探尋有效教學(xué)的技術(shù)路徑.ppt

探尋有效教學(xué)的技術(shù)路徑,教學(xué)的有效性，體現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)歷了不論何種形式的課堂學(xué)習(xí)之后是否發(fā)生了切切實(shí)實(shí)的轉(zhuǎn)變。 如何引導(dǎo)我們的教師從關(guān)注教的行為轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)后的變化，似乎是改變我們的課堂、提升教學(xué)有效性的一個切入點(diǎn)。,第一步：改變教學(xué)目標(biāo)的敘寫方式 第二步：實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)” 第三步：促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價研究,三年來，我們通過三步扎實(shí)推進(jìn),嚴(yán)格意義上的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)包括行為主體（Audience）、行為動詞(Behavior）、行為條件（Condition）和表現(xiàn)程度（Degree）四項(xiàng)要素（簡稱ABCD型式），有一套規(guī)范的敘寫方式。,站立在學(xué)習(xí)者的角度，選用外部行為動詞，陳說學(xué)習(xí)后的變化。,1、以學(xué)習(xí)者為行為主體描述學(xué)生的行為； 2、行為動詞要選用那些描述學(xué)生所形成的 可觀察、可測量的具體行為的詞語； 3、應(yīng)敘寫影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的限制條件與范圍，包括允許使用的輔助手段、時間的限制、完成行為的情景等； 4、應(yīng)說明學(xué)生對目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)等。,基于標(biāo)準(zhǔn)的行為動詞舉例,結(jié)果性目標(biāo) 1、 知識 了解說出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述等 理解解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等 應(yīng)用設(shè)計(jì)、辯護(hù)、撰寫、檢驗(yàn)、計(jì)劃、推廣等 2、技能 模仿模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)（縮）寫等 獨(dú)立操作完成、制定、解決、繪制、嘗試等 遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三等 體驗(yàn)性目標(biāo) 經(jīng)歷（感受）參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等 反映（認(rèn)同）遵守、接受、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等 領(lǐng)悟（內(nèi)化）形成、具有、樹立、熱愛、堅(jiān)持、追求等 表現(xiàn)性目標(biāo) 復(fù)制水平從事、做、說、表演、模仿、展示、復(fù)述等 創(chuàng)作水平設(shè)計(jì)、制作、描繪、編織、扮演、創(chuàng)作等,第一次教學(xué)目標(biāo)的敘寫：,1、學(xué)生在時事沙龍的活動后，能了解伊朗核危機(jī)的發(fā)展概況，初步分析核危機(jī)的背景，懂得國際政治生活的一般知識。 2、活動后，學(xué)生能掌握一些時事分析的基本方法，對國際熱點(diǎn)問題有一個總體的認(rèn)識，學(xué)會用國家利益的基本原則分析國家與國家之間的關(guān)系。 3、活動后，學(xué)生能通過了解我國在這一問題上的基本立場，理解我國對外政政策的基本內(nèi)容。,不斷追問，澄清目標(biāo),1、是在陳述學(xué)生學(xué)習(xí)后的變化嗎？ 2、你如何檢測、觀察這種變化？,第二次教學(xué)目標(biāo)敘寫：,1、學(xué)生在沙龍式的課堂環(huán)境中，能通過相互間沙龍式的交流，闡述自己關(guān)于伊朗核危機(jī)的觀點(diǎn)，展示自己的時事分析的能力，表達(dá)自己對美國霸權(quán)主義的憤怒之情，以及對伊朗人民的同情之心。 這是這節(jié)課的表現(xiàn)性目標(biāo)：學(xué)生在課堂中應(yīng)能表現(xiàn)出其本身的素養(yǎng)與才能。這在一般教學(xué)中這是最高層次的目標(biāo)，但在這節(jié)時事沙龍課上，卻是首要的。,第二次教學(xué)目標(biāo)敘寫：,2、在活動中，學(xué)生能做到100%的參與：或闡述觀點(diǎn)，或提出問題，或提供材料，或其他方式的參與。 3、活動后，所有學(xué)生都應(yīng)能說出伊朗核危機(jī)的一些基本要素：時間、地點(diǎn)、重要人物、事情經(jīng)過、各方包括我國的基本立場；所有同學(xué)能夠分析出“國家主權(quán)”與“世界霸權(quán)”之間的關(guān)系，能夠用“國家利益”基本原理分析國際關(guān)系的實(shí)質(zhì)。,念奴嬌赤壁懷古教學(xué)目標(biāo),通過聽錄音朗誦和對文本的解讀，學(xué)生能有感情地誦讀本詞。 通過揣摩詞語內(nèi)涵，學(xué)生能對寫景語句作出鑒賞評價，同時，能較全面地對詞中周瑜形象作出分析評價。 通過知人論世，學(xué)生能結(jié)合本詞語句，用準(zhǔn)確的語言對蘇軾在本詞中表露的情感與思想認(rèn)識作出恰當(dāng)?shù)姆治雠c評價。,空間向量的數(shù)量積 教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能夠在具體情境中準(zhǔn)確描述、刻畫出兩個空間向量的夾角和取值范圍。 學(xué)生能準(zhǔn)確說出空間向量的數(shù)量積的定義、性質(zhì)和運(yùn)算律，并能進(jìn)行恰當(dāng)變形； 學(xué)生在親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程中能夠了解空間向量的數(shù)量積的幾何意義，感受類比推理在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意義，領(lǐng)略數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、基礎(chǔ)、實(shí)用的魅力。,影響酶活性的條件教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能夠說出影響酶活性的條件，并說出生活中酶制品使用的注意點(diǎn)。 通過探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論繪制酶受溫度和pH影響的示意圖，并能描述其含義。 學(xué)生積極合作參與探究活動，掌握控制變量的科學(xué)方法，進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)此類實(shí)驗(yàn)的方法。 養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍、求真求實(shí)的科學(xué)精神。,荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能說出我國西北地區(qū)的范圍，能歸納自然環(huán)境特征，能分析各要素之間的關(guān)系。 通過判讀各種圖表，學(xué)生獲得讀圖和析圖的技巧，能說出荒漠化的類型、形成過程、分布特點(diǎn)，能綜合分析荒漠化形成的原因和產(chǎn)生的危害，并能初步提出荒漠化防治的措施。 通過探究活動學(xué)生獲得分析區(qū)域環(huán)境問題的一般思路，并能靈活運(yùn)用到其他區(qū)域環(huán)境問題的分析之中。 通過荒漠化環(huán)境問題的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到人類的生存、發(fā)展與環(huán)境有著密切的關(guān)系，并確立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。,雙杠基礎(chǔ)動作系列練習(xí)教學(xué)目標(biāo),通過練習(xí)學(xué)生能學(xué)會支撐、懸掛、擺動、坐杠的動作方法，90%以上的男生學(xué)會杠中單腿后擺轉(zhuǎn)體180度成外側(cè)坐，90%以上的女生學(xué)會坐杠側(cè)擺越成俯撐。 學(xué)生專項(xiàng)身體素質(zhì)