讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單有趣.ppt

-微課的含義及其制作,讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單有趣,微課來(lái)歷,翻轉(zhuǎn)課堂：,可汗學(xué)院：,喬納森伯爾曼 和 亞倫薩姆斯,薩爾曼可汗,翻轉(zhuǎn)課堂,翻轉(zhuǎn)課堂,視頻對(duì)學(xué)習(xí)者而言，可以有一個(gè)自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)，即按照 自己的步驟、節(jié)奏學(xué)習(xí)，可以暫停、倒退、重播，有利于 據(jù)個(gè)人情況完成學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),有利于預(yù)防學(xué)困生的出現(xiàn)。,用視頻再造教育,微視頻 視覺(jué)駐留規(guī)律10分鐘,翻轉(zhuǎn)課堂,人性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生 按照自己的 步驟學(xué)習(xí),翻轉(zhuǎn)課堂,注意力特別集中 受環(huán)境干擾很少 一對(duì)一的特征 學(xué)習(xí)效果良好,翻轉(zhuǎn)課堂,微課,定 義 特 點(diǎn) 與說(shuō)課區(qū)別,翻轉(zhuǎn)課堂 到 微課,微課定義,時(shí)間控制在十分鐘內(nèi)。有明確的教學(xué)目標(biāo)， 內(nèi)容短小，能集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。 包括講授教學(xué)內(nèi)容的微視頻學(xué)習(xí)單 和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排,焦建利（華南師范大學(xué)）,張一春（南京師范大學(xué)）,黎家厚（上海師大）,微課的含義,微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程的簡(jiǎn)稱，針 對(duì)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán) 節(jié)的一種情景化，支持多種學(xué) 習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。,胡鐵生,首屆全國(guó)高校微課大賽官方文件,微型視頻課程,以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)形式，圍繞 學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、例題習(xí)題、疑難問(wèn)題、 實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程，及相關(guān) 資源的有機(jī)結(jié)合體。,1、形式是自主學(xué)習(xí) 2、設(shè)計(jì)是信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 3、內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié) 4、形式是流媒體 5、時(shí)間是簡(jiǎn)短的（510分鐘為宜） 6、本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)（環(huán)節(jié)） 7、目的是獲得更好的學(xué)習(xí)效果,微課的特點(diǎn),1、形式是自主學(xué)習(xí) 2、設(shè)計(jì)是信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 3、內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié) 4、形式是流媒體 5、時(shí)間是簡(jiǎn)短的（510分鐘為宜） 6、本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)（環(huán)節(jié)） 7、目的是獲得更好的學(xué)習(xí)效果,微課與普通視頻、說(shuō)課的區(qū)別,微課和說(shuō)課 “微課”的本質(zhì)是課，課的基本屬性。 “說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。,與普通的教學(xué)視頻不同的是，“微課” 強(qiáng)調(diào)的是把各個(gè)學(xué)科上的重點(diǎn)選出來(lái)，然 后拍攝供學(xué)生觀看。這樣短小精悍的教學(xué) 視頻，容易激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生 也可以將零碎的學(xué)習(xí)時(shí)間充分利用起來(lái)。 “解惑”而非“授業(yè)”。手機(jī)“微課”。,微課內(nèi)容要求：,微課表現(xiàn)內(nèi)容,適于講述、描述的內(nèi)容,如介紹一個(gè)概念, 講述一段史實(shí)，分析一個(gè)問(wèn)題等.不應(yīng)該是互 動(dòng)性強(qiáng)、討論性強(qiáng)的內(nèi)容. 適合微課學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有，需要重復(fù)講 解的內(nèi)容、基本的事實(shí)和定律、已成定論的 觀點(diǎn)、基本的方法和規(guī)律、基本的演示和操 作步驟，等等。,微課的結(jié)構(gòu),知識(shí)結(jié)構(gòu)（邏輯性）和教學(xué)結(jié)構(gòu)（內(nèi)容、 方法、評(píng)價(jià)）要完整。 