fèi)和污染）D資源調(diào)配線路選擇：保證穩(wěn)定的資源供應(yīng)；線路最短化；施工難度?。豢紤]對沿線環(huán)境的影響。E對區(qū)域發(fā)展的影響：對輸出地，資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢；對輸入地，緩解資源緊張狀況，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。F對環(huán)境的影響：從對輸出地