六年級上冊數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計(jì)圖的選擇_北師大版（）

2統(tǒng)計(jì)圖的選擇“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。教學(xué)目標(biāo)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 知識(shí)與技能:1.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 2.了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,直觀有效地表示數(shù)據(jù)。過程與方法:進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助統(tǒng)計(jì)圖來表示和交流。情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)和祖國的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):結(jié)合具體事例,經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)的過程。難點(diǎn):能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖,并直觀有效地表示數(shù)據(jù)。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了哪幾種統(tǒng)計(jì)圖?指名回答,教師板書這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題:統(tǒng)計(jì)圖的選擇)活動(dòng)2【講授】自主探究、合作學(xué)習(xí)1.引入情景:2019年,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京召開;2019年第30屆奧運(yùn)會(huì)在倫敦召開。下面是媒體報(bào)道奧運(yùn)會(huì)時(shí)用的統(tǒng)計(jì)圖。(課件播放北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌曲,同時(shí)出示北京奧運(yùn)會(huì)主題圖片、倫敦奧運(yùn)會(huì)主題圖片及學(xué)校召開快樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,讓學(xué)生觀察體會(huì)和感受)2.課件出示課本第59頁三個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,提問:他們分別是什么統(tǒng)計(jì)圖?獨(dú)立思考,回答。3.課件出示問題:(1)哪幅圖能更加清楚地看出我國在第2430屆奧運(yùn)會(huì)金牌的變化情況?(2)哪幅圖能更明顯地看出每一屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的金牌數(shù)?(3)哪幅圖能看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的分布情況?請同學(xué)們認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖,思考以上問題,然后在小組內(nèi)交流。4.學(xué)生匯報(bào)交流,教師引導(dǎo)評價(jià)。逐個(gè)出示統(tǒng)計(jì)圖:(1)條形統(tǒng)計(jì)圖用(直條)表示每一屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的金牌的數(shù)量。用直條的高矮(長短)表示每一屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的金牌數(shù)量的(多少)。(2)折線統(tǒng)計(jì)圖用(點(diǎn))表示我國在第2430屆每屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的數(shù)量,用(折線)表示我國在第2430屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌的變化情況。(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖用(圓)表示第29屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的總數(shù),用(扇形)表示第29屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的分布情況。5.歸納總結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?學(xué)生討論回答后,教師小結(jié)并板書三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示每項(xiàng)數(shù)量,用直條的高矮表示每項(xiàng)數(shù)量的多少。能直觀的看出各項(xiàng)數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖用點(diǎn)表示數(shù)量的多少,用折線表示數(shù)量的增減變化。能清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓形表示整體,用扇形表示各部分量。能清楚地看出各部分量與整體的關(guān)系。6.學(xué)生自己說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?；顒?dòng)3【練習(xí)】課堂檢測1.選擇題。(1)不但可以表示數(shù)量的多少,而且能清楚地表示數(shù)量增減變化情況的是()統(tǒng)計(jì)圖。A.條形B.折線C.扇形(2)能夠清楚地表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系的是()統(tǒng)計(jì)圖。A.條形B.折線C.扇形(3)能夠非常明顯的表示出各數(shù)量的多少的是()統(tǒng)計(jì)圖。A.條形B.折線C.扇形2.判斷。(1)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義完全不同。()(2)統(tǒng)計(jì)表比統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量更加形象、具體。()(3)折線統(tǒng)計(jì)圖就是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn),再用線段順次連接起來。()(4)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓表示整體。()(5)三種統(tǒng)計(jì)圖各有優(yōu)缺點(diǎn)。()(6)統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表是兩個(gè)毫無關(guān)系的知識(shí)。()3.課件出示課本60頁“練一練”第1題你能從下面的圖中讀出哪些信息?課件把圖逐個(gè)出示,學(xué)生小組內(nèi)交流,然后全班匯報(bào)。4.課件出示課本60頁“練一練”第2題分別說一說用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適,并說明理由”。5.填一填。(1)心血管科的醫(yī)生把病人的血壓變化情況制成統(tǒng)計(jì)圖,最佳選擇是()統(tǒng)計(jì)圖。(2)便于看出六年級學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)是()統(tǒng)計(jì)圖。(3)用來反映某班學(xué)生在課外活動(dòng)中參加各組的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比,應(yīng)繪制成()統(tǒng)計(jì)圖。(4)如果要用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖反映這個(gè)學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績變化情況,你會(huì)采用()統(tǒng)計(jì)圖。(5)要清楚地反映出全校人數(shù)與各年級人數(shù)之間的關(guān)系,繪制成()統(tǒng)計(jì)圖比較合適。(