把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要教師對(duì)所要講授的這 段內(nèi)容進(jìn)行符合學(xué)科邏輯的分析與重組， 以呈現(xiàn)給學(xué)生 一個(gè)合乎學(xué)科思維邏輯的內(nèi) 容體系； 而把握教學(xué)結(jié)構(gòu)，則需教師對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行 設(shè)計(jì)以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，包括微課的引 入、講解、總結(jié)梳理，要有方法、和測(cè)試。,微課的類型,講授類,解題類,答疑類,實(shí)驗(yàn)類,活動(dòng)類,其他,微課的制作,微課制作要求：,知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤;,知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）、題目（真題、模擬題） 等講解不照本宣科;,語(yǔ)言通俗易懂;,針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案； 展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，并借助設(shè)備或軟件進(jìn)行制作視頻； 對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，可以進(jìn)行必要的 編輯和美化。,微課制作步奏,幾種不同形式微課的制作方法,屏幕錄制,（屏幕錄制軟件+PPT） （1）工具與軟件：電腦、耳麥、話筒、視頻錄像 軟件Camtasia Studio等軟件“office10” （2）方法：對(duì)ppt演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和 字幕。 （3）過(guò)程簡(jiǎn)述： 第一步，制作PPT課件； 第二步，錄制，一邊演示一邊講解。 第三步，編輯和美化。,便攜視頻工具簡(jiǎn)單拍攝：,（手機(jī)+白紙） （1）工具與軟件：可進(jìn)行視頻攝像的手機(jī)、一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關(guān)主題的教案 （2）方法：使用便攜攝像工具對(duì)紙筆結(jié)合 演算、書(shū)寫(xiě)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制 （3） 過(guò)程簡(jiǎn)述： 第一步，教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案； 第二步，拍攝下來(lái)。 第三步，編輯和美化。,微課畫(huà)面展現(xiàn)形式,“無(wú)人型“,“小人型”,“大人型”,檢查微課,修改上線,錄制微課,任務(wù)分析,達(dá)成目標(biāo) 如何完成 如何表現(xiàn),錄屏軟件（ppt、幾何畫(huà)板等）手寫(xiě)板（白板、觸控一體機(jī)等） 錄像（攝像機(jī)、手機(jī)、相機(jī)等）,講課 操作（行為） 技術(shù)流暢 思路清晰講課同步,修改-檢查-修改 上線,微課創(chuàng)作方法,流程,疑 惑,微課：熱，并非短時(shí)炒作(政府實(shí)事) 微課：不是簡(jiǎn)單的教學(xué)視頻切片 微課：設(shè)計(jì)第一，技術(shù)第二 微課：課堂第一，微課互補(bǔ) 微課：多元并舉，百花齊放,制作微課時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng), 教師在所選題材上下大功夫，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)典型例題和深入淺出的講解使學(xué)生迅速掌握本知識(shí)點(diǎn)。 在制作視頻時(shí)要注意動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，字體搭配，字號(hào)搭配，顏色搭配，錯(cuò)落有致，使用的文字盡量少等，要使整個(gè)視頻簡(jiǎn)潔清新流暢。 講解時(shí)候心中要有學(xué)生，語(yǔ)言要用普通話，盡可能少地使用古板、枯燥的書(shū)面語(yǔ)，使講解通俗易懂，聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。 最后，就是對(duì)時(shí)間的把握，引入和結(jié)題要簡(jiǎn)潔明了。整個(gè)視頻要控制在5-10分鐘以內(nèi)。,1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,2、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),3、時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi),4、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單、 很容易的內(nèi)容,5、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)， 要與其它教學(xué)活動(dòng)配合,建 議,8、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分 （不必句句配上字幕）,6、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。靈活使用多樣化的 提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考,7、每一個(gè)微課程